1、PAGE6地球內部有什么教學設計教材分析生活在地球上的人們對地球內部一直存在著無限的遐想，并產生了很多與此有關的問題，而小學生的這種探究欲望尤為強烈。本課可以幫助學生了解地球內部的秘密，解決他們心中的疑惑，使他們對地球的內部結構及特點形成科學認識。本課借助我們觀察到的地球表面的一系列現(xiàn)象，幫助學生對地球內部進行猜想和假設，初步了解地球內部的結構特征。學情分析在四年級的科學學習中，學生對地球的形狀、大小及表面地貌有了初步的了解，但是對地球內部有什么不甚了解，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習熱情。本課引導學生通過觀察到的地球表面的一系列現(xiàn)象對地球內部進行猜想和假設，進而認識地球的內部構造，再用橡皮泥

2、制作地球內部構造的模型，加深對地球內部的認識。學習目標1能運用已有的知識對地球內部有什么進行猜測；會查閱書刊及其他信息源；能用自己擅長的方式表述研究過程和結果；能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見；能制作簡易科學模型。2認識到科學是不斷發(fā)展的；能夠大膽想象；愿意合作與交流。3知道地球內部有什么；了解地球的內部結構及特點。教學重難點重點：了解地球內部的構造。難點：能運用已有的知識對地球內部有什么進行猜測。評價任務1知道地球內部有什么。2了解地球的內部結構及特點。教學準備不同顏色的橡皮泥、熟雞蛋、荔枝，有關地球內部構造的資料。教學過程一、導入新課1說起地球，我們心中就會涌起無限的感情。雖然

3、在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們人類可愛的故鄉(xiāng)，唯一的家園。人類對大自然的一切認識，都是從地球開始的。作為地球的兒女，我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢請問大家地球是什么形狀的（圓形）2我們都知道地球是一個圓球，那么我們有沒有想過這個巨大的圓球里面是什么樣的呢今天就讓我們一起來研究“地球內部有什么”（板書課題：地球內部有什么）。二、探究活動活動一：猜測地球內部有什么。1我們都知道，由于大氣和水更多吸收太陽光譜中的紅色，這顆玲瓏剔透的行星便靜靜煥發(fā)出獨特的、夢幻般的蔚藍，這么美的地球，它里面是什么樣子的呢讓我們來猜測一下好嗎2學生根據課本圖片進行猜測、交流：石油、煤炭、許

4、多礦物（如：鐵、鋁等）、水、巖石、一個很硬的殼3教師適當評價?；顒佣喝祟悓Φ厍騼炔康奶剿鳌?同學們都提出了自己的猜測，到底地球內部有什么要回答這個問題，最好把地球挖開來看一看，對嗎但直到目前，鉆得最深的井，也只有12千米，這個數目還不到地球半徑的1/500。那科學家們又是怎么去了解地球內部的呢讓我們一起交流一下資料。2學生分組交流收集的地球構造資料（課前布置學生收集有關地球內部構造的資料）。3過渡：查找、搜集大量資料也是科學探究的一種方法，但很花時間和精力，如果沒有興趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。4討論：通過同學們的資料，我們了解了科學家已經想到了鉆孔、地震波等方法來研究地球。將來，

5、假如讓你來研究，你會怎么做呢5學生自由交流?；顒尤赫J識地球內部的結構特點。1說了這么多，那么到底地球內部的結構和同學們想得一樣嗎讓我們揭開它的內部的秘密吧！根據你搜集的資料，說一說地球內部的結構吧！2學生討論：像雞蛋（荔枝）3原來地球的內部分了三部分，分別是地殼、地幔、地殼（板書）。教師根據資料介紹各部分厚度及相關知識。4通過科學家的研究我們發(fā)現(xiàn)，地球并不是一個圓形，而是一個橢圓形，就像這個雞蛋（出示雞蛋）雞蛋的內部結構與地球的內部有什么關系呢5師生實驗驗證，弄清地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間的相似之處。三、自由活動：做地球結構模型1在科學研究中，對于無法直接觀測的內部的事物，科學家

6、會按照對事物已有的認識建立一個模型，對于我們來說，雖然我們無法親眼看到地球的內部，但根據我們對他的了解，可以用橡皮泥來制作一個能“打開的地球”，好不好2為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要來把一些枯燥的地球數據變成一個地球模型。下面小組在討論和交流時要圍繞、解決以下問題：（1）打算用什么材料制作模型，怎么做（2）制作模型時用不同顏色的材料表示地球的內部構造；（3）制作地殼、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少3交流匯報，確定方案（學生分組討論后匯報：用三種顏色的橡皮泥表示地球的地殼、地幔、地核）4學生分組制作。5各組展示后切開相互評價。四、拓展延伸關于地球內部的知識還有很多，課后同學們可以繼續(xù)研究，看看地球內部的運動會對我們的生活產生什么影響相信你在研究的過程一定會有新的發(fā)現(xiàn)。板書設計地球內部有什么地球內部：油、煤炭、許多礦物、水探究地球內部：地震波、磁力地球內部的結構：地殼、地幔和地核。教學反思地球內