1、第 第 頁(yè)中班科學(xué)公開課圖形寶寶找家教案反思中班科學(xué)公開課圖形寶寶找家教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所援助。 1、中班科學(xué)公開課圖形寶寶找家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知愛(ài)好。3、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：1、顏色、大小、外形不同的圖形胸卡假設(shè)干。2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等小卡片假設(shè)干。3、家四個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放音樂(lè)我想有個(gè)家，老師和幼兒

2、手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。2、老師提問(wèn)：剛才這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告知你們：這首歌的名字叫我想有個(gè)家。3、小伙伴你們都有自己的家嗎?(有)你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎?(認(rèn)識(shí))可是今日有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們正焦急地哭呢?小伙伴咱們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖形)原來(lái)是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的家了，小伙伴咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認(rèn)識(shí)它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜愛(ài)的圖形寶寶把它送回自己的家。(老師和幼兒一起檢查有沒(méi)有小伙伴把圖形寶寶送錯(cuò)了家的)4、圖形寶寶為了感謝小

3、伙伴他們給小伙伴變了個(gè)魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)5、圖形寶寶不僅給小伙伴變魔術(shù)，他們還想和小伙伴們一起玩游戲，小伙伴你們喜愛(ài)玩游戲嗎?(喜愛(ài))6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，老師引導(dǎo)幼兒玩找伙伴的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做伙伴?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。2、中班科學(xué)圖形寶寶找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)

4、平面圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、顏色、大小、外形不同的圖形胸卡假設(shè)干。2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等小卡片假設(shè)干。3、家四個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放音樂(lè)我想有個(gè)家，老師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。2、老師提問(wèn)：剛才這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告知你們：這首歌的名字叫我想有個(gè)家。3、小伙伴你們都有自己的家嗎?(有)你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎?(認(rèn)識(shí))可是今日有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們正焦急地哭呢?小伙伴咱們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示圓形

5、、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖形)原來(lái)是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的家了，小伙伴咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認(rèn)識(shí)它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜愛(ài)的圖形寶寶把它送回自己的家。(老師和幼兒一起檢查有沒(méi)有小伙伴把圖形寶寶送錯(cuò)了家的)4、圖形寶寶為了感謝小伙伴他們給小伙伴變了個(gè)魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)5、圖形寶寶不僅給小伙伴變魔術(shù)，他們還想和小伙伴們一起玩游戲，小伙伴你們喜愛(ài)玩游戲嗎?(喜愛(ài))6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，老師引導(dǎo)幼兒玩找伙伴的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做伙伴?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒

6、到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。3、中班科學(xué)公開課圖形寶寶找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知愛(ài)好。3、進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡(jiǎn)約的試驗(yàn)記錄方法。4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：1、顏色、大小、外形不同的圖形胸卡假設(shè)干。2、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等小卡片假設(shè)干

7、。3、家四個(gè)(家門分別為圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放音樂(lè)我想有個(gè)家，老師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。2、老師提問(wèn)：剛才這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告知你們：這首歌的名字叫我想有個(gè)家。3、小伙伴你們都有自己的家嗎?(有)你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎?(認(rèn)識(shí))可是今日有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們正焦急地哭呢?小伙伴咱們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖形)原來(lái)是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的家了，小伙伴咱們應(yīng)怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認(rèn)識(shí)它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜愛(ài)的圖

8、形寶寶把它送回自己的家。(老師和幼兒一起檢查有沒(méi)有小伙伴把圖形寶寶送錯(cuò)了家的)4、圖形寶寶為了感謝小伙伴他們給小伙伴變了個(gè)魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)5、圖形寶寶不僅給小伙伴變魔術(shù)，他們還想和小伙伴們一起玩游戲，小伙伴你們喜愛(ài)玩游戲嗎?(喜愛(ài))6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，老師引導(dǎo)幼兒玩找伙伴的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做伙伴。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正

9、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。4、中班科學(xué)公開課可愛(ài)的蠶寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解蠶的形狀特征、生活習(xí)性以及用途。2、運(yùn)用已有的生活閱歷以及觀測(cè)閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、改變過(guò)程。3、萌發(fā)幼兒養(yǎng)蠶和關(guān)懷蠶寶寶的意識(shí)。4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和援助別人的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。提問(wèn)：這是什么呀?(蠶)蠶寶寶是什么樣子的?蠶寶寶愛(ài)吃什么?二、通過(guò)爭(zhēng)論、觀測(cè)和操作活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)改變過(guò)程1、提問(wèn)并出示

10、相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論。(1)蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)蠶卵是什么樣子的?(2)蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么?叫什么?師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。(3)蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長(zhǎng)大，它又有哪些改變?又變成什么樣子?2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片并排序提問(wèn)(1)蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段?請(qǐng)小伙伴們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順次。(2)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀測(cè)。3 師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最末，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。三、了解蠶的用途1、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜愛(ài)吃什么?飼養(yǎng)蠶有什么用?蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。師：蠶對(duì)我們的用處很大，我們?cè)陲曫B(yǎng)時(shí)，應(yīng)留意些什么?勤換桑葉，讓蠶吃飽;蠶結(jié)繭時(shí)，不要移動(dòng)等?；顒?dòng)反思：在孩子們的援助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一每天地長(zhǎng)大，只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份難