第頁高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

探討教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學(xué)模式,注意團結(jié)協(xié)作,面對全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),全力促進教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀駕馭,留意高考熱點,特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第

一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學(xué)問點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格限制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注意學(xué)問實力的提高,提升綜合解題實力

1、加強解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合實力。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講學(xué)生的實力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不肯定實力強。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合實力。

多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進行有安排、針對性強的訓(xùn)練,多給學(xué)生熬煉各種實力的機會,從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實力之目的。

㈢合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負擔(dān),避開"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注意實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持學(xué)生主題,老師主導(dǎo)。

3.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)剛好向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,剛好收集教學(xué)過程中反

饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,合理支配教學(xué)難度,有利于學(xué)生勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促實力,A類邊緣生留意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數(shù)和形的角度視察事物,提出有數(shù)學(xué)特點的問題,注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。留意學(xué)問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學(xué)措施

1、以實力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生多動手、多動腦,培育學(xué)生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學(xué)習(xí),多聽課,探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查,注意實力的考查,留意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題探討,努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明,近三年高考試題,特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中,不縮小考試難度,既留意重點學(xué)問的考查,注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實踐實力的考查,要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識的考查:要求學(xué)生能對新奇的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法,進行獨立的思索、探究和探討,提出解決問題的思路,創(chuàng)建性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中留意特性品質(zhì)要求的考查:要求學(xué)生能具有肯定

的數(shù)學(xué)視野,相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,形成審慎思維的習(xí)慣,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服驚慌心情,以平和的心態(tài)參與考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學(xué)看法解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信念,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

5、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白:第一輪復(fù)習(xí),通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要探討數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的實力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類探討"等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到:

①主動將有關(guān)學(xué)問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學(xué)問點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

②適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,漸漸弄清高考考查的范圍和重點。

其次輪復(fù)習(xí),大約一個月的時間,老師主要講解并描述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學(xué)們一些解題的特別方法,特別技巧,以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

今年是我省運用新教材的第七年，即進入了新課程標(biāo)準下高考的第五年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為依據(jù)，全面貫徹教化方針，主動實施素養(yǎng)教化。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力仍是我們的奮斗目標(biāo)、近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為實力立意這一舉措、更加注意考查考生進入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視、

二、留意事項

1、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點。我們希望在復(fù)習(xí)課中要仔細落實基礎(chǔ)練習(xí)，并留意蘊涵在基礎(chǔ)學(xué)問中的實力因素，留意基本問題中的實力培育、特殊是要學(xué)會把基礎(chǔ)學(xué)問放在新情景中去分析，應(yīng)用、

2、中學(xué)的重點學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學(xué)中，要避開重復(fù)及簡潔的操練、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育邏輯思維實力為核心，加強運算實力為主體進行復(fù)習(xí)、

3、重視通性、通法的落實、要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案、

4、仔細學(xué)習(xí)《湖南省20xx年高考考試說明》，探討近三年的高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn)、只有探討近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在相識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)、

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科實力、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強學(xué)科實力的考查、我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類探討的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實、

6、一輪復(fù)習(xí)課中留意新的目標(biāo)定位

①培育學(xué)生搜集和處理信息的實力；

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神；

③培育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；

④激活顯示各科學(xué)問的儲存，嘗試相關(guān)學(xué)問的敏捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用、

三、學(xué)問和實力要求

1、學(xué)問要求對學(xué)問的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和駕馭、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

（1）感知和了解：要求對所學(xué)學(xué)問的含義有初步的了解和感性的相識或初步的理解，知道這一學(xué)問內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、仿照、描述它。

（2）理解和駕馭：要求對所學(xué)學(xué)問內(nèi)容有較為深刻的理論相識，能夠精確地刻畫或說明、舉例說明、簡潔的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)學(xué)問解決有關(guān)問題。

（3）敏捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地駕馭學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運用所學(xué)學(xué)問分析和解決較為困難的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。

2、實力要求實力主要指運算求解實力、數(shù)據(jù)處理實力、空間想象實力、抽象概括實力、推理論證實力以及實踐實力和創(chuàng)新意識。

（1）運算求解實力：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形；能依據(jù)問題的條件，找尋與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理實力：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對探討問題有用的信息，并作出正確的推斷；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

（3）空間想象實力：會畫簡潔的幾何圖形；能精確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

（4）抽象概括實力：能從詳細、生動的實例中，發(fā)覺探討對象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的推斷。

（5）推理論證實力：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實性。

（6）應(yīng)用意識和實踐實力：能夠?qū)栴}所供應(yīng)的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

（7）創(chuàng)新意識和實力：能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四、學(xué)生狀況分析

1基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況分析：高三11、12班大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況較好，計算實力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對復(fù)習(xí)過的公式，定理、法則都有了肯定的相識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復(fù)習(xí)的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2學(xué)習(xí)看法狀況分析、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法極為不端正，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信念不足，沒有必勝的志氣和信念。

（2）不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡潔的問題而缺乏深化探討難題的習(xí)慣。

（3）缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠自己動手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時，顯得毫無方法。

（4）缺乏動手實力及動手習(xí)慣，對復(fù)習(xí)過的學(xué)問不能剛好的進行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠剛好、仔細填寫，導(dǎo)致對復(fù)習(xí)過的學(xué)問駕馭的嫻熟程度不夠。

3復(fù)習(xí)方式、方法分析：

（1）缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

（2）一些同學(xué)不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不留意聽思路的分析及探究過程。

（3）不留意歸納學(xué)問，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的學(xué)問，而不是有效的學(xué)問、方法體系，顯得很笨。

（4）不留意常?；仡?，對復(fù)習(xí)過的學(xué)問置之千里，而不去常常鞏固、練習(xí)。時間長了，又生銹了。

五、復(fù)習(xí)對策教學(xué)措施

1、盡快幫助學(xué)生樹立信念！

2、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。

3、堅持基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要仔細做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；每周訓(xùn)練兩套模擬試題；每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間，時間驚慌，大部分學(xué)生已能感覺到時間的緊迫，目標(biāo)特別明確，學(xué)習(xí)終點很足，升學(xué)的信念很大，從上學(xué)期的成果上看，學(xué)生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學(xué)期的教學(xué)支配上，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，仍依基礎(chǔ)學(xué)問為主，加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題實力與解題技巧。

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的'高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在xx校長、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級學(xué)生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求駕馭的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意實力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學(xué)生實力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對實力較強的學(xué)生要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強實力的學(xué)生的思索題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的實力都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試實力。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試實力；幫助學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

六、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化。

在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個學(xué)問點全部可能考查到的題型，嫻熟駕馭各種典型問題的通性、通法。只有真正變更老師一包究竟，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，削減其次輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細且實。

七、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體學(xué)生

降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注意培育學(xué)生的實力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決實力；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的隨意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。

八、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

九、要強化運算實力、表達實力和閱讀理解實力的訓(xùn)練

今年高考對運算實力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的須要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都打算一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級學(xué)生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好雙基，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求駕馭的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意實力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學(xué)生實力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對實力較強的學(xué)生要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強實力的學(xué)生的思索題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的實力都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試實力。

四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實力，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)臨場時的審題答題依次、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應(yīng)試實力;幫助學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

五、第一輪復(fù)習(xí)必需面對全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點，在夯實雙基的前提下，注意培育學(xué)生的實力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決實力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的隨意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，提高復(fù)習(xí)效果。

六、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎(chǔ)問題學(xué)實學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何敏捷運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

今年高考對運算實力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地支配時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的須要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的安排等幾個方面詳細實施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作安排，提高教學(xué)質(zhì)量。詳細內(nèi)容如下：

一、理論學(xué)習(xí)

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學(xué)習(xí)，剛好了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。

二、做好各時期的安排

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體安排和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體安排。

三、備好每堂課

仔細鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐實力。

四、做好課學(xué)堂教

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

五、批改作業(yè)

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。

六、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)切學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學(xué)習(xí)障礙，增加學(xué)生信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，擴大他們的學(xué)問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、教材狀況分析：

本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué)，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》（上、下冊）。

《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點要》旨在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)要點，指導(dǎo)同步訓(xùn)練；針對性強，學(xué)生可接受性高，以“必需，夠用”為度。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊》依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對學(xué)問點特殊是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復(fù)習(xí)運用。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊》依據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應(yīng)試對策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供其次輪復(fù)習(xí)運用。

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué)，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標(biāo)干脆面對高職考。由于兩個班級的學(xué)生相互間不是很熟識，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了肯定的難度。從總體上講，高輔班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的學(xué)生是因為不想去不熟識的就業(yè)班而選擇留在高考班，事實上他們對參與高考并不感愛好，因而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱不高。另外，在以高考為目標(biāo)的學(xué)生當(dāng)中，也存在很大的差異性。基礎(chǔ)好的學(xué)生在少數(shù)，大部分學(xué)生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有肯定的困難。

三、教學(xué)措施：

對于高考輔導(dǎo)班而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特殊是對于學(xué)習(xí)看法不夠堅決的學(xué)生，在激勵其堅決信念之外，要盡量使他們在課堂上保持寧靜，不影響其他學(xué)生。

由于班級里學(xué)生的成果由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué)，不能只顧及一小部分學(xué)生。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我在學(xué)問回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡潔例題動身，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他學(xué)問點時要做好那一學(xué)問點的剛好回顧，幫助學(xué)生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并實行分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。

此外，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能處理一些敏捷、綜合的學(xué)問點。對這些學(xué)生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學(xué)期設(shè)立其次課堂，旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高，讓他們在高考復(fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn)。

另外，舒適的環(huán)境對學(xué)生的心情也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教化，培育學(xué)生的環(huán)境愛護意識。<

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版一般中學(xué)課程標(biāo)準試驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容，依據(jù)狀況確定是否上一點系列3的選講內(nèi)容，

二、教學(xué)指導(dǎo)

1、仔細探討和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí)，明確中學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和詳細目標(biāo)，精確把握每一個學(xué)問點的教學(xué)難度，切實領(lǐng)悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學(xué)成效。

2、教學(xué)應(yīng)留意突出新課程理念，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特殊是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學(xué)生活動，但反對盲目套用，要重視讓學(xué)生體會、發(fā)覺學(xué)問的發(fā)生過程，要注意培育學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的實力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，要提高數(shù)學(xué)探究實力、建模實力和溝通實力，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐實力，這也是新課程標(biāo)準的核心要求。

3、教學(xué)要注意基本學(xué)問、基本技能、基本方法的駕馭，要面對全體學(xué)生，絕不能將新授課上成高三的復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主，適當(dāng)補充難易適中的課外習(xí)題，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材按部就班、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)悟《標(biāo)準》和《教學(xué)要求》的精神，精確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。

4、教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成實事求是的科學(xué)看法和鍥而不舍的鉆研精神，相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。

5、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)的確具有實效性、針對性和科學(xué)性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置