1、PAGE7拿來(lái)主義優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)真閱讀第8自然段，理解并回答下列問(wèn)題1、文中的“大宅子“指的是2、對(duì)待這座大宅子，不同的人有種態(tài)度3、作者將持有這種態(tài)度的人稱之為什么他們的態(tài)度分別是什么樣的稱呼態(tài)度第一種第二種第三種4、作者認(rèn)為對(duì)待這座大宅子的正確態(tài)度應(yīng)該是？【合作探究】1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀第9段，把這一段內(nèi)容與批判地繼承文化遺產(chǎn)聯(lián)系起來(lái)，想想“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”、“姨太太”分別指什么。如何區(qū)別對(duì)待文化遺產(chǎn)中的不同內(nèi)容。2、認(rèn)真閱讀第10段，用原文的語(yǔ)言回答下面五個(gè)問(wèn)題（1）應(yīng)該怎樣對(duì)待文化遺產(chǎn)？（2）對(duì)文化遺產(chǎn)應(yīng)該怎樣區(qū)別對(duì)待？（3）正確繼承文化遺產(chǎn)能起什么

2、樣的積極作用？（4）“正確繼承文化遺產(chǎn)”對(duì)我們提出了什么要求？（5）實(shí)行“拿來(lái)主義”的重要性和迫切性何在？【能力提升】回憶我們學(xué)過(guò)的魯迅的文章，比如藤野先生、紀(jì)念劉和珍君思考，這篇雜文在寫作方面有哪些特點(diǎn)，試從文中舉例說(shuō)明。（小組討論，每組至少總結(jié)兩種，并從文中舉例說(shuō)明。）【知識(shí)拓展】論證方法類比論證類比法是把兩種相同或相似的事物放在一起進(jìn)行比較，從而得出與之相關(guān)的結(jié)論的論證方法【類比法通式】A，因?yàn)锽有C；D，因?yàn)锽有C；E，因?yàn)锽有C；現(xiàn)在，G有B了，G也會(huì)有C【類比法示例】例如：“信心只有和自己的行動(dòng)連在一起才有意義，我們決不做空抱信心的觀望者中國(guó)有句俗話“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”，說(shuō)出了一種盲

3、目依賴的生活態(tài)度它使我們想起這么一種人：他也為國(guó)家憂慮，也想貢獻(xiàn)自己的一分力量去干；但是看見(jiàn)別人在等待，就灰心了他對(duì)自己說(shuō)：“這叫我怎么辦呢這不是一個(gè)人能完成的事情；但是我和他們不一樣，我是做好準(zhǔn)備的”于是他走到一架天平前，天平的一端是他將要加入進(jìn)去為之奮斗的事業(yè)，天平的另一端是等待他無(wú)可奈何地?fù)u著頭，把自己的籌碼放入等待的盤子但是他沒(méi)有想到，那“當(dāng)啷”一聲籌碼落盤的聲音，同樣也在一個(gè)人的心中引起了失望的共振這樣的惡性循環(huán)，只能使翹著的一頭永遠(yuǎn)懸在不著邊際的空中”“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”是對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象的概括以這種社會(huì)現(xiàn)象類推和描繪那些雖有信心但不想付諸實(shí)踐的人是再合適不過(guò)了他們也想做事，但就是不想

4、實(shí)地去干，這跟都想依賴別人的和尚又有什么區(qū)別呢用類推的方式會(huì)讓人把問(wèn)題看得更透徹，得出的結(jié)論也會(huì)更加確鑿【提醒】分論點(diǎn)可以在節(jié)頭，也可以在節(jié)尾，要注意節(jié)頭與節(jié)尾的呼應(yīng)比較時(shí)要突出核心的相似點(diǎn)因果論證因果論證法是由具有原因關(guān)系的論據(jù)推斷出結(jié)論，或由結(jié)果反推原因的論證方法【因果論證法通式】ABCDG【因果論證法示例】例如：論辯之所以對(duì)許多人具有強(qiáng)烈的吸引力，那是因?yàn)椋旱谝?，論辯的目的在于探索真理，因此，凡是關(guān)心事物是非曲直的人，必定重視論辯的作用；第二，論辯是口才的高峰，它要求說(shuō)話的人在多變的情況下，能隨機(jī)應(yīng)變，思路敏捷，對(duì)答如流，這是人們智慧的較量；因此，我們可以說(shuō)，論辯是人的各種才能的綜合競(jìng)爭(zhēng)

5、論辯為什么會(huì)對(duì)許多人具有強(qiáng)烈的吸引力呢在上文中列舉了論辯的三種作用，這些作用都是作為前因出現(xiàn)的，既然有了如此眾多的前因，那么，其結(jié)果“論辯對(duì)許多人具有強(qiáng)烈的吸引力”，就使用權(quán)人無(wú)可懷疑了【提醒】因果論證不是簡(jiǎn)單的一兩個(gè)因果句由因到果，分論點(diǎn)在果；由果及因，分論點(diǎn)在因比喻論證喻證法是用比喻來(lái)論證道理的論證方法用打比喻來(lái)證明自己的觀點(diǎn)是正確的方法，稱之為比喻論證比喻論證可以把人們比較生疏、抽象、難以理解、尤其是較為深?yuàn)W的道理講清楚，從而給人以形象具體、深入淺出的感覺(jué)【喻證法通式】觀點(diǎn)建立比喻在比喻中分析、闡發(fā)得出普遍性結(jié)論印證觀點(diǎn)【喻證法示例】例如：有篇高考優(yōu)秀作文機(jī)遇這樣寫：“有些成功的得來(lái)，往

6、往看似一蹴而就，帶有一定的機(jī)遇，實(shí)際上并非一朝一夕之功它宛如一粒種子，深深埋在土壤之中，不斷地吸收養(yǎng)料水分，苦熬過(guò)嚴(yán)寒和干旱，日益具備了破土而出的條件，而這時(shí)，機(jī)遇便宛如適時(shí)的春雨，使種子得以順利地發(fā)芽、開(kāi)花我認(rèn)為成功與機(jī)遇的關(guān)系就是如此”第3課時(shí)小試牛刀辯論賽辯論賽流程和規(guī)則辯題：辯論賽流程：一、主席致辭辯題相關(guān)背景資料；選手結(jié)合自己的辯題進(jìn)行自我介紹；簡(jiǎn)單介紹比賽流程和規(guī)則。二、比賽階段（一）開(kāi)篇陳詞正方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）反方一辯發(fā)言（立論）（2分30秒）（注：每方隊(duì)員在用時(shí)剩余30秒時(shí)，主席提醒辯手，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）（二）攻辯1、正方二辯針對(duì)反方二辯或三

7、辯提問(wèn)。2、正方三辯針對(duì)反方二辯或三辯提問(wèn)。3、反方二辯針對(duì)正方二辯或三辯提問(wèn)。4、反方三辯針對(duì)正方二辯或三辯提問(wèn)。（注意：每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每輪必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題。辯方每次回答不得超過(guò)20秒。用時(shí)滿時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言，不得再提問(wèn)或回答。重復(fù)提問(wèn)、回避問(wèn)題均要被適當(dāng)扣分）（特別注意：?jiǎn)栒咧荒軉?wèn)，答者只能答）（三）攻辯小結(jié)：正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)；（1分30秒）反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)。（1分30秒）（注：攻辯小結(jié)階段，在每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，主席提醒辯手，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）（四）自由辯論正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方

8、總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，不能糾纏不放。（注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，主席提醒；時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）（五）總結(jié)陳詞反方四辯總結(jié)陳詞；（4分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）（注：應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)。每方隊(duì)員在用時(shí)剩余30秒時(shí)，主席提醒，時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。）其它注意事項(xiàng)：1、在辯論時(shí)不要隨意打斷別人的話；2、不可進(jìn)行人身攻擊；3、尊重主席及評(píng)委的評(píng)判；4、普通話不標(biāo)準(zhǔn)的適量扣分；5、除辯論開(kāi)始一辯必須說(shuō)“主席、評(píng)委、大家好”，其余皆可省去。6、在辯論中，