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個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會

個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會1

從開始實習(xí)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼差不多有兩個月的時間，我在安師大附中的實習(xí)生活也已接近尾聲了。這段日子里，我?guī)缀趺刻於寂c附中的老師和學(xué)生們在一起，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，備課本領(lǐng)、課堂駕馭本領(lǐng)、現(xiàn)代教育技術(shù)運用本領(lǐng)、溝通本領(lǐng)都得到了有用鍛煉和明顯提升。感謝學(xué)院為我提供了如此難得的實習(xí)機會，感謝師大附中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的關(guān)懷與幫助，特別感謝我的實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師給我的精心指導(dǎo)，還要感謝師大附中高二年級的學(xué)生們，陪我度過了這段極有意義的時光！

實習(xí)期間，我首要從四大方面開展學(xué)習(xí)和工作，包含見習(xí)聽課、教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和調(diào)查研究，現(xiàn)分別總結(jié)如下：

一、見習(xí)聽課

要想上好課，必需先聽課，而且要聽好課、學(xué)好課。實習(xí)伊始，我就以聽課為主。因為我實習(xí)的課程為高中通用技術(shù)課，因此我首先聽了該學(xué)科資深老師、我的實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師的高二年級通用技術(shù)課。顧老師的課堂設(shè)計精巧，語言生動形象，熔技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性為一爐，體現(xiàn)了極高的教育教學(xué)造詣，令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節(jié)通用技術(shù)課，同樣給了我很多開辟與幫助。為加強交流，互相學(xué)習(xí)，我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實習(xí)同學(xué)的課，并互相評課，互相鞭策，取長補短。每聽一節(jié)課，我都會作詳細地聽課記錄，每一個值得我學(xué)習(xí)的地方，或是我認為還可以改善的地方，我都做好旁注，整節(jié)課都會寫好總評，通過聽課評價促進自我參照與反思，提升自己的教育實踐本領(lǐng)。

二、教學(xué)實習(xí)

實習(xí)初期，我擔任高二年級國際班（12）班和理科普通班（11）班的通用技術(shù)課程教學(xué)，后來，因為本科的同學(xué)實習(xí)提前結(jié)束，我又增加了四個班的通用技術(shù)教學(xué)。教學(xué)實習(xí)前，我認真研讀了《高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》、《普通高中技術(shù)課程標準（實驗）解讀》等相關(guān)文獻、論文和現(xiàn)行教科書、老師參考用書，為教學(xué)實習(xí)找對方向。每節(jié)課前，我都會查閱資料，向其他老師討教，結(jié)合學(xué)生實際和個人理解，寫好教學(xué)設(shè)計，制作好課件。課堂上，我竭力處置好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系、教材內(nèi)容與生活實際的關(guān)系，并想法設(shè)法增加課堂容量，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。為發(fā)現(xiàn)不足，提升自己，我請顧學(xué)雷等幾位老師和其他實習(xí)同學(xué)聽了我的幾節(jié)課，并懇請大家批評指正。還記得剛開始上課時，我的語速過快，大概有些學(xué)生思維跟不上，顧老師就及時給我指了出來，并教給我一些控制語速、把握課堂節(jié)奏的方法。在后來的教學(xué)中，我專門放慢課堂節(jié)奏，刪繁就簡，果然見效。除課堂教學(xué)外，我還進行了作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)、學(xué)生評價等方面的實習(xí)，力求備、教、批、輔、評等各方面本領(lǐng)同步提升。

三、班主任實習(xí)

除日常教學(xué)外，我還進行了一段時間的班主任工作實習(xí)，擔任了高二（11）班的實習(xí)班主任。首先，我初步了解了班級和學(xué)生情況。記得剛開始實習(xí)時，我就急著找班主任劉紀春老師了解班級情況，但劉紀春老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。當時我有點不理解，但后來當我用自己的眼睛和心去觀察這個班級，了解這些學(xué)生時，我才領(lǐng)會到，要想真正了解一個班級，了解這些學(xué)生，靠別人的描述是不夠的，必需通過自己的觀察和接觸。第二步，在交流中增進師生感情，深入了解學(xué)生特點。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住全部大概的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我常常進班，找學(xué)生說話，談學(xué)習(xí)，談生活，談社會，談夢想，談以后……慢慢的，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。通過了解，我發(fā)現(xiàn)，這是一個集體榮譽感很強的班級，這個班上的學(xué)生勤奮好學(xué)，都非常優(yōu)秀，每一個學(xué)生的內(nèi)心都有一個豐富多彩的世界。第三步，在班主任老師的指導(dǎo)下，我主持了一段時間的班級日常工作。這段時間，我關(guān)懷并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律和學(xué)校生活，組織班級活動，結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。關(guān)于班主任實習(xí)工作，我還撰寫了專門的班主任實習(xí)報告。

四、調(diào)查研究

這段期間，我對高中通用技術(shù)課程的學(xué)生參與現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，以高二（11）班為樣本，進行了量化統(tǒng)計，并撰寫調(diào)研報告，就現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因作出分析，提出了幾點對策。

兩個月的實習(xí)生活過得很快，當我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻就要匆匆結(jié)束了。盡管非常短暫，但認為自己學(xué)到了很多，也嘗到了當好一個高中老師的酸甜苦辣，更加深刻地領(lǐng)會到當一名老師所肩負的責任。最后，再次衷心地感謝給了我極大幫助的我的導(dǎo)師張克松老師、實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師以及高二（11）班班主任劉紀春老師和其他幾位老師！同時，還要感謝關(guān)懷和幫助過我，與我一同進步的實習(xí)同學(xué)們！個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會2

在這一個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，我深刻領(lǐng)會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；叵脒@段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對以后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。

教育實習(xí)對一個師范生來說是相當重要的，在校師范平生時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待情況每每過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必需付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)確實是一個很好的機會，它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個進程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師任老師討教相關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天認認真真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，共同進步，因此，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的合格的老師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當有用的，因此課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生把握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，因此我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會，比如就拿備課寫教案來說。在了解本節(jié)課教學(xué)目標同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容。抓住教學(xué)重點、難點：重點突出。把握和了解的要分清，那些說那些講必需明確。要想上好課需要從以下要點考慮入手：

一、教學(xué)理念的思考

簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的。闡述你的一些認識（或見解）或是具體實現(xiàn)的進程。

二、板書設(shè)計

要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索，這個相當重要。

備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映老師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思緒，是衡量老師教學(xué)水平高低，特別是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。因此寫好教案關(guān)于老師授課十分重要。

三、寫好教案首要應(yīng)當把握三個基本環(huán)節(jié)：

⑴、要把握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每一個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，必需以教學(xué)大綱為準繩、以教科書為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點、難點，以期教學(xué)時有據(jù)可依，得心應(yīng)手。

⑵、了解學(xué)生。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆，老師若想教學(xué)有用亦需要了解、把握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。

⑶、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案，為上好課做充分準備。

教案的內(nèi)容應(yīng)包含：

1、教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指老師在教學(xué)中所要達到的最終效果。老師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1～3個教學(xué)目的。

2、教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學(xué)生把握教學(xué)總體思緒，便于學(xué)生配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)方法和教學(xué)進程設(shè)計。教學(xué)方法盡管多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受本領(lǐng)來確定。老師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)進程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范老師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)進程，老師才能在課堂上有條不紊地美滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

4、教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入確實是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進教材、把握教材的橋梁。因此，老師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對學(xué)生的心理，精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能滿身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

5、教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時，必需將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按估計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。

6、每節(jié)課的小結(jié)。一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是加強教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是老師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。

實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面相關(guān)。老師要上好一節(jié)課，每每需消費十倍于它的或更多的時間作準備。認真寫好教案是合格老師必需具有的基本功。

教育實習(xí)對我以后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好全部，每一個人都是在不斷地學(xué)習(xí)中慢慢成長，那么作為一名老師，我認為：我要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，多思考，多鉆研，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學(xué)之士。怎樣才能做一名合格的老師呢？我個人認為要做到以下幾點：

第一、老師應(yīng)當把師德修養(yǎng)放在第一位。老師是學(xué)生直接楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí)、品行行為以致思維方式都潛移默化地受老師的影響。老師的品德不但影響教育、教學(xué)活動的效果，而且在很大程度上決定其能否有用地促進學(xué)生品德的健康發(fā)展?？梢?，健全的品德是合格老師必備的心理素質(zhì)。

第二、老師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界。教育的效果并非完全取決于老師單方面的活動，它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識基礎(chǔ)”的影響。老師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識狀況，考慮學(xué)生的個別差異，并選擇適當?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果。

第三、老師要淵博的知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性。老師要把握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教育規(guī)律，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng)新。新時代的老師，應(yīng)當具備哪些業(yè)務(wù)本領(lǐng)呢？他們應(yīng)當終身學(xué)習(xí)，一專多能。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，需要老師有精湛的教藝、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維、對教材思想教育價值進行深入的發(fā)掘。具有這些素質(zhì)本領(lǐng)的老師，其教學(xué)效果更佳。

第四、老師應(yīng)當具有教育創(chuàng)新本領(lǐng)。老師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的老師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律，就應(yīng)當具有選擇課題、設(shè)計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識本領(lǐng)，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論?？梢?，開展教育創(chuàng)新是老師應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。

合格的老師，除了上述所列的六種基本素質(zhì)以外，還有其他許多方面，需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實踐中去提升。

最后，我認為我的收獲有知識方面的，也有為人處事本領(lǐng)方面的提升?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的社會，我認為不但要把個人的工作做好，還要與人和諧共事，做好團結(jié)合作，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的硬道理。再次十分感謝學(xué)校給我們安排這次實習(xí)安排。個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會3

懷著激動地心情走進了校園，望著那生疏的校園和孩子們好奇的眼光，想著在這將要度過半年時間，心里有一種莫名的感覺，不知是激動依然其他什么，總之有些復(fù)雜。

那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，班主任向同學(xué)們介紹了我是新來的老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識,就這樣實習(xí)生活開始了。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校園，每一個實習(xí)生都露出一臉的緊張和愉快。初為人師，面對著這么多的面孔，那關(guān)于知識的渴望和對世界的生疏讓我愿意放下全部去和他們面對面、心連心的交流。我處在一個生疏的位置，好迷茫，我不知我是什么身份……不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對，我是一名老師，是一個教書育人的老師，我是他們的方向標，是他們前行的路燈，是要為他們默默付出的人。

開始——在和同學(xué)們短時期的'接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我亂了，我該如何處置這種差異呢？因此，我開始了我的“求學(xué)之路”。我開始像別的老師討教如何面對這樣的差異，如何很好的將知識傳授給他們。這里的老師都很好，她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上……在實習(xí)期間，校長安排我們坐在班級后面聽資質(zhì)更高的老師講課，其實這種聽課和我們過往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師如何樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。聽完一輪的講課之后，為了更好地提升我們的教學(xué)本領(lǐng)，讓實習(xí)生能夠在短時間內(nèi)走入正軌，校長還安排了實習(xí)生的公開課任務(wù)——實踐出真知。

了解——要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多，54個孩子，名字，性格，特征，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。因為經(jīng)驗不足，剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但沒有能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，首要想和他們建立友好的關(guān)系，通常里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，課下檢查學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)筆跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來仔細的再完成一遍，我會在旁邊進行二次指導(dǎo)，以確定他們真的學(xué)會了。

摸索——公開課的不完美結(jié)束，也讓我認清楚了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的本領(lǐng)問題，接下來便是又一次的摸索探究。碰到不明白的地方客氣向別的老師討教，收獲頗多。有了許多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作成功的步入了正軌。

在經(jīng)歷了一翻研究之后，我認為我的教學(xué)本領(lǐng)在進行質(zhì)的飛越，從開始的了解到后來的探究摸索，我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感，盡管短暫的實習(xí)生活就這么結(jié)束了，但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，相信在以后，我可以在講臺上更加自如的為學(xué)生們講授知識。個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會4

即將開始為期兩個月的教育實習(xí)，心情難免有點緊張?；叵胧罴倨陂g到母校的見習(xí)，不禁為實習(xí)而擔憂，在見習(xí)短短的時間內(nèi)，我完全地見識到了做老師的艱難。

期末考試剛結(jié)束，接下來確實是暑期補課，學(xué)生可以松了一口氣了，然而老師卻沒有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級紀律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷，填寫年終總結(jié)。相對來說科任老師比較輕松，如果是班主任的話，則需要完成更多、更煩瑣的工作，比如適度的與家長保持聯(lián)系，反映學(xué)生在這個學(xué)期的表現(xiàn)，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生及時調(diào)整心理等等。在幾個工作日之內(nèi)根本沒有辦法完成這些工作，經(jīng)常下班回家后還要加班，有時候連休息日也要放棄。作為一名見習(xí)生，我首要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)，觀察課堂活動，詳細地做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。因此實習(xí)前，肯定要給自己先打一針強心針，否則面對這種高強度的工作肯定會無所適從。

當了十多年學(xué)生，從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實際仍然相距甚遠。我沒有多少參與下鄉(xiāng)的經(jīng)驗，很少有機會面對真實的課堂，因此心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊，有點無所適從，沒能很好的調(diào)整過來。見習(xí)的進程中，我參與了期末考的監(jiān)考工作，我總因此為自己依然一名學(xué)生，沒有多少身為老師的覺悟。站在講臺上，接受著臺下學(xué)生的注視，非常的不適應(yīng)，感覺特別別扭，這一點是必需戰(zhàn)勝的。在實習(xí)期間，我們同樣有著兩重的身份，一方面站在學(xué)生的角度客氣向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，另一方面要站在老師的角度對待學(xué)生，做一個合格的老師，用自己的知識教導(dǎo)學(xué)生，但怎樣才算是個“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處，這更是我最關(guān)注的問題。

我觀察到不同的老師對待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語老師在課間與同事言笑風生，甚是幽默，但面對學(xué)生卻總是一副嚴肅的臉孔，感覺與學(xué)生的距離很遠。而另一些老師與學(xué)生好似朋友，在課后談?wù)撜覀€合適的時間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好，真的說不清楚。討教過我的指導(dǎo)老師，她說面對學(xué)生依然要保持一點距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗了。這個答案令我有點失望，看來依然那句話“絕知此事要躬行”。

以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會資料，稍微練習(xí)了一下粉筆字，但因為時間不是太充分，效果并不如何明顯，看來開學(xué)初得下一番苦功了。個人教育實習(xí)心得領(lǐng)會5

為了以后更好的利用所學(xué)進行教學(xué)，也為了培養(yǎng)我們對家鄉(xiāng)教育的情感，這學(xué)期張獻偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施，包含優(yōu)秀老師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識及新經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

首先，通過視頻及老師分享，了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展，知道自己今后也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境，該怎樣利用周圍的社會組織資源來促進提升。從“三風一訓(xùn)”中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)，還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己，再由這個老師提及到“馬文化”建設(shè)。還有老師提到的XX附小的“大單元教學(xué)”，余映潮單元教學(xué)設(shè)計講座，單元整合，教材目錄編寫以及對教材為何那樣編寫的思考。

其次，老師組織學(xué)生主動搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)利用用的課程表，通過課程表的分享，大家都針對課程表進行分析，發(fā)表見解。典型的有陰陽課表、“綜實”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒有實行。在老師的指引下，知道課表上的“綜實”綜合實踐活動，同時還學(xué)習(xí)到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實踐活動課程屬于國家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實踐活動課程的有機組成部分。據(jù)了解，我國基礎(chǔ)教育改革由知識核心時代走向核心素養(yǎng)時代，一系列改革措施相繼出臺，綜合實踐活動課程和研學(xué)旅行的設(shè)置確實是其中的重要舉措。第一，研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。研學(xué)旅行作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，在活動空間、活動內(nèi)容和活動形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。第二，研學(xué)旅行不能代替綜合實踐活動課程。近幾年，隨著研學(xué)旅行的推進，有一些學(xué)校為了趕時髦、嘗新鮮，把正常開設(shè)的綜合實踐活動課程用研學(xué)旅行來代替，這樣的做法不值得提倡。第三，研學(xué)旅行有用實施的建議。目前，研學(xué)旅行的實施還不夠理想，原因是多方面的，最核心的問題是怎樣對其進行課程化的設(shè)計與實施。