1、期末復(fù)習(xí)（四）教課內(nèi)容：教材第105106頁的1820題以及思慮題。教課目的：1、學(xué)生經(jīng)過綜合練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)簡單實(shí)質(zhì)問題的數(shù)目關(guān)系，能聯(lián)系加減法含義正確解決簡單的實(shí)質(zhì)問題；進(jìn)一步認(rèn)識圓柱和長方形的特色。2、學(xué)生在解決實(shí)質(zhì)問題的過程中，初步領(lǐng)會(huì)理解題意的一些方法；在聯(lián)系運(yùn)算含義說明解決問題的列式原因過程中，初步領(lǐng)會(huì)演繹推理的過程，發(fā)展初步的推理能力；發(fā)展操作能力和初步的空間想象。3、學(xué)生進(jìn)一步感覺數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學(xué)的踴躍感情；加強(qiáng)審題意識，培育仔細(xì)審題、仔細(xì)思慮的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用能力。教具：兩張長方形紙、習(xí)題圖片、小黑板。教課過程：一、說明復(fù)習(xí)

2、內(nèi)容前面一節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了本學(xué)期的一些計(jì)算內(nèi)容。這節(jié)課呢，我們要請小朋友用自己的本事來解決一些生活中的問題。比一比，誰的本事大？誰最能干？二、操作：第18題，卷一卷、折一折1、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張紙，你們看一看，這張紙是什么形狀的，你知道嗎？（長方形）看老師來變魔術(shù)，用這張紙，卷出一個(gè)圓柱形紙筒。教師示范卷成圓柱。2、除了這樣卷，還能夠如何卷？小結(jié)：用同一張紙，我們能夠橫著卷，也能夠豎著卷，卷成兩種大小不一樣的圓柱。3、比一比，哪一種圓柱高一些？（沿著長邊卷成的圓柱高一些）4、這樣一張長方形紙經(jīng)過折一折，還能夠折成我們學(xué)過的長方體呢！老師示范折一個(gè)長方體，學(xué)生著手試試折，說自己折的是什

3、么？追問：還能夠折嗎？請你先試一試，而后把你折的紙筒給同桌看一看，說說你是怎么折的？指名學(xué)生展現(xiàn)作品，介紹自己如何做的小結(jié)：用一張長方形紙折長方體，能夠橫著折，也能夠豎著折。如何折的長方體要長一些？（用長邊對折的方法折）三、看圖解決問題1、出示復(fù)習(xí)第19題（1）看第一幅情形圖議論：“我后邊有8人”這句話是誰說的？教師說明這隊(duì)學(xué)生中除拿旗的學(xué)生外還有8人。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成后溝通自己的想法。必需時(shí)用畫一畫的策略解決問題?？吹冢?）幅情形圖：讓學(xué)生依據(jù)剛獲取的經(jīng)驗(yàn)自主解決，并和同學(xué)溝通。2、第20題出示面包圖幼兒園小班有15人，每人發(fā)1個(gè)面包，買一盒夠嗎？那買哪兩盒比較適合呢？小組議論，溝通時(shí)說明原因：

4、為何選第一盒、第三盒比較適合，你能選哪兩盒？能夠選哪兩盒，那不是最適合？小結(jié)：要使15個(gè)小朋友每人發(fā)一個(gè)面包，就需要15個(gè)面包，最正確選擇是“正好”15個(gè)，假如沒有正好的狀況，一定要比15多一些才夠。買的時(shí)候必定不可以比15少。3、思慮題出示題目，給學(xué)生讀題。以前去后數(shù)，第5不過小鹿，從后往前數(shù)，第8不過小鹿，一共有多少只小動(dòng)物？啟迪學(xué)生繪圖表示，指引看出能夠分紅三部分：小鹿前面有四只，小鹿，小鹿后邊有7只；或許分紅兩部分，前面有5只，后邊有7只（小鹿算在前面），或前面有4只，后邊有8只（小鹿算在后邊）。而后在算出結(jié)果。思路剖析：在數(shù)小動(dòng)物只數(shù)時(shí)，小鹿數(shù)了2次，（多半了一次小鹿）。因此也能夠把兩次數(shù)的只數(shù)相加后，再去掉多半的1