第一單元2．梅嶺三章第一單元2．梅嶺三章1《梅嶺三章》課件人教部編版52《梅嶺三章》課件人教部編版53《梅嶺三章》課件人教部編版54《梅嶺三章》課件人教部編版55《梅嶺三章》課件人教部編版561．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

jīng(

)旗捷報(

)血雨腥風(

)取義成仁(

)

2．下列加點的詞語解釋有誤的一項是(

)

A．血雨腥風應有涯涯：生涯

B．投身革命即為家即：就，便

C．取義成仁今日事?。哼x取

D．捷報飛來當紙錢捷報：勝利的消息

旌jiéxīngrénA【解析】涯：邊際，止境。........1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

jīng()旗捷73．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検?

)

A．投身革命/即為家B．血雨腥風/應有涯

C．取義/成仁/今日/事D．人間遍種/自由花

4．對下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是(

)

A．南國烽煙正十年(借代)B．血雨腥風應有涯(比喻)

C．取義成仁今日事(引用)D．旌旗十萬斬閻羅(夸張)

C【解析】取義成仁/今日事D【解析】這句用了借代和比喻，“旌旗”代指軍士，“閻羅”比喻兇惡殘暴的敵人。3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検?)

A．投身革命85．詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面選項中詩句意境相同的一項是(

)

A．生當作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)

B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)

C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。(裴多菲)

D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(文天祥)

A【解析】都有死后也是“鬼雄”的意思。5．詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面選項中詩句意96．填空。

這三首詩從體裁來看，屬________；從題材內(nèi)容來看，是________。第三首詩中押韻的字是____________。

7．(2018·東營)綜合性學習。

在我國，“義”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學習。

絕句抒情詩家、涯、花6．填空。

這三首詩從體裁來看，屬________；從題材內(nèi)10【源流追蹤】

(1)“義”甲骨文寫作“”，從“”從“”。“”即“祥”；“”，兵器。與戰(zhàn)前占?的吉兆有關(guān)?！霸?色變，遽告不義，公乃令偃旗”中的“義”便是用其本義：______________________________；“不義而富且貴，于我如浮云”中“義”則引申為：______________________。

(2)試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①寧赴常流而葬乎江魚腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎？……于是懷石，遂自投汨羅以死。(《史記·屈原列傳》)

②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”天祥臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。(《宋史·文天祥傳》)

神靈佑助的仁道、公理之戰(zhàn)合乎正義【源流追蹤】

(1)“義”甲骨文寫作“”，從“”從“11③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子?！逼铧S羊可謂公矣。(《呂氏春秋》)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________示例一：堅持真理忠君愛國大公無私示例二：潔身自好共赴國難清正廉潔③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。12【“義”遠流長】

(3)端午節(jié)到來之際，班級舉辦“心懷大‘義’”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁棾h。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：舉辦“心懷大‘義’”故事會，講述中國古往今來先賢圣哲、明君忠臣、領(lǐng)袖英雄“行大義”的典故史實。示例二：開展“‘義’義探究”讀書報告會活動，評說經(jīng)典著作闡釋的“義”的思想內(nèi)涵。示例三：組織“‘義’行中華”論文征集活動，闡述當今時代傳承“義”文化的意義、途徑、措施等。示例四：開展端午節(jié)紀念屈原的活動，研究屈原的生平、著作、思想影響等，在班內(nèi)進行展示。【“義”遠流長】

(3)端午節(jié)到來之際，班級舉辦“心懷大‘義13《梅嶺三章》課件人教部編版514閱讀《梅嶺三章》的小序和第一首，回答問題。

8．解釋下列加點的詞語。

(1)余傷病伏叢莽間二十余日(

)

(2)慮不得脫(

)

(3)旋圍解(

)

9．詩前小序的作用是__________________________。其中，“________________”說明小序是補寫的。

我能夠不久、隨即交代寫作背景及緣由旋圍解...閱讀《梅嶺三章》的小序和第一首，回答問題。

8．解釋下列加點1510．詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，以下對這樣寫的好處，分析不正確的一項是(

)

A．用閻羅來借指世上反動勢力，將抽象的概念具體形象化，耐人尋味。

B．通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)出比“死而后已”更深一層的意思。

C．鬼神怪異入詩在中國古代文化中是比較常見的，能讓讀者更容易理解。

D．使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。

C【解析】用革命將士英魂共斬閻羅的想象主要是表現(xiàn)視死如歸、頑強不屈的革命精神。10．詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集1611．揣摩下列詩句中加點詞語的表達作用。

(1)此去泉臺招舊部

__________________________________________________________________

(2)旌旗十萬斬閻羅

__________________________________________________________________

..招：旗幟鮮明，有聲勢，有感召力。斬：力度強，速度快，有居高臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢。11．揣摩下列詩句中加點詞語的表達作用。

(1)此去泉臺招舊17《梅嶺三章》課件人教部編版518閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥·婁山關(guān)

毛澤東

西風烈，

長空雁叫霜晨月。

霜晨月，

馬蹄聲碎，

喇叭聲咽。

閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥·婁山關(guān)

毛澤東

西風烈，19雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越。

從頭越，

蒼山如海，

殘陽如血。

【注釋】這首詞寫于長征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關(guān)之后。

雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越。

從頭越，

蒼山如海，

殘2012．上闋從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面？

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13．“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？(★)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________從聽覺和視覺的角度寫景，通過西風、長空、鳴雁、霜花、晨月、馬蹄聲、喇叭聲等景物或聲音，描繪了一幅凄冷、悲壯的畫面。盡管關(guān)隘如鐵一樣堅固，道路漫長而凄冷，但紅軍依然能夠戰(zhàn)勝這些困難，并且重新開始新的征程，表現(xiàn)了紅軍不畏嚴寒、不怕困難的豪情壯志和革命樂觀主義精神。12．上闋從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面21《梅嶺三章》課件人教部編版522閱讀范題見第5頁第13題。

技法點撥本題考查理解作者的情感。情感是指作者在行文中貫串其中的思想感情和心得感受。理解作者的情感，有助于我們更好地把握文章的主要內(nèi)容，理解文章的主旨。解答此題可結(jié)合注釋了解背景，然后從詞句本身入手。前句表明長征中的重重困難，而后句表現(xiàn)出紅軍的壯志豪情和樂觀精神。

智慧錦囊

閱讀范題見第5頁第13題。

技法點撥本題考查理解作者的情23如何梳理文章的情感脈絡

解答這類題，可以從以下方面去提取文章中關(guān)于作者情感的信息：

1．抓關(guān)鍵詞句。同學們一定要抓住文中描寫人物情感的關(guān)鍵詞句，據(jù)此分析行文線索與情感脈絡。

2．關(guān)注議論或抒情句。因為作者對景物或人物情感的認識，常常通過議論或抒情句直接揭示出來。

3．關(guān)注文章線索。有不少文章是按照作者的情感變化來組織材料的。對于這類文章，要注意梳理作者情感變化的過程，從而理清其情感脈絡。

4．解答時，注意篩選信息，既要做到全面，還要把握住重點。答案語言也要簡明。如何梳理文章的情感脈絡

解答這類題，可以從以下方面去提取文章241.

1、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具出行。

2、感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，感受家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

3、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)4.河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。5.河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。6.做河流實驗，探究河流對土地的作用。7.推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積。1.1、了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工25第一單元2．梅嶺三章第一單元2．梅嶺三章26《梅嶺三章》課件人教部編版527《梅嶺三章》課件人教部編版528《梅嶺三章》課件人教部編版529《梅嶺三章》課件人教部編版530《梅嶺三章》課件人教部編版5311．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

jīng(

)旗捷報(

)血雨腥風(

)取義成仁(

)

2．下列加點的詞語解釋有誤的一項是(

)

A．血雨腥風應有涯涯：生涯

B．投身革命即為家即：就，便

C．取義成仁今日事?。哼x取

D．捷報飛來當紙錢捷報：勝利的消息

旌jiéxīngrénA【解析】涯：邊際，止境。........1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。

jīng()旗捷323．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検?

)

A．投身革命/即為家B．血雨腥風/應有涯

C．取義/成仁/今日/事D．人間遍種/自由花

4．對下列詩句所用修辭手法判斷有誤的一項是(

)

A．南國烽煙正十年(借代)B．血雨腥風應有涯(比喻)

C．取義成仁今日事(引用)D．旌旗十萬斬閻羅(夸張)

C【解析】取義成仁/今日事D【解析】這句用了借代和比喻，“旌旗”代指軍士，“閻羅”比喻兇惡殘暴的敵人。3．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當?shù)囊豁検?)

A．投身革命335．詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面選項中詩句意境相同的一項是(

)

A．生當作人杰，死亦為鬼雄。(李清照)

B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(陸游)

C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。(裴多菲)

D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。(文天祥)

A【解析】都有死后也是“鬼雄”的意思。5．詩句“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”與下面選項中詩句意346．填空。

這三首詩從體裁來看，屬________；從題材內(nèi)容來看，是________。第三首詩中押韻的字是____________。

7．(2018·東營)綜合性學習。

在我國，“義”文化意蘊豐厚，深入人心。請你參加“‘義’文化的魅力”綜合性學習。

絕句抒情詩家、涯、花6．填空。

這三首詩從體裁來看，屬________；從題材內(nèi)35【源流追蹤】

(1)“義”甲骨文寫作“”，從“”從“”?！啊奔础跋椤保弧啊?，兵器。與戰(zhàn)前占?的吉兆有關(guān)?！霸?色變，遽告不義，公乃令偃旗”中的“義”便是用其本義：______________________________；“不義而富且貴，于我如浮云”中“義”則引申為：______________________。

(2)試根據(jù)下面的材料，概括“義”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。

①寧赴常流而葬乎江魚腹之中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之溫蠖乎？……于是懷石，遂自投汨羅以死。(《史記·屈原列傳》)

②“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！碧煜榕R刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。(《宋史·文天祥傳》)

神靈佑助的仁道、公理之戰(zhàn)合乎正義【源流追蹤】

(1)“義”甲骨文寫作“”，從“”從“36③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。”祁黃羊可謂公矣。(《呂氏春秋》)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________示例一：堅持真理忠君愛國大公無私示例二：潔身自好共赴國難清正廉潔③孔子聞之曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。37【“義”遠流長】

(3)端午節(jié)到來之際，班級舉辦“心懷大‘義’”文化傳承活動，請?zhí)岢鲆豁棾h。

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：舉辦“心懷大‘義’”故事會，講述中國古往今來先賢圣哲、明君忠臣、領(lǐng)袖英雄“行大義”的典故史實。示例二：開展“‘義’義探究”讀書報告會活動，評說經(jīng)典著作闡釋的“義”的思想內(nèi)涵。示例三：組織“‘義’行中華”論文征集活動，闡述當今時代傳承“義”文化的意義、途徑、措施等。示例四：開展端午節(jié)紀念屈原的活動，研究屈原的生平、著作、思想影響等，在班內(nèi)進行展示?！尽傲x”遠流長】

(3)端午節(jié)到來之際，班級舉辦“心懷大‘義38《梅嶺三章》課件人教部編版539閱讀《梅嶺三章》的小序和第一首，回答問題。

8．解釋下列加點的詞語。

(1)余傷病伏叢莽間二十余日(

)

(2)慮不得脫(

)

(3)旋圍解(

)

9．詩前小序的作用是__________________________。其中，“________________”說明小序是補寫的。

我能夠不久、隨即交代寫作背景及緣由旋圍解...閱讀《梅嶺三章》的小序和第一首，回答問題。

8．解釋下列加點4010．詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”革“閻羅”命的說法，以下對這樣寫的好處，分析不正確的一項是(

)

A．用閻羅來借指世上反動勢力，將抽象的概念具體形象化，耐人尋味。

B．通過革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想，表現(xiàn)出比“死而后已”更深一層的意思。

C．鬼神怪異入詩在中國古代文化中是比較常見的，能讓讀者更容易理解。

D．使詩中充滿了革命浪漫主義色彩和革命英雄主義氣概。

C【解析】用革命將士英魂共斬閻羅的想象主要是表現(xiàn)視死如歸、頑強不屈的革命精神。10．詩中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集4111．揣摩下列詩句中加點詞語的表達作用。

(1)此去泉臺招舊部

__________________________________________________________________

(2)旌旗十萬斬閻羅

__________________________________________________________________

..招：旗幟鮮明，有聲勢，有感召力。斬：力度強，速度快，有居高臨下的氣勢，聲調(diào)也猛烈高亢。11．揣摩下列詩句中加點詞語的表達作用。

(1)此去泉臺招舊42《梅嶺三章》課件人教部編版543閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥·婁山關(guān)

毛澤東

西風烈，

長空雁叫霜晨月。

霜晨月，

馬蹄聲碎，

喇叭聲咽。

閱讀下面這首詞，回答問題。

憶秦娥·婁山關(guān)

毛澤東

西風烈，44雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越。

從頭越，

蒼山如海，

殘陽如血。

【注釋】這首詞寫于長征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關(guān)之后。

雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越。

從頭越，

蒼山如海，

殘4512．上闋從哪些角度來寫景？作者為我們描繪了一幅什么樣的畫面？

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13．“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？(★)

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