1、小班主題活動小鴨找朋友教案反思小班主題活動小鴨找好友教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解故事的內(nèi)容，初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量，通過活動讓幼兒初步懂得有好友是歡樂的，合適幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小鴨找好友教案吧。設(shè)計(jì)意圖我們小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到生疏的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，在家都是小皇帝，小公主，不喜愛和伙伴去共享。家長也反映孩子回家常說小好友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的好好友。因此，我設(shè)計(jì)小鴨找好友的活動，希望通過這個活動讓幼兒懂得有好友是歡樂的，體驗(yàn)

2、到有好友的喜悅心情?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，初步進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。2、通過活動讓幼兒初步懂得有好友是歡樂的。3、培育幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友情。4、喜愛幫忙別人，與伙伴友好相處。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：1、幻燈片背景，小鴨，小鳥，小兔，小烏龜。2、教學(xué)Flash故事課件小鴨找好友。3、小鴨版的找好友音樂。4、小鴨頭飾若干。活動過程：一、播放Flash故事課件小鴨找好友。師：今日老師給小好友帶來一個好看的動畫片小鴨找好友，你們看看小鴨找到誰做好友了？二、觀看幻燈片并傾聽故事。1、小鴨先找的好友是誰？小鳥能和小鴨做好友嗎？它們是怎么說的？2、小兔能和小鴨

3、做好友嗎？它們是怎么說的？3、最終，小鴨找到了誰做好友，它們是怎么說的。為什么它們能成好友？4、小鴨還能和誰做好友？5、你的好好友是誰？你去和你的好好友拉拉手，你能為好好友做什么呢？三、播放小鴨版的找好友音樂結(jié)束活動。請幼兒帶上小鴨的頭飾，和鴨媽媽（老師）一起聽著音樂去找自己的好好友結(jié)束活動。四、小結(jié)我們大家都是好好友，有好友是歡樂的?；顒臃此迹簽榱宋變旱牧粢饬?，有愛好地參與活動，我設(shè)計(jì)了以flash動畫形式導(dǎo)入活動，幼兒的留意力很集中，小班幼兒留意力集中的時間只有短短的非常鐘，因此老師要在吸引幼兒留意力的同時，盡快地進(jìn)入本次活動的主題?？磥恚瑢π“嗟挠變簛碚f，導(dǎo)入形式以一種為宜。小班幼兒

4、還處于直覺行動思維階段，為了幫忙幼兒理解故事，在第一遍講故事時，我采納了完好的講故事的方法，通過這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想假如在出示動物圖片的同時，配上背景圖，那么幼兒對于小動物的生活習(xí)性，會有更深入的了解。開頭，我設(shè)計(jì)了誰成為小鴨的好好友？這個問題我以為這個問題很簡潔，孩子們能夠答復(fù)的出來，但小好友們卻不能理解我所提出的問題，不明白怎樣答復(fù)，我立刻轉(zhuǎn)變了提問方式，誰最終和小鴨一起游泳了？孩子們趕緊做出了答復(fù)。對于小班幼兒來說，老師的提問更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，使幼兒能夠更好的理解問題。在學(xué)短句的過程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說故事中小動物的對話，孩子們的主動性都很高。由

5、于幼兒少，故事教學(xué)也是剛接觸，對于老師的提問不能做出很好的答復(fù)，這是符合幼兒進(jìn)展特點(diǎn)的。老師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的時機(jī)，激勵幼兒之間的溝通。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，我便以動作來提示幼兒，小好友們在我的動作引導(dǎo)下，說出了很多會游泳的小動物，并學(xué)著用動作來表現(xiàn)各種動物。這節(jié)語言教學(xué)活動，從選材上來看，故事情節(jié)簡潔，語言簡練，適用于小班幼兒?；顒又?，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動，對本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽覺系統(tǒng)還未進(jìn)展完善，老師的語言應(yīng)當(dāng)緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對于老師的提問不能夠理解，不明白如何答復(fù)，因此，老師的提問應(yīng)更加注意直觀性，針