1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 指導(dǎo)教師評(píng)語 論文指導(dǎo)教師評(píng)語 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（一）： 該生能對(duì)比全面地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的任務(wù)，方案合理、方法正確，能綜合運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析問題和解決問題的潛力較強(qiáng)。能夠運(yùn)用本學(xué)科的常規(guī)研究分析方法，運(yùn)用相關(guān)開發(fā)技術(shù)及軟件，進(jìn)行資料收集、加工、處理。 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中工作態(tài)度較好，潛力較強(qiáng)，任務(wù)完成狀況較好。軟件設(shè)計(jì)貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單對(duì)比齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)為中等。 指導(dǎo)教師(簽名) 年月日 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（二）： 學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)比認(rèn)真，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課題設(shè)計(jì)，并較好地到達(dá)了任務(wù)書所提出的要求。演示效果良

2、好。 論文書寫格式對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)。界面設(shè)計(jì)合理，文檔齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)為良好。 指導(dǎo)教師(簽名) 年月日 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（三）： 該生能圓滿地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，方案合理，方法正確，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度端正，勤奮刻苦，論文論點(diǎn)正確，論證充分，軟件設(shè)計(jì)貼合工程規(guī)范，文檔及程序清單齊全。推薦畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)為優(yōu)秀。 指導(dǎo)教師(簽名) 年月日 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（四）： 本文選題的角度較為別致，文章脈絡(luò)清楚，文筆流暢，基本觀點(diǎn)明確。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據(jù)不夠充分有力。 此文首先值得確定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論

3、文在有限的篇幅里，也基本能表達(dá)明了.該專題屬于業(yè)內(nèi)研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。 在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫。論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本貼合論文的寫作規(guī)范。對(duì)比了ADS-B和RNP和傳統(tǒng)導(dǎo)航方式，我們能夠很明了的看到ADS-B和RNP的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文顯然查閱了超多的資料，論述對(duì)比充分，條理也很清楚。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識(shí)面不夠廣，不能認(rèn)真主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程。期望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題，爭取更大的提高和進(jìn)步。 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（五）

4、： 及格： 論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。 該生查閱文獻(xiàn)資料潛力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的潛力較差強(qiáng)。 文章篇幅貼合學(xué)院規(guī)定，資料不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在必需問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，規(guī)律性較差，沒有個(gè)人見解。 文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達(dá)較差，格式貼合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分資料與他人成果雷同 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（六）： 中： 論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有必需難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究

5、(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)好處)。 該生查閱文獻(xiàn)資料潛力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力一般。(人生勵(lì)志語錄) 文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵必需的規(guī)律性，但缺乏個(gè)人見解。 文題基本相符，論點(diǎn)對(duì)比突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。 語言表達(dá)一般，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了必需的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（七）： 良： 論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)好處)。 該生查閱文獻(xiàn)資

6、料潛力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力較強(qiáng)。 文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，規(guī)律關(guān)系明了，但缺乏個(gè)人見解。 文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。 語言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 論文指導(dǎo)教師評(píng)語（八）： 優(yōu)： 論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)好處)。 該生查閱文獻(xiàn)資料潛力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用

7、考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)潛力強(qiáng)。 文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，規(guī)律關(guān)系明了，有必需的個(gè)人見解。 文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。(勵(lì)志短句) 語言表達(dá)流暢，格式完全貼合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。 1、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，聽從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得卓越的成績。期望繼續(xù)認(rèn)真加入各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 2、本文選題較合理，貼合行政管理專業(yè)要求。全文以為主題來分析論證，對(duì)提高我國行政管理的。具有參考與借鑒好處。資料論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，特別文章最終一部分論證太薄弱，缺乏說服力?？傮w上基本到達(dá)畢業(yè)論文的要求。 3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確