1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)感動(dòng)的四篇有關(guān)感動(dòng)的作文四篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家確定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我精心整理的感動(dòng)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 感動(dòng)的作文 篇1 感動(dòng)是一種養(yǎng)分，每一次小小的感動(dòng)都會(huì)洗凈我們靈魂深處的小小斑點(diǎn)，每一次深深的感動(dòng)，都有可能斬?cái)辔覀冃郧橹心骋欢紊钌畹牧痈?，我們?cè)?jīng)都被某些人、某些事感動(dòng)。 被女排精神感動(dòng)。人總是要有一點(diǎn)精神的。歷史與現(xiàn)實(shí)也告訴我們，精神的富足與強(qiáng)大可以讓一個(gè)民族永遠(yuǎn)戰(zhàn)無(wú)不勝，而人類(lèi)的精神一旦被喚起，其威力也是無(wú)窮無(wú)盡、不

2、可估量的?；赝袊?guó)女排的歷次奪冠，沒(méi)有一次占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，幾乎都是在最困難的時(shí)刻、用最昂揚(yáng)的斗志、靠最頑強(qiáng)的拼搏而“笑到最終、“笑傲賽場(chǎng)。這讓我明白了“每天的付出和汗水，都是人生賦予我們的金牌。 被良善感動(dòng)。感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我。每一個(gè)人物每一段故事，都蘊(yùn)含著暖暖的真善美，都散發(fā)著滿滿的正能量。凡人善舉，小善大愛(ài)。模范的力量，總是能給人一種積極向上的精神指引，指引人們向前奮進(jìn)，給人以溫暖、慰籍和鼓舞。 被民族精神感動(dòng)。高山仰止，景行行止；雖不能至，心憧憬之。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族宏偉復(fù)興，無(wú)數(shù)筑夢(mèng)人要挺直精神脊梁，也是中華民族精神價(jià)值的承載者和傳頌者。行走在民族復(fù)興宏偉征程中，我們應(yīng)當(dāng)向這些

3、可親可敬、可歌可泣的模范學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)和大愛(ài)挺直筑夢(mèng)中國(guó)的精神脊梁。 感動(dòng)是生活中的每一件小事，每一個(gè)暖心的細(xì)節(jié)。似水，洗滌人們心靈的塵埃；似火，點(diǎn)亮心中的真情；感動(dòng)又是一只信封，將最感人的一幕幕送進(jìn)人們的心窩。 感動(dòng)的作文 篇2 有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)，感動(dòng)是無(wú)法預(yù)訂，也無(wú)法奢求的。它總是在不經(jīng)意的一瞬間，輕輕觸動(dòng)心靈，銘刻于心。在我的記憶海洋中，獨(dú)有一份感動(dòng)至今滋潤(rùn)著我的心田。時(shí)間如流水一般匆促而逝，這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但在我記憶的海洋里，卻時(shí)常卷起漂亮的浪花，讓我忘卻不了 這雖然是一件微不足道的小事，但卻在我的心中揮之不去，留下了深深的烙印。那是一個(gè)風(fēng)和日麗，

4、碧空如洗的晴朗天。我一直沒(méi)去學(xué)騎自行車(chē)，所以那輛自行車(chē)孤零零地躺在陽(yáng)臺(tái)，上面蓋著厚厚的一層灰。在爸爸的猛烈要求下，我只好心不甘情不愿地被爸爸拉去學(xué)騎車(chē)。 我單獨(dú)在花園旁的鵝卵石小路上學(xué)騎自行車(chē)，我提防翼翼地坐上車(chē)，雙手緊緊地抓住車(chē)把手。剛開(kāi)始自行車(chē)很聽(tīng)話，可到了轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它在我手上就像個(gè)淘氣的孩子，我要它往東它偏往西，東倒西歪的。天有不測(cè)風(fēng)云，我前面正好出現(xiàn)了一位文質(zhì)彬彬的叔叔，我喝住他：“別動(dòng)！別動(dòng)！可為時(shí)已晚，我還是撞在了他身上，自行車(chē)?yán)锏哪滩枰脖牡搅怂砩稀?我即刻傻眼了，大量人都在旁邊等著看喧嚷。我面紅耳赤，無(wú)地自容，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我忐忑擔(dān)心，心里像十五個(gè)吊桶打水七上八下。心想

5、：這下可慘了，不知道他有沒(méi)有事，會(huì)不會(huì)借此敲詐我。我趕快扶他起來(lái)，幫他拍拍衣服上的水，焦慮地問(wèn)道：“叔叔，你沒(méi)事吧？他沒(méi)有由于我撞到他而怒火沖天，反而溫柔地笑著：“孩子，我沒(méi)事，你方才叫我別動(dòng)原來(lái)是為了瞄準(zhǔn)?。∧阋院篁T車(chē)提防點(diǎn)，可別再撞到人了。我吞吞吐吐地說(shuō)：“你不怪我嗎。他笑瞇瞇地說(shuō)：“我又怎么會(huì)怪你呢，你不是有意的！我長(zhǎng)舒了一口氣，看來(lái)是虛驚一場(chǎng)。但我嘴里還不停地叨叨：“對(duì)不起，對(duì)不起?！澳悴皇怯幸獾?！多么溫暖人心的話語(yǔ)，只覺(jué)得像是有一股清泉流進(jìn)我心田，清冽甘甜。聽(tīng)著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)，望著那遠(yuǎn)去的背影，我的心觸動(dòng)了一下，對(duì)他的欽佩之情油然而生。 啊，感動(dòng)重現(xiàn)于我的心頭。這雖然算不上是一次轟

6、轟烈烈的經(jīng)歷，但它在我的心中留下了不可磨滅的印記，它至今縈繞在我的心頭，久久不能忘卻。感動(dòng)無(wú)處不在，有時(shí)是一句溫暖的話語(yǔ)；有時(shí)是一個(gè)會(huì)心的微笑；有時(shí)是一個(gè)激勵(lì)的眼神。人間四處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。 感動(dòng)的作文 篇3 我聽(tīng)過(guò)大量感人的故事，聽(tīng)了之后我曾為之而肅然起敬；我看過(guò)不少感人的場(chǎng)面，看了之后我曾為之而潸然落淚。但，我從不有過(guò)這樣的小小的感動(dòng)，這是我親眼目睹的。 暑假的一天，剛下過(guò)雨，我去補(bǔ)習(xí)功課。騎車(chē)走著那坑坑洼洼的路，振一下，兩褲腿都濺上了泥水，一路埋怨著倒霉的破路。突然，路左邊的一只可愛(ài)的小黑狗進(jìn)入了我的視線，它看起來(lái)顯得很迷惘，而且一只眼睛泛了白，好像是壞掉了吧！它骨瘦如柴，一定是

7、被主人拋棄了或是與母親走丟了，真夠可憐呀！ 嘆息之余，一輛大煤車(chē)響著大喇叭聲迎面飛奔過(guò)來(lái)，我急忙往最右邊靠，生怕濺一身泥水。就在我與車(chē)身“擦肩而過(guò)的一瞬，聽(tīng)到一聲刺耳的剎車(chē)聲，還伴著小狗的尖叫。我嚇呆了，腦子即刻一片空白，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，愴惶的小狗竟又出現(xiàn)在了我的車(chē)輪前。我不只一次在大路上看到過(guò)貓、小狗的碎骨和殘軀，還有那烏黑的血跡，深深印在了腦海中。我從內(nèi)心憎恨那無(wú)情的司機(jī)，恨他們的殘酷，恨他們的粗民主，更恨他們不尊重生命的惡劣思想。但，這個(gè)司機(jī)，他不是。 這是一個(gè)小小的感動(dòng)，它不驚天動(dòng)地，也不是那么感人肺腑，卻為世間奪回了一個(gè)生命。假如每一個(gè)司機(jī)，每一個(gè)人都可為尊重生命做一點(diǎn)，哪怕是輕輕剎一

8、下車(chē)，哪怕是手下留一份情，就足夠了。 暑假中，那一刻將永遠(yuǎn)定格在我的成長(zhǎng)之路上。 感動(dòng)的作文 篇4 人，是一種感性的生物，所以才會(huì)有了觸景生情的現(xiàn)象，才會(huì)有了悲葉傷秋的說(shuō)法。特別是當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物傾盡了全力并想得到一些回報(bào)時(shí)，若是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的成功，都能讓他興奮好久，甚至是感動(dòng)的落淚。 在這種團(tuán)體的社會(huì)實(shí)踐中，最簡(jiǎn)單產(chǎn)生喜悅和感動(dòng)的情緒，譬如，當(dāng)自己在所屬的組別里努力完成自己的工作，從而促進(jìn)了別的組的工作，當(dāng)受到其他組成員的感謝時(shí)，那種喜悅感和感動(dòng)便此后燃起。 就譬如我們的隊(duì)伍。我們的后勤組，他們幾個(gè)人負(fù)責(zé)了我們隊(duì)伍三十多人的溫飽問(wèn)題。除了身體上的勞累之外，他們還有著和在其他組的我們一樣的壓

9、力。每天除考慮菜式是否符合多數(shù)人的胃口外，還要想著資金問(wèn)題。 還有新聞組，每天坐著對(duì)著電腦五六個(gè)小時(shí)，寫(xiě)稿，發(fā)稿，還面臨著退稿的壓力。由于各組的心得都是在晚上回來(lái)有空時(shí)才開(kāi)始寫(xiě)，上交時(shí)間的就對(duì)比晚，所以為了當(dāng)天的發(fā)稿量，他們往往都會(huì)工作到很晚。調(diào)研組每天頂著烈日去搜集資料，派發(fā)問(wèn)卷。 還有支教組，作為整個(gè)隊(duì)伍的對(duì)形狀象，他們直接與學(xué)生和課堂接觸，要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，包括他們上課時(shí)的反應(yīng)以及一些安全的動(dòng)向。支教組的小老師最畏懼的就是有沒(méi)請(qǐng)假就缺勤的學(xué)生，那要第一時(shí)間打電話聯(lián)系他們的家長(zhǎng)了解狀況。若是被告知說(shuō)學(xué)生不在家的時(shí)候，就會(huì)開(kāi)始焦慮擔(dān)心，由于怕他們?cè)趤?lái)的途中發(fā)生什么意外。盡管事實(shí)是那些學(xué)生遲到

10、了，但那種焦慮感要直到見(jiàn)到他們到來(lái)的身影才能消失。 除此以外，他們還惦記著自己的課堂，會(huì)想著怎樣才能使自己的課堂變得更加生動(dòng)好玩兒，讓學(xué)生喜歡。但是，別忘了，他們都還是大一學(xué)生，能力是有限的，要做好一些超出自己能力范圍的事是不簡(jiǎn)單的。但是，他們?nèi)耘f努力地突破自我。 不同的角度看到不同的感動(dòng)。后勤組看到其他組如此團(tuán)結(jié)努力，他們被感動(dòng)了，所以也盡力地讓其他組員能吃上一頓可口的飯菜。支教組每天一下課就能收到后勤組的寶寶們過(guò)來(lái)吃飯了！的信息，那一上午的疲乏也被消去了一半，從心頭涌上的是真想一家人的感慨和感動(dòng)。 除了我們自己彼此帶來(lái)的感動(dòng)外，還有學(xué)生們給我們的感動(dòng)。他們每天認(rèn)真地聽(tīng)我們講課，即使有些孩子由于年紀(jì)小有些東西