1、Word 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇 【熱門(mén)】高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是我為大家收集的高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇，歡迎大家共享。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。有勝利的喜悅，也有不足的圓滿(mǎn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。 新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無(wú)論是老師

2、還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。 二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。 教學(xué)過(guò)程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)

3、秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。 三、因材施教，全面提高。 由于同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在

4、課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來(lái)做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。 四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性。 學(xué)問(wèn)的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣

5、由。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問(wèn)題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。 五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)，培育非智力因素。 充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無(wú)謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)審題答題挨次、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理

6、調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹(shù)立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。 在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，為了把下學(xué)期的教育教學(xué)工和做得更好，特此對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期教學(xué)成果： 17秋本學(xué)期教學(xué)成果狀況表 期初平均分 名次 第一次月考平均分 名次 期中考試平均分 名次 第三次月考平均分 名次 80.6 總計(jì)8名 68.5 總計(jì)8名 65.2 總計(jì)8名 66 總計(jì)8名 75.6

7、 8 70.4 3 66.4 4 72.4 1 82.2 2 71.2 1 68 2 70.2 2 二、本學(xué)期教學(xué)策略 “低起點(diǎn)、小步伐;多溝通、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)高二年班級(jí)數(shù)學(xué)成果進(jìn)行了仔細(xì)分析，發(fā)覺(jué)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握并不好，特殊是高二年 ( 1)的同學(xué)，我又擔(dān)當(dāng)這個(gè)班級(jí)的班主任工作，本身又教數(shù)學(xué)這一科，假如成果沒(méi)有較大地變化，那么班主任工作將是很被動(dòng)的。所以我對(duì)所教授的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)科成果進(jìn)行了量化分析與排列的同時(shí)，找同學(xué)座談，共同分析緣由。結(jié)果發(fā)覺(jué)高二年 ( 1)班大多同學(xué)的思維狀況并不是很好，我們知道數(shù)學(xué)是思維的體操，假如沒(méi)有良好的思維習(xí)慣，要把

8、數(shù)學(xué)學(xué)好是很困難的。為此，我提出了“低起點(diǎn)、小步伐;多溝通、勤反饋;淺挖洞、廣積路”。的教學(xué)策略。 三、基本做法示例。 本學(xué)期我所教授的高二年數(shù)學(xué)使用人教版其次冊(cè)上，我就以“6.5 含有肯定值的不等式”一節(jié)的教學(xué)為例，談一下我是假如實(shí)施“低起點(diǎn)、小步伐”這一策略的。在本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是本章節(jié)中的難點(diǎn)，為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，我首先從教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)頭，以“低起點(diǎn)、小步伐”螺旋式上升的策略實(shí)施備課。我是這樣制定的。通過(guò)復(fù)習(xí) 使同學(xué)初步了解 ;再通過(guò)特別例子引導(dǎo)同學(xué)體會(huì) 的正確性，進(jìn)一步探討其證明過(guò)程，使其真正理解 的意義;在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散思維，探究 的正確性，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的基礎(chǔ)上討論 的正確性

9、。最終進(jìn)行例題講解及同學(xué)練習(xí)、小結(jié)與反思各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。整個(gè)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了“低起點(diǎn)、小步伐”螺旋式上升的策略。 在教學(xué)中，我們知道一個(gè)班級(jí)的同學(xué)是參差不齊的，然而老師只有一個(gè)，老師在教學(xué)中真正做一分層次教學(xué)很難，然而，如何在同一個(gè)班級(jí)提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量是每一位老師共同關(guān)懷的話(huà)題。我與其它老師一樣，也做過(guò)有益的探究。在本學(xué)期教學(xué)中，我樂(lè)觀采納了“多溝通、勤反饋”的教學(xué)策略收到了較好地效果。我的詳細(xì)做法是：每當(dāng)老師引導(dǎo)分析完成一個(gè)例題的時(shí)候，都給同學(xué)充分的溝通時(shí)間，以同桌、前后桌為溝通的對(duì)象。以?xún)?yōu)輔差，以中競(jìng)優(yōu)，全面活躍課堂教學(xué)氣氛，這也是我20多年來(lái)所堅(jiān)持不懈的教學(xué)風(fēng)格。符

10、合當(dāng)前的新課程教學(xué)理念。正是由于同學(xué)溝通反饋準(zhǔn)時(shí)，才有老師在課堂上的有價(jià)值的有針性的即時(shí)反饋與輔導(dǎo)。當(dāng)然我認(rèn)為最大的好處就是在同學(xué)相互關(guān)心與相互競(jìng)爭(zhēng)中，把教學(xué)所講解的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成為自己的學(xué)問(wèn)。優(yōu)秀的同學(xué)展現(xiàn)了自己的才華，有了驕傲感，學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的無(wú)助感，增加了戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的信念，中等生得到了提升，可謂是基本達(dá)到了全面豐收的效果。 在教學(xué)中，我們知道同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解教程是一個(gè)由表及里的過(guò)程。但在實(shí)際教學(xué)中，我們把講臺(tái)當(dāng)做自我展現(xiàn)個(gè)人才華舞臺(tái)的人不在少數(shù)。他們?cè)谥v解過(guò)程中，真的很累，但同學(xué)并不領(lǐng)情。緣由就是我們把處理問(wèn)題的方法搞錯(cuò)了。我們采納的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脫離了同學(xué)的

11、認(rèn)知水平與愛(ài)好點(diǎn)。在20多年的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“淺挖洞、廣積路”的教學(xué)策略，當(dāng)然本學(xué)期我也是這樣做的，收到了相當(dāng)好的效果?，F(xiàn)在我以人教版高中數(shù)學(xué)其次冊(cè)上第八章節(jié)，“圓錐曲線”為例講解我是如何實(shí)施“淺挖洞、廣積路”教學(xué)策略的。在講解“橢圓”時(shí)，有大部分老師是一講“究竟”。也就是把與橢圓有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及涉及的性質(zhì)全部講解給同學(xué)。當(dāng)然，老師這樣做的想法是好的，但同學(xué)接受不了，這不利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的消化與把握。我實(shí)行了淺層次的教學(xué)，把目標(biāo)定位在了解的基礎(chǔ)上，不增加任何學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松也很開(kāi)心。在對(duì)本章的內(nèi)容講解完成后，我再把所謂的“焦點(diǎn)弦、焦半徑、通徑”等內(nèi)容補(bǔ)充上來(lái)，這樣減輕了同學(xué)學(xué)習(xí)的

12、垂直難度，也完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。 三、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面 我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)，也是我們平常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我始終很注意這幾方面的工作。在教學(xué)中，我們每一位老師都要批改作業(yè)，但有一部分老師只是為了批改作業(yè)而批改，同學(xué)是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)。這樣雙方都走進(jìn)了作業(yè)的誤區(qū)，還不如都不要做。由于這樣一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì)白白鋪張時(shí)間。在教學(xué)中，我堅(jiān)持寫(xiě)好批改作業(yè)筆記，把同學(xué)在做作業(yè)中，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)當(dāng)面訂正，我很明白地告知同學(xué)，假如你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請(qǐng)你不要上交，這樣老師與你都輕松一些。由于我們讓同學(xué)作業(yè)的目

13、的是讓同學(xué)把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。當(dāng)然這樣做會(huì)加重我們的工和負(fù)擔(dān)，除了你要寫(xiě)好批改筆記外，你還要一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)很累，但效果很好，由于你的輔導(dǎo)有了針對(duì)性。關(guān)于考試方面我的做法與大多數(shù)老師一樣。我對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)允許同學(xué)要分?jǐn)?shù)，然而我們?cè)S多老師對(duì)自己手中的分?jǐn)?shù)非常吝澀，我們經(jīng)常說(shuō)給分有據(jù)，扣分有理，我認(rèn)為只要同學(xué)已經(jīng)把握了，你可以給他分?jǐn)?shù)，這對(duì)他的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性及學(xué)習(xí)自信。 總之，在一學(xué)期的教學(xué)中，收到了肯定的效果，通過(guò)總結(jié)，對(duì)下學(xué)期的工作將起到一個(gè)鋪墊作用。 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我所教的班級(jí)高二 ( 1 2)班教學(xué)工作也到了做

14、總結(jié)的.時(shí)候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。 一、政治思想方面： 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。樂(lè)觀參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。在教學(xué)中我不但注意集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、教育教學(xué)方面： 在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，提

15、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。 2、備教法?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育同學(xué)的自學(xué)力量和探究力量為主，如何讓同學(xué)把握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很難達(dá)到的。 3、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣

16、氛，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，雖然同學(xué)已是高中生了，但他們還很愛(ài)好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，針對(duì)這些問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，提高教學(xué)水平。 三、工作考勤方面： 我喜愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂(lè)觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)

17、，不斷地奉獻(xiàn)自己的力氣。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好! 高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 我們以新課程理念為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以課本為動(dòng)身點(diǎn)，經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)、及開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊急學(xué)習(xí)，根據(jù)教研室的教學(xué)工作方案，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用規(guī)律用語(yǔ)”全章的學(xué)習(xí)，“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié)，進(jìn)展比較順當(dāng)，基本完成方案。詳細(xì)教學(xué)狀況簡(jiǎn)介如下： 一、發(fā)揮集體力氣，采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法： 我們首先團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持集體備課，拓展學(xué)問(wèn)，深化鉆研，廣泛探討，準(zhǔn)時(shí)溝通，相互關(guān)心，并采納“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，

18、提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節(jié)： 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓同學(xué)明白應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度。 2、學(xué)問(wèn)回顧：準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問(wèn)，做好學(xué)習(xí)的預(yù)備和學(xué)問(wèn)的連接。 3、疑難解析：對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。 4、學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、學(xué)問(wèn)規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥。 5、典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過(guò)一題多解、一題多變等，力求達(dá)到舉一反 三、事半功倍之效。 6、課堂檢測(cè)：編選與本節(jié)學(xué)問(wèn)或?qū)W問(wèn)應(yīng)用有關(guān)的簡(jiǎn)潔練習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)，初步形成解題技能。 7、思索與探究：編選適當(dāng)?shù)念}目12道，從學(xué)問(wèn)的外延、學(xué)問(wèn)的類(lèi)推、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)

19、際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 8、強(qiáng)化訓(xùn)練：編選一些有關(guān)學(xué)問(wèn)的把握、技能培育、思想方法形成的課后練習(xí)題，進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。 二、在各章教學(xué)時(shí)采納的一些教學(xué)法： “算法初步”的教學(xué)方法： （1）速度放慢，全面細(xì)致； （2）注意體會(huì)算法思想，注意結(jié)合實(shí)例，注意算法的不唯一性； （3）多讓同學(xué)思索、理解、仿照，對(duì)疑難點(diǎn)會(huì)分解； （4）注意算法的解題步驟的設(shè)計(jì)； （5）以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為重點(diǎn)，并重點(diǎn)把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”，并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語(yǔ)句”犯難點(diǎn)來(lái)突破； （6）把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應(yīng)用。 “統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)方法： （1）速度適當(dāng)加快；

20、 （2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估量總體的方法，適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法； （3）對(duì)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，盡量讓同學(xué)經(jīng)受“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法； （4）多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 “概率”的教學(xué)方法： （1）留意結(jié)合實(shí)例，讓同學(xué)深刻理解概率的意義； （2）教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥大事概率的求法上，在這方面多做習(xí)題，對(duì)幾何概型作為一般了解內(nèi)容； （3）適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓同學(xué)用列舉法求基本領(lǐng)件總數(shù)及某大事包含的基本領(lǐng)件數(shù)； （4）盡量讓同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn)，并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法。 “常用規(guī)律用語(yǔ)”的教學(xué)方法： （1）盡量多列舉常見(jiàn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)句或命題