1、 “青春期” 一節(jié)的教學設計武進區(qū)劍湖初級中學沈芙蓉教材分析青春期這節(jié)課是人教版義務教育課程標準實驗教科書一一生物學七年級下冊人 的由來一章中的內容，是前一節(jié)“人的生殖”的深入與延伸，乂是下一節(jié)“計劃生育”的 前提與基礎。在教材的內容設計上起著承上啟下的重要作用，是本章教學內容中最重要的一 節(jié)。這一節(jié)的教學內容，貼近學生的真實生活，只有了解了這些內容，才有利于學生的健康 成長。通過本課的學習，有助于學生了解自己的身體變化、心理變化，正視心中的煩惱，明 確在青春期更需要集中精力學習O學情分析由于學習的對象是初一年級的學生，對青春期的理解有許多誤區(qū)，對性的理解也有許多 誤區(qū)，特別是在課堂上學習這一

2、章節(jié)時，許多學生會“不好意思”或“欲言乂止”等，因此 在這一課的教學中，我在教學設計過程中重點突破學生難于啟齒的問題，通過各種活動激發(fā) 學生的求知欲，從而引導學生正確面對青春期的變化、困惑，健康地度過青春期。教學設計思路教學內容基本策略青春期的身體變化通過對自繪的、課本的圖片資料進行比較、分析、討論，總結青春期 的身體變化及其重要標志。通過分析兩個情景小故事、通過視頻回顧，使學生明白遺精和月經是 正常的生理現象，要養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習慣。青春期的心理變化 及其衛(wèi)生利用書本提供的圖片資料，自主選題，自演短劇，概括出青春期的心 理變化：獨立性、依賴性、封閉性。通過編寫一個小品的結尾，學會正確

3、與異性交往，建立健康的友誼， 集中精力學習。寄語未來通過學生的訴說，再次感悟到青春期是黃金時期，要集中精力學習。教學目標設計知識目標.描述青春期的身體變化.描述青春期的心理變化.知道青春期的衛(wèi)生常識能力目標.通過活動，培養(yǎng)學生的口頭表達能力、合作能力、解決問題的能力。.學會用正確的方式指導自己健康度過青春期。情感態(tài)度：.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習慣。.關注自己和同學的身心變化，共同健康地度過青春期。教學重點和難點：青春期身體和心理變化及其衛(wèi)生課前準備：按性別組成討論小組（每小組5飛人）學生準備：根據收集歷年的身高數據，模仿課本繪制自己的身高增長曲線坐標圖 教師準備：生理知識視頻資料、歌曲小小少

4、年、陽光總在風雨后教學過程教學活動教師活動學生活動設計意圖一、導入播放音樂，顯示小小少 年的歌詞，提問：這位 少年有哪些變化呢？我們 又有哪些變化呢？邊聽邊看邊思考少年的變 化，說說自己的變化。用音樂創(chuàng)設輕松愉悅 的氛圍，讓學生能敞開 心扉，并通過少年的變 化引入課題，過渡到青 春期的身體變化這一 內容。二、青春期的 身體變化.身高突增.神經系統(tǒng)、 心臟、肺的功 能增強.正常的生 理現象：男孩 出現遺精、女 孩出現月經.組織學生出示課前已經 繪制好的身高增長曲線坐 標圖，與鄰座同學的和課 本中的身高生長速度曲線 進行對比思考：（1）男孩和女孩開 始身高突增的年齡有沒有 差別？（2）你和同學的身

5、 高變化與課本圖中數據完 全一致嗎？如果有出入， 請分析原因。.組織分析睪丸和卵巢 的發(fā)育曲線圖，思考:從 圖中得出了什么結論？.把書翻到第17頁練習 第一題，想一想自己的身 體已經發(fā)生了哪些變化 呢？你能歸納青春期的身 體變化及其重要標志嗎？.出示情景小故事（1）小杰的困惑，提問： 小杰他怎么了？他的情況 正常嗎？他該怎么辦 呢？（2）出示體育課上 的故事，看完第二個小 故事，有沒有勇氣把心中 的想法說給大家聽聽呢？ 播放視頻生理知識片 段小結：男孩出現遺精女孩 出現月經是正常的生理現 象，但要持正確態(tài)度面對。 提問：反思自己的生活習 慣有哪些做得比較好？還 有哪些問題需要注意？（提示：衣著

6、、飲食等方.比較、結合討論題進行 討論交流，得出：（女生發(fā) 育比男生早兩年。）分析出 現差異的原因（營養(yǎng)狀況、 身體素質、遺傳因素等。）.分析思考得出結論（卵巢優(yōu)先睪丸 發(fā)育，所以女生先長高）.對照課本，知道自己已 經有的變化，歸納青春期的身體變化及 其重要標志.分析討論班級交流觀看視頻明確遺精和月經是正常的 生理現象，并要用科學的 衛(wèi)生知識指導自己：注意 個人衛(wèi)生，保持健康身體反思自己的生活習慣通過自己和同學、課本 的相比較找出男女發(fā) 育高峰期，并意識到要 加強體育鍛煉，營養(yǎng)要 均衡。同時培養(yǎng)學生比 較和處理曲線信息的 能力。通過創(chuàng)設兩個情景小 故事，通過視頻回顧， 使學生能正確面對生 理變

7、化，從而樹立衛(wèi)生 保健意識。促使學生應用所學的 知識指導自己健康生 活。面）5.提問：同學們還有哪些 困惑呢？5 .提出一些自己還存在的 困惑（個子高矮問題、青 春痘問題、肥胖問題等）讓學生提出疑惑，將課 堂教學延伸到課外。三、青春期的 心理變化及 其衛(wèi)生.心理矛盾.性意識萌 動.集中精力 學習.組織學生利用書本提供 的圖片資料，選擇一個主 題，自編自演短劇 提問：（1）小品反映了什 么樣的心理變化呢？（2） 你有過類似的情況嗎？怎 樣做才能正確地處理？.出示資料：女生小玲在 學習上經常得到男生小川 的幫助，女生對此產生好 感、謝意。她想向那位男 生表示好感、謝意，用怎 樣的形式呢？設計出各種

8、 可能性。組織評選：哪一位是最佳 編劇呢？說出理由。進一步提問：作為中學生， 我們到底應該用怎樣恰當 的方式與異性交往呢？ 小結：在青春期對異性有 好感是正常的心理變化， 但應集中精力努力學習， 共同走過美好的花季.小組討論、表演 概括出青春期的心理變 化：（獨立性、依賴性、封 閉性）班級交流：多和家長老師 溝通；理解他們的關心； 要會緩解不良情緒.編寫小品的結尾，（送 給小川親手制作的賀卡； 當面對男生說謝謝；遞小 紙條，寫著：“我喜歡你”； 以各種名義邀小川去逛街 或去玩等）討論，交流，評選最佳編 劇。得出結論：（應該相互尊 重、自尊自愛，掌握分寸； 互相幫助、互相學習；提 倡多參加集體活

9、動；但不 應該因為交往而耽誤學 習。）短劇的內容是反映男 女生青春期的心理特 點的，幫助學生在認識 自我中正確面對這些 矛盾和煩惱，找到健康 度過青春期的方法和 途徑。使學生在評選最佳編 劇中找到正確與異性 交往的方法，建立健康 的友誼。四、寄語未來同學們，青春期是身體發(fā) 育、智力發(fā)展的黃金時期， 是美好的，怎樣使自己更 加漂亮，更加健康，更加 有知識呢？請說出心中最 想說的話，可以是對青春 期說的；可以是對老師說 的；可以是對父母說的； 也可以是對同學說的。播放配音陽光總在風雨 后結束語：同學們，我們的 路途中會有風雨，但我們 要勇敢面隊，我們堅信： 陽光總在風雨后，讓我們 結伴同行，走過風

10、雨，迎 接彩虹！滿懷深情地說出自己心中 最想說的話（談談本節(jié)課 的收獲）在音樂聲中結束引導學生小結五、鞏固練習課堂鞏固練習完成練習題鞏固知識六、課外實踐組織學生課外活動我看“追星” 一一小小辯“追星”也是青春期常論會中方：追星“有益”于 乙方：追星“有害”于見的現象，通過辯論使 學生明白對“星”的態(tài) 度：可以尊重心中的偶 像，但不可盲目崇拜。 要學會欣賞自己，發(fā)現 自身的美好與獨特。練習:1. 一一是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期（）D.成年期D.出現月經或遺精 ）A.童年期B.D.成年期D.出現月經或遺精 ）.步入青春期的第一個信號是（）A.肺活量增加B.體重增加C.身高突增.青春期第

11、一次遺精或月經初潮時，正確的做法是（A.用適當的方式向別人請教C.A.用適當的方式向別人請教C.苦惱、憂慮、默不作聲D. 一個人悄悄處理算了板書設計第三節(jié)青春期一、青春期的身體變化1、青春期的顯著特點一一身高突增2、神經系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強3、卵巢、睪丸迅速發(fā)育；男孩出現遺精，女孩出現月經二、青春期的心理變化及其衛(wèi)生.心理矛盾（獨立性、依賴性、封閉性）.性意識萌動.集中精力學習教學反思：新課程強調全面提高學生的各方面素質；強調面向全體學生，使大多數的學生都能達到 要求，獲得成功；強調促進每一個學生的“個性”發(fā)展；課程教學的設計要符合學生的心理 和發(fā)展特點，關注學生的需要、興趣、追求、體驗

12、、經驗、感覺、困惑、疑難等?，F在的學 生，比較早熟，一方面對性的認識有強烈的求知欲，渴望了解；另一方面乂不敢跟老師家長 交流，從一些書籍中了解到的知識有的是不健康的，或者同學間私底下交流獲得的也有可能 是片面的。在本課的教學中，我沒有把它上成說教課，而是體現以人為本，以學生的發(fā)展為 本。對于生理變化這部分，我采取引導學生結合書本分析發(fā)生在我們身邊的小故事，并且通 過觀看視頻片段的方式去感受、去體驗，促使他們正確認識遺精和月經，讓學生真正了解自 己，并樹立良好的衛(wèi)生保健習慣的意識。對于學生的一些心理變化，通過組織學生自演小品, 引導學生討論如何正確處理。由于這些故事就發(fā)生在他們身邊，所以學生會真

13、切地感受到這 些都是自己的事情，從而更積極地投入到學習中來。而小品的表演還可以調動學生的學習興 趣，增加課堂的氣氛，使學生有親切感，再引導學生對這些心理變化及行為表現進行分析， 共同探討應對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。同時在課堂上用音樂創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，讓學生說出自己的心理話和真實的想 法，不要壓抑自己，在相互交流、討論中，去感受、去體會，使學生順利度過青春期，健康 生活！青春期教育是一項非常廣泛的教育，關系到青少年思想道德和科學文化知識的全面提 高，不能只局限在課堂，應該把教育延伸到課下，延伸到學生的日常生活中，真正起到幫助 學生健康度過青春期的目的。比如學

14、?？梢岳脵淮?、板報、主題班隊會和專題講座的等形 式宣傳青春期知識，特別是性生理方面、性心理方面的教育。附：小小少年歌詞小小少年,很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年,很少煩惱,但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。小小少年,很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。但有一天,風波突起，憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑，小小少年在長高。隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。 情景故事一、小杰的困惑小杰是個優(yōu)秀、身體健康的男孩。一天晚上他做了一個夢，醒來時發(fā)現自己床單上和短 褲里有濕漉漉的漿液，難道乂像小時侯一樣尿床了嗎？他很困惑。自從這個具有紀念意義的 “某天晚上”后，小杰似乎失魂落魄，做什么事都無精打采。他想極力控制自己，但是，越 是做類似的夢。小杰認為自己邪惡下流，很不道德，于是他整日憂心忡忡，非常煩惱。請問:（1）小杰他怎么了？他的情況正常嗎？（2）他該怎么辦呢？二、體育課上的故事上課鈴打響了，全班大部分同學跑到操場上集合，只有兩名女生還在磨磨蹭蹭地走出教 室，來到操場的邊上。這時，一位調皮的男生喊：“老師，她倆乂在偷懶”。他這一喊，引 起了全班同學的哄堂大笑，那兩位女生頓時臉色通紅，心里嘀咕著：做女人“真倒霉”呀， 每月都要受一次苦聽完這個小故事，我想每位同學的心理都會產生一些想法，你有沒有 勇氣把你的想法說給大家聽聽。我看