1、第 第 頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀(guān)測(cè)圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，并能清晰地表達(dá)思索的結(jié)果。2、培育幼兒認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)測(cè)，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，培育認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣。難點(diǎn)：將自己的思索結(jié)果清晰的表達(dá)出來(lái)，在聽(tīng)完電話(huà)后記住小兔的話(huà)，從而找到小兔的家。活動(dòng)預(yù)備：大小圖畫(huà)信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 咪咪發(fā)覺(jué)圖畫(huà)信1、老師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)作咦，媽媽怎么不在家？今日是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？出示肖像2、老師小結(jié)低頭思索，突然發(fā)覺(jué)了桌上有封信哎，桌上有封信

2、。折開(kāi)信封上面畫(huà)了許多圖畫(huà)，但是沒(méi)有字，原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽到底要告知我什么事呢？二、 幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思1、觀(guān)測(cè)圖畫(huà)信。老師拿掉頭飾老師把這封圖畫(huà)信放大了，請(qǐng)你們認(rèn)真觀(guān)測(cè)，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。2、幼兒相互講座溝通看法。3、幼兒在集體前溝通自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。剛才小伙伴都認(rèn)真觀(guān)測(cè)了圖畫(huà)信，老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴站起來(lái)告知我，圖畫(huà)信究竟說(shuō)了什么呢？三、幼兒講解并描述圖畫(huà)信內(nèi)容。集體講解并描述一遍再個(gè)別講解并描述四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和伙伴去作客。咪咪：電話(huà)響起喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家作客。咪咪：你家在哪里呀。小兔：你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著百貨

3、商店旁邊的小路，一貫往前走，穿過(guò)森林，看見(jiàn)很多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，圓圓的窗，那就是我的家了。五、情境遷移，你會(huì)想什么方法告知媽媽。剛才是誰(shuí)來(lái)的電話(huà)，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮?？作客是到他家去玩，假如媽媽回家，發(fā)覺(jué)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么方法告知媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)去作客了呢？六、幼兒去小兔家作客1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里？怎么走？2、這么多房子，哪一座是小兔的家？引導(dǎo)幼兒按小兔在電話(huà)中的示意，辯認(rèn)出小兔的家3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 2一、設(shè)計(jì)理念：1、采頡孩子生活中特別感愛(ài)好的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同

4、伴溝通，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的看法，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言技能。2、語(yǔ)言技能是一種綜合技能，他的進(jìn)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、知識(shí)閱歷等方面的進(jìn)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、尊敬孩子的性格。3、語(yǔ)言技能包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較著重口語(yǔ)技能的培育，從而涌現(xiàn)純仿照的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)留意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講解并描述的積極性，能清晰的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。2、幼兒愿意在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)，并能耐煩的傾聽(tīng)別人談話(huà)。3、培育幼兒關(guān)

5、懷他人、歡樂(lè)生活的情感和立場(chǎng)。三、活動(dòng)預(yù)備：人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅情節(jié)、風(fēng)景、色調(diào)圖等，多媒體課件四、活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情1、活動(dòng)開(kāi)始，引導(dǎo)全體幼兒觀(guān)測(cè)老師的表情笑今日，有這么多老師來(lái)做客，小伙伴興奮嗎？那你們看馮老師興奮嗎？你怎么知道老師很興奮？老師在笑那你又是怎么知道老師在笑的？幫助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小伙伴就知道老師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。1、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小伙伴

6、看。幼兒仿照2、依據(jù)回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。二、聽(tīng)故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生改變。下面，老師要請(qǐng)小伙伴有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？1、觀(guān)看多媒體故事2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？幼兒說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整。三、觀(guān)測(cè)、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬?。小伙伴真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出?lái)。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，取出信封，看看表情圖片，我們給這些表情找張圖片伙伴好嗎？請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。老師給小伙伴預(yù)備了很多圖片一

7、次性在大屏幕上涌現(xiàn)五張操作圖，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交伙伴，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 3活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言小蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)測(cè)圖片，能大膽講解并描述圖片內(nèi)容。2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌有肯定的了解。活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好。老師出示掛圖：小伙伴，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片大膽講解并描述)二、學(xué)習(xí)兒歌。1、剛才，小伙伴都說(shuō)的很好，那今日老師就要教小伙伴學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?

8、聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。2、老師朗誦兒歌，幼兒觀(guān)賞。小伙伴，你們告知老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講解并描述兒歌里句子)3、老師再次朗誦兒歌，幼兒觀(guān)賞。小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)老師完整講解并描述并帶領(lǐng)幼兒跟讀小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。老師同時(shí)完整講解并描述。除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講解并描述春風(fēng)一吹，會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?4、學(xué)念兒歌。(1)師讀一句，幼兒跟讀。(2)全班讀。(3)指名讀。(4)老師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫(huà)面，援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)

9、言活動(dòng)方案 4【設(shè)計(jì)意圖】春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小伙伴們像發(fā)覺(jué)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的爭(zhēng)論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”看著孩子們新奇的樣子，我覺(jué)得是培育孩子觀(guān)測(cè)技能，激發(fā)他們喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課小豆芽?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。3、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激昂興奮的情感，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然，培育有幼兒的觀(guān)測(cè)技能和對(duì)身邊事物的深厚愛(ài)好?！净顒?dòng)預(yù)備】1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類(lèi)作物，觀(guān)測(cè)其發(fā)芽的過(guò)程。2、小豆子

10、發(fā)芽的全過(guò)程掛圖?！净顒?dòng)過(guò)程】1、請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)豆子發(fā)芽的全過(guò)程。3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 5活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，快樂(lè)的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多美麗呀！于是，我從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀(guān)測(cè)吹泡泡，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到溝通創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)技能的目的。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看一看、想

11、一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。2.能運(yùn)用自己的生活閱歷，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪(fǎng)編詩(shī)歌。3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備1.詩(shī)歌圖譜星星、天空、蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片2.音樂(lè)吹泡泡3.ppt課件4.吹泡泡工具人手一件活動(dòng)過(guò)程播放音樂(lè)入場(chǎng)一、情景導(dǎo)入吹泡泡師：今日我?guī)Я艘患貏e好玩的玩具，我想拿出來(lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎?幼：師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？師出示吹泡泡工具吹泡泡幼：師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹師吹泡泡剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著

12、了，它們躲在瓶子里都不敢出來(lái)了，我們寧?kù)o下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？幼師：這些泡泡美麗嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許很多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。二、理解詩(shī)歌1.播放ppt課件，觀(guān)賞詩(shī)歌師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：師按幼兒回答依次出示圖片剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋(píng)果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽(tīng)清晰了嗎？沒(méi)聽(tīng)清晰也沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽(tīng)認(rèn)真了再次播放ppt課件師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？幼兒回答幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 6活動(dòng)目標(biāo)：1、觀(guān)測(cè)動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。2、能朗誦詩(shī)歌

13、，并依據(jù)詩(shī)歌句式仿編。3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、了解幾種小動(dòng)物的突出特征。2、小象、小猴、小鹿的圖片及其他小動(dòng)物的圖片假設(shè)干。3、森林背景圖，內(nèi)藏小動(dòng)物。活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌控詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌，進(jìn)展幼兒的制造性思維?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。1、活動(dòng)導(dǎo)入師：寶寶們，今日老師要帶你們?nèi)ド掷锿鎯海抢锏男?dòng)物們做游戲，你們想去嗎？幼：想。師：好，那我們就出發(fā)吧！帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室，讓他們隨意找木墩坐下，出示背景圖-樹(shù)后藏著小象，森林里的景色真美啊，小動(dòng)物都在哪兒呢？幼兒找尋，樹(shù)桿前露著小象的鼻子。幼兒查找。他們看到樹(shù)后面

14、有動(dòng)物，老師請(qǐng)幼兒找出來(lái)師：小象的鼻子可以做什么呢？幼兒自由發(fā)言。師：假如你們有一個(gè)小象這樣的長(zhǎng)鼻子，你們會(huì)做什么？幼兒自由發(fā)言并仿照動(dòng)作師：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手。孩子們，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)出來(lái)呢？留意要用看到什么什么，我想 幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子澆澆花。看到小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子拔拔樹(shù)?？吹叫∠螅蚁胗袀€(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子摘香蕉。2、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們找到了小象，看看還有什么小動(dòng)物與我們捉迷藏呢？背景圖-樹(shù)上藏著小猴，小猴的尾巴露在外面幼兒查找 。老師請(qǐng)看到尾巴的孩子找出小猴師：寶寶們看到了小猴長(zhǎng)長(zhǎng)

15、的尾巴啊，小猴的長(zhǎng)尾巴可以做什么？幼兒自由發(fā)言。師：假如你有這樣的長(zhǎng)尾巴，你想做什么？幼兒仿編并仿照動(dòng)作。師：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千?？吹叫『铮蚁胗袟l長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拔拔河?？吹叫『?，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴玩倒掛。3、從草地上找出小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。師：寶寶們，你們看，草地上還藏著什么動(dòng)物？背景圖，草叢中藏著小鹿，小鹿的犄角露出來(lái)了。幼兒查找。老師讓找到的幼兒說(shuō)看到了什么。師：我的寶寶們觀(guān)測(cè)的真認(rèn)真啊，這樣藏著都被你們發(fā)覺(jué)了，這究竟是什么動(dòng)物呢？亮出小鹿

16、小鹿用犄角做什么？假如你們有犄角，你們會(huì)做什么？幼兒自由發(fā)言。師：假如你有這樣的犄角，你想做什么？幼兒仿編并仿照動(dòng)作。師：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。孩子們，誰(shuí)能用剛才學(xué)會(huì)的句子說(shuō)出來(lái)呢？幼兒仿編。師幼總結(jié)：看到小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角挖挖土。二、觀(guān)賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。師：剛才我的寶寶們找出了3只小動(dòng)物，有一首詩(shī)歌寫(xiě)的就是我們所講的事，名字是我想，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！1、播放錄音，觀(guān)賞詩(shī)歌我想。聽(tīng)完后，老師帶寶寶做出握握手、拉拉勾、頂頂牛的動(dòng)作。2、老師與幼兒朗誦詩(shī)歌，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、仿編詩(shī)歌1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。師：寶寶們，森林里還有好多的小動(dòng)物想與

17、我們游戲呢！你們看誰(shuí)來(lái)了！老師拿出孔雀的圖片孔雀的哪里最美麗？幼兒自由發(fā)言。師：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴幼：看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴扇扇子?？匆?jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴跳跳舞?？匆?jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴開(kāi)開(kāi)屏。看見(jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴掃掃地?？匆?jiàn)孔雀，我想有一個(gè)美麗的尾巴，和孔雀用尾巴比比美。師：寶寶們說(shuō)的都太好了，真美！森林里其他的小動(dòng)物都等焦急了，我們快去把它們都找出來(lái)吧！寶寶們都去背景圖的后面找小動(dòng)物，然后回來(lái)。你們都找到了什么動(dòng)物?。磕蔷陀盟鼇?lái)仿編詩(shī)歌吧！寶寶們可以相互商量，用最漂亮的語(yǔ)言向好

18、伙伴說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧！幼兒拿著自己找出來(lái)的動(dòng)物，仿編詩(shī)歌！老師予以平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)仿編好的孩子予以鼓舞。老師總結(jié)記錄幼兒編的詩(shī)歌：看見(jiàn)袋鼠，我想有一個(gè)大袋子，和袋鼠用袋子捉迷藏。看見(jiàn)企鵝，我想有一身絨毛，和企鵝一起去南極探險(xiǎn)?？匆?jiàn)小兔，我想有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵握握手?？匆?jiàn)松鼠，我想有一個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴來(lái)跳傘?？匆?jiàn)螞蟻，我想有一對(duì)觸角，和螞蟻用觸角說(shuō)說(shuō)話(huà)?？匆?jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有一個(gè)長(zhǎng)脖頸，和長(zhǎng)頸鹿用脖頸比拔河?？匆?jiàn)小鳥(niǎo)，我想有一對(duì)翅膀，和小鳥(niǎo)用翅膀在天空飛行?？匆?jiàn)鯨魚(yú)，我想有一個(gè)噴水孔，和鯨魚(yú)用噴水孔打水仗。四、活動(dòng)結(jié)束師：今日寶寶跟小動(dòng)物們玩得真快樂(lè)。還編出了那么多好聽(tīng)

19、的詩(shī)歌，小動(dòng)物們也很快樂(lè)！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好伙伴了，可要愛(ài)護(hù)它們?。〔灰屗鼈兪艿綋p害！師：那寶寶們，讓我們高興奮興地回家吧！老師帶寶寶們走出活動(dòng)室。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)測(cè)，發(fā)覺(jué)秋天里樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象。2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭”的圖片兩張?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹散文落葉。1聽(tīng)落葉歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，任意坐在地上休息。2提問(wèn)：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺(jué)四周的花草樹(shù)木有什么改變？啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)3師：秋天，樹(shù)葉變黃

20、了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，漸漸落下來(lái)，秋天真美?。∠旅胬蠋熣?qǐng)小伙伴觀(guān)賞一篇散文落葉。老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片提問(wèn)：散文的名字叫什么？大樹(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？春天的時(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？夏天的時(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？秋天到了，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么改變？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞小樹(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么改變？依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉掩蓋后物體的形象小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì)想什么？啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答2、音樂(lè)活動(dòng)中仿照落葉的動(dòng)態(tài)。提問(wèn)：小伙伴，秋天到了

21、，在大樹(shù)媽媽的身邊背景圖前你們想扮演什么？還想做什么？想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌1幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最末做飄落的律動(dòng)。2唱落葉的歌。先集體唱，再男女生輪唱。3玩音樂(lè)游戲掃落葉。老師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè)起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的手碰手“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最末聽(tīng)音樂(lè)，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè)起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最末被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”鋼琴聲效果把全部的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。3、在背景圖上裝飾秋景。提問(wèn)：這是誰(shuí)？指背景

22、圖上的大樹(shù)干秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒(méi)有孩子了怎么辦？啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體四周印制枯黃的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。老師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語(yǔ)句幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 8活動(dòng)目標(biāo)：1、耐煩傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能清晰地說(shuō)出自己對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)用我畫(huà)的是*，用了*線(xiàn)條的句式，談?wù)撟约寒?huà)的圖畫(huà)。3、積極參加談話(huà)活動(dòng)，愿意在集風(fēng)光前自然大方的談話(huà)?；顒?dòng)預(yù)備：pptt課件，白紙每人一份，油畫(huà)棒五盒活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：小伙伴們看看老師的衣服有什么不同？衣服上有什么？這些美麗的線(xiàn)條一樣嗎？它們有什么不用？老師小結(jié)：小伙伴們

23、說(shuō)的真棒。老師的衣服上有許多線(xiàn)條，有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很美麗的圖案。師：小伙伴們找找你們的衣服上有沒(méi)有線(xiàn)條？二、課件演示提問(wèn)1、除了這些的線(xiàn)條，你還看到過(guò)那些線(xiàn)條？2、你在哪里看到的？3、這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？它們像什么？師：小伙伴們說(shuō)的真好。那除了我們剛才說(shuō)的線(xiàn)條，還有哪些有趣的線(xiàn)條呢？我們一起來(lái)看看。出示圖片課件提問(wèn)：1、這是什么？上面的線(xiàn)條是怎樣的？2、這種線(xiàn)條看起來(lái)像什么？3、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線(xiàn)條？4、這些線(xiàn)條有什么作用？老師小結(jié)：我們身邊的線(xiàn)條真多呀?，F(xiàn)在，老師為這些線(xiàn)條起個(gè)名字。我們把這直直的線(xiàn)條叫直線(xiàn)，把彎彎的線(xiàn)條叫曲線(xiàn)，把這種像海浪一樣的線(xiàn)條叫波浪線(xiàn)，把這種一

24、圈一圈圍起來(lái)的線(xiàn)條叫螺旋線(xiàn)。三、畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了很多線(xiàn)條，有直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小伙伴們用自己喜愛(ài)的線(xiàn)條畫(huà)一幅畫(huà)。在猴兒作畫(huà)時(shí)，老師巡回觀(guān)測(cè)，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓舞幼兒用多種線(xiàn)條作畫(huà)。四、小組談?wù)撟層變河梦耶?huà)的是*，用了*線(xiàn)條的句式和小組同伴溝通自己的畫(huà)。五、作品展示老師把幼兒的作品貼在展板上，請(qǐng)2-3名幼兒用我畫(huà)的是*，用了*線(xiàn)條的句式在集風(fēng)光前把自己的畫(huà)介紹給大家。再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)那幅畫(huà)，并說(shuō)明緣由。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)中用了那些線(xiàn)條，這些線(xiàn)條有什么特點(diǎn)，它們像什么。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)方案 9活動(dòng)目標(biāo)1.觀(guān)賞、閱讀故事，初步感知理解關(guān)懷別人也能

25、得到別人關(guān)愛(ài)的道理。2.通過(guò)觀(guān)測(cè)圖片演示表演以及老師提供的問(wèn)題線(xiàn)索。把握閱讀重點(diǎn)，并嘗試有感情地面內(nèi)容。3.樂(lè)于參加“親一親”的游戲活動(dòng)，感知體驗(yàn)伙伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感?；顒?dòng)預(yù)備1.人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第2冊(cè))。2.實(shí)物投影儀。3.背景圖：果樹(shù)、小河、樹(shù)林叢中有一座小房子。圖片：脖頸可以活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、小兔、小熊、小羊以及紅紅的唇印三個(gè)。4.活動(dòng)前，用大紅色唇膏給每位幼兒徐上紅紅的小嘴唇。光脖頸長(zhǎng)頸鹿半身大圖片貼在黑板上或固定在主題墻上圖片的高度不高于幼兒的身高)。活動(dòng)過(guò)程1.觀(guān)賞閱讀圖片表演花脖頸，初步感知故事內(nèi)容。老師：你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)一只長(zhǎng)頸鹿的故事吧！老師操作教具，演示故事花脖頸，最末將紅唇印貼在長(zhǎng)頸鹿光光的脖頸上。老師：你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?.投影放大幼兒用書(shū)畫(huà)面，引