1、識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計與反思-一年級語文下冊新部編版教案識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計與反思設(shè)計說明這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)， 圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年 不同的四季畫面。全文共有8 個詞語，8 個短語，分成四組，第一組、第三組， 揭示了四季的代表性天氣以及四季的景 物，第二組、第四組則告訴了我們這些 景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美， 從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課 內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。 因此，本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上， 借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng) 歷識字

2、過程，獲得識字體驗，最終準(zhǔn)確 識字。同時，本課詞串讀起來有一定的 節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀， 反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。課前準(zhǔn)備1.生字卡片，制作多媒體；2.預(yù)習(xí)生字，做字卡 。課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語 1.教師談話:小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么? 2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。 設(shè)計意圖:低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們 的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識記生字 1.出示課文中的

3、四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。 根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪借助拼音自由朗讀詞語。指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。 3.出示：霜和雪交流:你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎? 教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。相機識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。 教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。 4.教學(xué)詞

4、串:春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 出示短語，學(xué)生借助拼音自讀。說說春風(fēng)吹過來的感覺。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。5.教學(xué)詞串:青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。指導(dǎo)學(xué)生用自己的交流出示詞竄三和四 小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀。6.仔細(xì)觀察，自主識記生字。 仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

5、 小組內(nèi)相互交流好方法。設(shè)計意圖:教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識 字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的 方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶 的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1. 指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，學(xué)生書寫筆順，認(rèn)真練寫重點關(guān)注“春、冬”:兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線上。 “入”的第二筆要長，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一”?2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。 3.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。 4.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。5.利用投影儀進行書寫展評。 設(shè)計意圖:抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級的識字教學(xué)要扎扎實實地落到實處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生