1、PAGE4短歌行（其一）學案學習目標：感受詩中作者起伏變化的感情，從而把握詩歌的感情基調(diào)。體會詩中各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)作用。體會“用典”的好處體會作者求賢若渴的思想，在課上背下這首詩。學習聯(lián)想：三國演義中有許多英雄，例如：過五關(guān)，斬六將的關(guān)羽；大戰(zhàn)長坂坡的趙云；當陽橋頭怒吼的張飛；用計如神的諸葛亮。那么你最喜歡誰呢為什么呢你能從他們身上學到什么呢后世有些文人稱曹操為奸雄，為什么呢作家介紹：曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙今安徽亳州人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。羅貫中三國演義將其刻畫為“治世之能臣，亂世之奸雄”，京劇臉譜也將曹操勾成白臉，這與歷史的真實面目頗有出入。實際上，曹操雄才大略，“

2、外定武功，內(nèi)興文學”，對歷史的發(fā)展有不可泯滅的功勛。作為政治家：曹操初舉孝廉，任洛陽北部尉，遷頓丘令。后在鎮(zhèn)壓黃巾起義和討伐董卓的戰(zhàn)爭中，逐步擴充軍事力量。初平三年（公元192年），為袞州牧，分化、誘降青州黃巾軍的一部分，編為青州兵。建安元年（196年），迎獻帝都許（今河南許昌）。從此“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢力。官渡之戰(zhàn)大破河北割據(jù)勢力袁紹后，成為北方勢力最強的軍閥，并逐漸統(tǒng)一了中國北部。建安十三年，進位為丞相，率軍南下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。封魏王。子曹丕稱帝后，追尊為太祖武帝。他在北方大力屯田，興修水利，解決了軍糧缺乏的問題，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復有一定作用；幾次下求賢令

3、，打破當時以德行和家世為用人標準的慣例，任人唯賢，羅致地主階級中下層人物，當時四方知名的文士幾乎網(wǎng)羅無遺，而具有治國用兵之術(shù)的人才更是濟濟一堂。作為軍事家：實踐方面，指揮了官渡之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。理論上，著有孫子略解、兵書接要等書。作為文學家：曹操精音律，善詩歌，即使在鞍馬勞頓中，也常常橫槊賦詩，隨章命題。他的詩歌內(nèi)容其詩內(nèi)容較為豐富，風格蒼勁悲涼。有反映戰(zhàn)亂和民生疾苦的蒿里行等；有反映個人政治抱負的短歌行；有寫景的觀滄海和抒情的龜雖壽等。他以海納百川的胸襟，招集當時的許多著名文人，集中在鄴下，公讌倡和，形成一個文學集團。曹操自己的文學路線和寫作態(tài)度對于其他作家起著更具體的

4、領(lǐng)導和倡導作用，促進了建安文學的繁榮。背景介紹：三國演義第四十八回有一段曹操橫槊賦詩的描寫。曹操評定北方后，率百萬雄師，飲馬長江，與孫權(quán)決戰(zhàn)。是夜，明月皎潔，他在大江之上置酒設(shè)樂，觀宴諸將。酒酣，操取槊立于船頭，慷慨而歌。歌辭就是那首短歌行。清代張玉毅說：“此嘆流光易逝，欲得賢才以早建王業(yè)之詩?！标愩煲仓赋觯骸按嗽娂礉h高祖思猛士之旨也?！鄙纸馕觯ㄕn下自己注音）：朝露（）衿（）呦呦（）掇（）陌（）阡（）（）匝（）哺育（）內(nèi)容簡介：我邊喝酒邊唱歌，感嘆人生有幾多！生命如朝露易逝，匆匆過去已太多。歌聲慷慨又激昂，我為賢才思難忘。問我何物可消憂我道化愁唯杜康。學問深深育賢臣，憂思隱隱侵我心。平生只為

5、思君故，吟誦低回唱至今。聲音悠長群鹿叫，穿梭原野吃艾蒿。我有八方好賓朋，彈瑟吹笙笑盈盈。人才光耀如明月，讓我何時能采得憂傷不覺起內(nèi)心，時隱時現(xiàn)難斷絕。何畏阻隔縱橫路，屈駕橫穿方賢能。歡飲暢談話重逢，念念不忘舊恩情。明月朗朗星稀落，烏鵲向南高飛起。彷徨失意繞樹飛，孤獨失落無枝依。我意如山成大業(yè)，我心似海納賢才。周公廢食延人才，天下英才歸心切。解讀課文：1如何理解“對酒當歌，人生幾何！臂如朝露，去日若多”這四句詩的思想感情？2詩眼指能夠揭示文章主旨和作者思想感情的一個字，全文的詩眼為一個“憂”字，詩人憂什么如何在詩中體現(xiàn)的落腳點又是那個字在詩中如何體現(xiàn)的？3“青青子衿，悠悠我心”，這一句出自詩經(jīng)，鄭風，子衿原是一首女子思念男子的情詩。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！边@四句選自詩經(jīng)，小雅，鹿鳴。表現(xiàn)的是天子宴請群臣的場面。作者在這里引用這兩句詩的作用是什么？4從“明明如月”一直到“心念舊恩”用自己的話說出這幾句的內(nèi)容，并體會作者的思想感情。5“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”。這里的“烏鵲”指什么作者在這里僅僅是對景物的描寫嗎有沒有更深的用意？6本文用了“公周吐哺”的典故說說用典的好處有那些