《少年閏土》課件1自由讀課文6—16自然段:一邊讀一邊把自己覺得最有意思的地方劃出來,抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)體會(huì)。雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒自由讀課文6—16自然段:雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒《少年閏土》課件1猹猹

這段景物描寫很美，色彩鮮明，對(duì)閏土進(jìn)行了生動(dòng)的

描寫，讓我們看到了一個(gè)

的男孩。動(dòng)作機(jī)智勇敢這段景物描寫很美，色彩鮮明，對(duì)閏土進(jìn)行了生動(dòng)《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1“晚上我和爹去管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？”“不是，走路的人口渴了摘了一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹?！薄霸铝恋叵?，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。”“你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見了猹，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1“晚上我和爹去管西瓜去，你也去?！薄渡倌觊c土》優(yōu)秀課件1《少方法：抓住一些關(guān)鍵字詞細(xì)細(xì)地品讀文字想象畫面,聯(lián)系自己的生活加上表情和動(dòng)作來讀對(duì)話請(qǐng)同學(xué)們用上剛才學(xué)會(huì)的方法再次讀讀其他三件事?？纯茨阌钟惺裁葱碌氖斋@嗎？

《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1方法：請(qǐng)同學(xué)們用上剛才學(xué)會(huì)的方法再次讀讀其他三件事。看看你又褐馬雞角雞藍(lán)背返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1褐馬雞角雞藍(lán)背返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1跳魚兒返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1跳魚兒返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1

我素不知天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。返回素不知《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1我素不知天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼

??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。??！返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的

他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。返回四角的天空。

當(dāng)閏土在他的世界中快樂生活時(shí)，“我”和“我”身邊類似的人能做什么，我會(huì)用原文回答：

?！渡倌觊c土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子四角的天空《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1四角的天空《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1

閏土在

時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道

；……

閏土在

時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道

……我會(huì)填《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1我會(huì)填《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課四角的天空

在海邊生活的閏土

，而“我”和“往常的朋友”卻像一只井底之蛙（）這不由得令“我”對(duì)閏土產(chǎn)生了

之情，也由此而向往（）

見識(shí)豐富整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，眼界狹窄欽佩、羨慕農(nóng)村豐富多彩的生活《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1四角的天空在海邊生活的閏土

我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了?！渡倌觊c土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，

學(xué)習(xí)了課文我體會(huì)到閏土是一個(gè)

、

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的農(nóng)村少年，作者通過刻畫閏土的

、

、

，閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及與閏土相處時(shí)感受，使閏土給讀者留下難以忘記的印象。聰明能干見識(shí)豐富活潑可愛外貌動(dòng)作神態(tài)《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)了課文我體會(huì)到閏土是一個(gè)“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是（），一個(gè)是（），卻結(jié)下了純真的友誼。課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了。三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？

“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是（

究竟是什么原因使他發(fā)生改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找找魯迅的小說——《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！《故鄉(xiāng)》究竟是什么原因使他發(fā)生改變的呢？有興趣知道的同學(xué)《少年閏土》課件1自由讀課文6—16自然段:一邊讀一邊把自己覺得最有意思的地方劃出來,抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)體會(huì)。雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒自由讀課文6—16自然段:雪地捕鳥看瓜刺猹海邊拾貝看跳魚兒《少年閏土》課件1猹猹

這段景物描寫很美，色彩鮮明，對(duì)閏土進(jìn)行了生動(dòng)的

描寫，讓我們看到了一個(gè)

的男孩。動(dòng)作機(jī)智勇敢這段景物描寫很美，色彩鮮明，對(duì)閏土進(jìn)行了生動(dòng)《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1“晚上我和爹去管西瓜去，你也去?！薄肮苜\嗎？”“不是，走路的人口渴了摘了一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。”“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了?！薄澳惚隳罅撕?，輕輕地走去……”“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見了猹，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1“晚上我和爹去管西瓜去，你也去?！薄渡倌觊c土》優(yōu)秀課件1《少方法：抓住一些關(guān)鍵字詞細(xì)細(xì)地品讀文字想象畫面,聯(lián)系自己的生活加上表情和動(dòng)作來讀對(duì)話請(qǐng)同學(xué)們用上剛才學(xué)會(huì)的方法再次讀讀其他三件事?？纯茨阌钟惺裁葱碌氖斋@嗎？

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??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。??！返回《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的

他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。返回四角的天空。

當(dāng)閏土在他的世界中快樂生活時(shí)，“我”和“我”身邊類似的人能做什么，我會(huì)用原文回答：

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閏土在

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在海邊生活的閏土

，而“我”和“往常的朋友”卻像一只井底之蛙（）這不由得令“我”對(duì)閏土產(chǎn)生了

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我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了?！渡倌觊c土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，

學(xué)習(xí)了課文我體會(huì)到閏土是一個(gè)

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的農(nóng)村少年，作者通過刻畫閏土的

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，閏土給“我”講的稀奇有趣的事，以及與閏土相處時(shí)感受，使閏土給讀者留下難以忘記的印象。聰明能干見識(shí)豐富活潑可愛外貌動(dòng)作神態(tài)《少年閏土》優(yōu)秀課件1《少年閏土》優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)了課文我體會(huì)到閏土是一個(gè)“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是（），一