1、小班音樂案關(guān)于小班音樂教案四篇小班樂教案 篇 活動(dòng)名：手腕花領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域課程設(shè)的起源生活中，小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為 幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動(dòng)就是通 過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同 的手位后，鼓勵(lì)幼兒大膽表演?；顒?dòng)目：1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂即興表演?；顒?dòng)準(zhǔn)： 盤、錄音磁帶活動(dòng)過：預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過與指導(dǎo)適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。 運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。一、幼

2、隨音樂入活動(dòng)。教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”二、欣舞蹈1、教師獨(dú)舞，幼兒欣賞。教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表演。2、觀看光盤。教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的 舞蹈嗎？”“我們中國有許多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣 賞維吾爾族舞蹈?！痹谟^看的過程中提醒幼兒注意：（1）小姐姐的手是怎樣動(dòng)的？（2）她們的手都在哪里動(dòng)？（3）鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。三、學(xué)手腕花1、照鏡子（1）教師：“你們看到小姐姐的.手是怎樣動(dòng)的呀？誰來學(xué)一學(xué)？”請(qǐng)幼 兒做一做（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照

3、鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！巴婢哌M(jìn)行曲”音樂音樂 1 遍光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過程與指導(dǎo)適宜的材料鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動(dòng)物的游戲情景，引 發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上 一起進(jìn)行表演。2、創(chuàng)編不同手位。教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置，鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編。3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒 理解像是一朵花開了。教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)手腕花”四、創(chuàng)編律動(dòng)1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動(dòng)作?！班?！噔！小

4、鹿來了。”融入小鹿游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動(dòng)作。（游戲、跳舞、生氣、 和好、喝水、吃樹葉等。）教師和幼兒一起邊說邊做。2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導(dǎo)幼 兒發(fā)揮想象一起做。3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動(dòng)哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺 腳等）“來，我們一起做?！蔽濉⒔處熀陀變阂黄鹛杞處煟骸靶∨笥褌兏吲d嗎？可是，孫老師聽見小腳在說我不高興！是 呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來和我們的小手小腳一 起表演吧！”教師和幼兒一起隨音樂自由表演。本次活動(dòng)在幼兒表演中結(jié)束。小班樂教案 篇 一：活名稱：音

5、樂活動(dòng)歌曲：春天二：設(shè)意圖：春天是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中 將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前 周活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)春天已 有了一定的認(rèn)識(shí)，所以本節(jié)活動(dòng)中，會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟 發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。三：活目標(biāo)：1：激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。2：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。3：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美、連貫和活 潑跳躍的唱法歌唱。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。解決方法：教師引導(dǎo)、示 范。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。解決方法：教 師引導(dǎo)、啟發(fā)。四：活準(zhǔn)

6、備：歌曲磁帶；符合歌詞內(nèi)容的掛圖五：活過程：（一）開始部分朗誦詩歌春風(fēng)，以提問的方式導(dǎo)入活動(dòng)“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎么樣？春天來了，植物和動(dòng)物都有 哪些變化？”（二）基本部分1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）2：教師范唱：“歌曲的名字叫什么？你聽到歌曲里都唱了什么？”（請(qǐng)幼兒按節(jié)奏回 答）3：幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲（1）集體演唱（2）分組演唱4：教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。“我們可以用什么動(dòng)作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、 小兔跳）”5：教師與幼兒共同表演歌曲（三）結(jié)束部分請(qǐng)幼兒分組表演歌曲，教師根據(jù)幼兒的聲音、動(dòng)

7、作進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家后為爸爸媽媽表演歌曲春天。小班樂教案 篇 活動(dòng)名： 聽的電話鈴聲活動(dòng)目：1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲誰找我呀。2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。活動(dòng)準(zhǔn)：1、有主題好聽的鈴聲經(jīng)驗(yàn)背景。2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。3、多媒體課件：打電話 flash 動(dòng)畫?；顒?dòng)過：一、演歌曲打話多媒體播放美麗的森林背景圖片森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請(qǐng) 問你找誰？我要找 xxx 找我干嗎呀？和我一起做游戲）二、在小動(dòng)物電話情中感受學(xué)唱曲誰找呀1給小狗電話

8、欣賞 flash 動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。） 你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）小狗家的電話號(hào)碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴 聲響起，播放歌曲。）咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會(huì)唱歌 的鈴聲）2給小兔電話你們聽到小兔的電話在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去 公園玩）（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）3給小鴨電話剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話 打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，

9、猜猜我是誰？唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了?。◣熒餐瑩艽螂娫?。教師范唱歌曲誰找我）小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌 曲）4給大象電話說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不 同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。三、變歌曲鈴小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音 樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過 的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）1、戴上自己制作的手機(jī)。2、讓我們的電話也會(huì)唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù) 習(xí)熟悉的歌曲）四、活的延伸在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去 找找好嗎？歌曲：誰找我你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來了，馬 上就來了，你別掛！小班樂教案 篇 游戲目：1、一邊唱歌一邊大膽地做動(dòng)作。2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。游戲準(zhǔn)：音樂帶。游戲規(guī)：請(qǐng)一位幼兒坐在圓圈中間，蒙上眼睛表示在家，游戲里還有許多的客人， 手拉手邊走邊唱，唱到敲字時(shí)，大家立正。老師就請(qǐng)一位小朋友去敲門。教學(xué)反：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音