一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版

第一篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》教案蘇教版［教學(xué)內(nèi)容］教科書(shū)第10頁(yè)的例題，第10～11頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。［教材簡(jiǎn)析］本教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀察，領(lǐng)會(huì)上下、前后的含義，認(rèn)識(shí)上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生具有初步的空間觀念。本的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。［教學(xué)目標(biāo)］1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3、在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。［教學(xué)過(guò)程］一、談話引入，揭示題1、觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?2、設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?3、揭題：今天這節(jié)我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。二、討論交流，感悟新知1、出示主題圖——教室。提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方?教室里有些什么?告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2、討論交流。組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置??小組匯報(bào)。板書(shū)：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍前面。?討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)?小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)?3、分組討論。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。……4、聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。、游戲。指一指你的前面、后面、上面、下面。拍手：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化提高1、“想想做做”第1題。先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2、“想想做做”第2題。按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。3、“想想做做”第3、4、題。情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報(bào)。情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō)，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)?情境3：小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說(shuō)一句話嗎?情境4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、今天這節(jié)我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。［總評(píng)］認(rèn)位置這節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題。具體地講，這節(jié)的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟上下、前后的位置?關(guān)系。?2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的過(guò)程中描述物體所在位置，不但培?養(yǎng)了學(xué)生用上下、前后等詞描述物體所在位置的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的初步空間觀念。3、選用了觀察、討論、游戲等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中主動(dòng)探索位置關(guān)系的變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)。如小組同學(xué)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)；小組成員間開(kāi)展互幫活動(dòng)，把擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)等等。

第二篇：《認(rèn)位置(上下、前后)》教案蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上：《認(rèn)位置(上下、前后)》教案［教學(xué)內(nèi)容］?教科書(shū)第10頁(yè)的例題，第10～11頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。?［教材簡(jiǎn)析］?本課教學(xué)上下、前后的位置關(guān)系，教材提供學(xué)生熟悉的教室場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)觀察，領(lǐng)會(huì)上下、前后的含義，認(rèn)識(shí)上下、前后的方位，再組織學(xué)生領(lǐng)會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述上下、前后位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生具有初步的空間觀念。?本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)物體之間上下、前后的位置關(guān)系。?［教學(xué)目標(biāo)］?1?在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。?2?能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。?3?在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。?［教學(xué)過(guò)程］?一、談話引入，揭示課題?1?觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(黑板、講臺(tái)、課桌椅、小朋友……)?2?設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢??3?揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書(shū)：認(rèn)位置)?二、討論交流，感悟新知?1?出示主題圖——教室。?提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō))?告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。?2?討論交流。?(1)組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置???(2)小組匯報(bào)。板書(shū)：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍前面。??(3)討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)?小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)??3?分組討論。?提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系??討論后匯報(bào)：?地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。?小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。?……?4?聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。?小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。?指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。?5?游戲。?(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。?(2)拍手：?上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。?三、拓展應(yīng)用，深化提高?1?“想想做做”第1題。?先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。?再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2?“想想做做”第2題。?(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。?(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。?(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。?3?“想想做做”第3、4、5題。?情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。(投影演示動(dòng)物圖)?小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎??小組討論后匯報(bào)。?情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。?上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō)，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)??情境3：(投影演示冰箱)?小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說(shuō)一句話嗎??情境4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)?你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎??小組交流后匯報(bào)。?四、總結(jié)評(píng)價(jià)?1?今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)??先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。?2?回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。?［總評(píng)］?認(rèn)位置這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題。具體地講，這節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1?緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟上下、前后的位置?關(guān)系。??2?引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的過(guò)程中描述物體所在位置，不但培?養(yǎng)了學(xué)生用上下、前后等詞描述物體所在位置的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的初步空間觀念。?3?選用了觀察、討論、游戲等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中主動(dòng)探索位置關(guān)系的變化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。?4?重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)。如小組同學(xué)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)；小組成員間開(kāi)展互幫活動(dòng)，把擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)等等。?

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(左右)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置(左右)》教案蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》教案蘇教版［教學(xué)內(nèi)容］教科書(shū)第12頁(yè)的例題，第12～13頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。［教材簡(jiǎn)析］在學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)左右的位置關(guān)系。教材通過(guò)學(xué)生上的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的方位，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的?！跋胂胱鲎觥蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。［教學(xué)目標(biāo)］1在具體場(chǎng)景里體會(huì)左右的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。2能按左右的方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能采用左、右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的位置觀念。3在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系多媒體演示小朋友在教室畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景。1圍繞身體的某些部分，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)左、右方位。提問(wèn)：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎畫(huà)的時(shí)候是用哪一只手畫(huà)的，請(qǐng)把它舉起來(lái)，好嗎你們知道舉的這只手是什么手嗎說(shuō)明：這只手在身體的右邊，所以我們把它叫做右手。接著舉起左手問(wèn)：“你能猜一猜在身體左邊的這只手叫什么手嗎”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左耳、右耳，左眼、右眼，左腳、右腳等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和鞏固左、右的方位。2通過(guò)同桌間的座位關(guān)系，進(jìn)一步理解左右相對(duì)的位置關(guān)系。提問(wèn)：小朋友，人的手、腳、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我們坐的位置有沒(méi)有左右之分呢我們一起看畫(huà)面中的小明和小紅是同桌，你能說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎同桌討論，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊。提問(wèn)：小芳說(shuō)“小明坐在左邊”，這種說(shuō)法對(duì)嗎為什么討論使學(xué)生明確：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。［評(píng)：從學(xué)生最熟悉的左手與右手以及小朋友之間的座位關(guān)系教學(xué)左、右，易于學(xué)生理解和掌握新知。圍繞學(xué)生身體的某些部位進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生較好地認(rèn)識(shí)了左、右兩個(gè)方位；圍繞學(xué)生間座位關(guān)系的討論，使學(xué)生體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的，所以在描述兩個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)說(shuō)清誰(shuí)在誰(shuí)的左邊。這樣的教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，操作性強(qiáng)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，理解和掌握左右相對(duì)的位置關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，逐步發(fā)展空間觀念。］二、通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化左右的位置關(guān)系1“想想做做”第1題。讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)再同桌交流，最后指名回答。2選同桌兩個(gè)小朋友，請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。3選橫排里三個(gè)小朋友，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)B所處的位置。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么一會(huì)說(shuō)B在左邊，一會(huì)又說(shuō)B在右邊說(shuō)明：說(shuō)B在右邊是相對(duì)于A來(lái)說(shuō)的，即B在A的右邊；說(shuō)B在左邊，是相對(duì)于來(lái)說(shuō)的，即B在的左邊。因此我們?cè)诿枋瞿骋晃矬w位置的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚，說(shuō)完整，它在誰(shuí)的左邊或它在誰(shuí)的右邊，而不能光說(shuō)它在左邊或右邊。［評(píng)：在活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)某個(gè)物體的位置是相對(duì)于另一個(gè)物體而說(shuō)的。所以在描述某個(gè)物體位置時(shí)，應(yīng)說(shuō)清它在誰(shuí)的左邊；在描述兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)，應(yīng)說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊。］三、開(kāi)展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力1擺一擺。教師慢慢讀題，學(xué)生跟著操作，擺好后同桌學(xué)生相互檢查，幫助擺錯(cuò)位置的同學(xué)糾正。2說(shuō)一說(shuō)?！跋胂胱鲎觥钡?題。四人小組合作學(xué)習(xí)，先由學(xué)生任選一物體，說(shuō)說(shuō)它的上、下、左、右各是什么。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)物體的位置?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，說(shuō)法可以不同，說(shuō)對(duì)就行。讓學(xué)生就教室里的某一位同學(xué)或某一個(gè)物體說(shuō)一說(shuō)所處的位置。［評(píng)：通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生綜合運(yùn)用前、后、上、下、左、右六個(gè)方位描述物體位置。由于學(xué)生所選的參照物不同，說(shuō)法、擺法也不盡相同，教師對(duì)不同的說(shuō)法、擺法應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，若學(xué)生有疑問(wèn)應(yīng)及時(shí)組織討論予以解答，通過(guò)說(shuō)說(shuō)教室里某一個(gè)物體所處的位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。］3站一站。請(qǐng)一個(gè)小朋友站到講臺(tái)前，2號(hào)站他的左邊，3號(hào)站1號(hào)的右邊，4號(hào)站3號(hào)的后面，號(hào)站2號(hào)的前面，6號(hào)站3號(hào)的右邊，7號(hào)站6號(hào)的左邊等。4聽(tīng)口令，做動(dòng)作。如：舉左手，放下左手；舉右手，舉左手，兩手都放下；舉右手，用右手摸你的鼻子；用左手摸你的右眼；用左手摸你的左耳等。［評(píng)：在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)行鞏固性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。］四、考考你出示“想想做做”第題的圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“都是靠右走，誰(shuí)走錯(cuò)了”。［評(píng)：在圖里找一找、說(shuō)一說(shuō)，并就此進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。］［總評(píng)］聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，從學(xué)生最熟悉的左手和右手開(kāi)始認(rèn)識(shí)左與右，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在輕松愉快的游戲活動(dòng)中理解和掌握左右位置的相對(duì)關(guān)系，并靈活地綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)上下、前后教案蘇教版上下、前后教學(xué)目標(biāo)：1.在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2.能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。3.在分組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，揭示課題1.觀察：小朋友觀察自己寬敞、漂亮的教室，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?(黑板、講臺(tái)、課桌椅、小朋友??)2.設(shè)疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系呢?3.揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)它們之間的位置。(板書(shū)：認(rèn)位置)二、討論交流，感悟新知1.出示主題圖——教室。提問(wèn)：觀察主題圖，圖上畫(huà)的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō))告訴學(xué)生圖中四個(gè)小朋友的姓名。2.討論交流。(1)組內(nèi)討論：國(guó)旗在黑板的什么位置?小明在小軍的什么位置?(2)小組匯報(bào)。板書(shū)：國(guó)旗在黑板的上面，小明在小軍前面。(3)討論：國(guó)旗在黑板的上面，還可以怎么說(shuō)?小明在小軍的前面，又可以怎樣說(shuō)?3.分組討論。提問(wèn)：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系?討論后匯報(bào)：地球儀在講臺(tái)的上面，講臺(tái)在地球儀的下面。小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。??4.聯(lián)系教室真實(shí)場(chǎng)景，感悟位置關(guān)系。小組學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。5.游戲。(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。(2)拍手：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。三、拓展應(yīng)用，深化提高1.“想想做做”第1題。先讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是？再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說(shuō)一說(shuō)，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。2.“想想做做”第2題。(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。3.“想想做做”第3、4、5題。情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。(投影演示動(dòng)物圖)小朋友，你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?小組討論后匯報(bào)。情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。上來(lái)排隊(duì)的小朋友分別說(shuō)一說(shuō)，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)?情境3：(投影演示冰箱)小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說(shuō)一句話嗎?情境4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)你能用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎?小組交流后匯報(bào)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)1.今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。2.回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。

第五篇：2012新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下前后教案》第二單元位置——上下前后教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)主題圖以及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2．能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。過(guò)程與方法：經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過(guò)程，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)物體空間位置的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教學(xué)用具：課件，交通情景掛圖，十二生肖圖。教學(xué)方法：情境教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知位置在教學(xué)《上、下》時(shí)，可以利用投影片，讓學(xué)生先感受清澈江河的美麗，再讓學(xué)生想一想我鎮(zhèn)的太平河，一邊是綠的，另一邊卻是黑的，從而使學(xué)生深切體會(huì)到，如果不好好保護(hù)我們賴以生存的江河，那么一條條清澈碧綠的江河總有一天會(huì)變成一條條又黑又臭的江河。因此，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源，珍惜綠水。二、探究新知(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。①觀察畫(huà)面，認(rèn)知“上、下”的位置關(guān)系。師：這么有序的交通，你知道是什么在指揮嗎?(紅綠燈)師：對(duì)，是紅綠燈，它們的作用可真大。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這里的紅、黃、綠燈是怎么擺的呢?與同桌小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)。聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)：剛才，同學(xué)們把3盞燈的上、下位置關(guān)系說(shuō)得很清楚，(板書(shū)：上下)再看看，在我們的教室有這樣的上、下位置關(guān)系嗎?我們的身體上呢?②練習(xí)。把數(shù)學(xué)書(shū)放存課桌的上面，把文具盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面，然后把你的雙手壓在文具盒上面。說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)書(shū)上面是什么?你的雙手下面是什么?(2)教學(xué)“前、后”的位置關(guān)系。①認(rèn)知“前、后”的位置關(guān)系。下面，請(qǐng)小朋友繼續(xù)看畫(huà)面，綠燈亮了，汽車?yán)^續(xù)前行，這時(shí)，畫(huà)面上有幾輛車，你能不能用“前、后”來(lái)說(shuō)說(shuō)它們又是什么位置關(guān)系呢?學(xué)生交流。(教師適時(shí)板書(shū)：前、后)師：你喜歡哪輛車，就用“前、后”說(shuō)說(shuō)它的位置。⑦練習(xí)。a．出示十二生肖圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在最前面，誰(shuí)排在最后面，誰(shuí)排在誰(shuí)的前面，誰(shuí)排在誰(shuí)的后面。b．教室里的座位也有前、后這樣的位置關(guān)系，看看你座位前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。也可以說(shuō)，你在這個(gè)同學(xué)的在另一個(gè)同學(xué)的(被念到的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái))。還可以問(wèn)：從前往后數(shù)，他的前面有幾個(gè)人?后面呢?三、運(yùn)用知識(shí)．鞏固練習(xí)(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。(2)做“說(shuō)反話”游戲。四、質(zhì)疑總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么?(師指著板書(shū))“上”“下”“前”“后”在生活中我們會(huì)經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說(shuō)明嗎?學(xué)會(huì)了“上、下、前、后”的位置知識(shí)，我們就要懂得在生活中將它們進(jìn)行應(yīng)用。請(qǐng)小朋友回家后結(jié)情境給父母說(shuō)一說(shuō)生活巾的“上、下、前、后”。

第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)少隊(duì)教案活動(dòng)四活動(dòng)主題:學(xué)習(xí)隊(duì)章———我們的標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo):了解隊(duì)章的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得加入少先隊(duì)的意義，初步培養(yǎng)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾、熱愛(ài)少先隊(duì)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):知曉隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)的創(chuàng)立者、入隊(duì)誓詞，會(huì)唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮、呼號(hào)；認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾的含義；提出入隊(duì)申請(qǐng)；入隊(duì)前為他人或集體做件好事?；顒?dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)過(guò)程一、出隊(duì)旗（全體起立，行注目禮，奏出旗曲。）二、展示活動(dòng)目標(biāo)三、說(shuō)一說(shuō)1、小朋友你們知道什么是“紅領(lǐng)巾”嗎？2、誰(shuí)知道我們小朋友戴上了紅領(lǐng)巾就表示什么？3、什么是中國(guó)少年先鋒隊(duì)？四、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識(shí)中隊(duì)旗，看看他由哪兩部分組成的？2、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽。3、介紹紅領(lǐng)巾及由來(lái)。五、考考你1、少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)？2、隊(duì)的標(biāo)志及意義是什么？3、少先隊(duì)員怎樣敬隊(duì)禮？4、少先隊(duì)員呼號(hào)是什么？5、少先隊(duì)員的入隊(duì)誓詞是什么？六、聽(tīng)少先先鋒隊(duì)隊(duì)歌七、議一議你覺(jué)得自己有沒(méi)有資格帶紅領(lǐng)巾？你要戴紅領(lǐng)巾要改正自己身上什么毛病？八、教師總結(jié)。九、回家作業(yè)：A、回去和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)要戴上紅領(lǐng)巾，你得做到哪些？B、你還有哪些缺點(diǎn)需要改正？C、爭(zhēng)做一件好事!十、退隊(duì)旗（全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。）活動(dòng)主題:禮儀感染———入隊(duì)儀式活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)莊嚴(yán)地少先隊(duì)禮儀，培育加入少先隊(duì)組織的光榮感和自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn):舉行入隊(duì)儀式：出黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；為新隊(duì)員授紅領(lǐng)巾；入隊(duì)宣誓；為新中隊(duì)授中隊(duì)旗，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員；黨員、團(tuán)員、隊(duì)員、代表發(fā)言；呼號(hào)；退旗。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)過(guò)程一、出隊(duì)旗（全體起立，行對(duì)禮，奏出旗曲。）二、宣布少先隊(duì)入隊(duì)名單三、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)知識(shí)1.創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者2.隊(duì)旗（大隊(duì)旗、中隊(duì)旗）3.隊(duì)徽4.隊(duì)的標(biāo)志四、紅領(lǐng)巾的結(jié)法紅領(lǐng)巾的結(jié)法口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。五、隊(duì)禮六、隊(duì)員、組織介紹七、新隊(duì)員宣誓、呼號(hào)八、隊(duì)歌學(xué)習(xí)九、退隊(duì)旗（全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。）小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案活動(dòng)主題:團(tuán)隊(duì)關(guān)愛(ài)———認(rèn)識(shí)新伙伴活動(dòng)目的1、感受少先隊(duì)集體的溫暖，積極參與少先隊(duì)集體活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)新伙伴，熟悉新校園，了解新老師。3、交流彼此美好的心愿，學(xué)會(huì)表達(dá)喜歡老師和同學(xué)的友好情感?；顒?dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境活動(dòng)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。同學(xué)們，我們現(xiàn)在都已經(jīng)是小學(xué)生了。來(lái)到了這個(gè)新的集體中，有了許多的新朋友。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)新伙伴。二、開(kāi)始活動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)新伙伴。2、熟悉新校園。3、了解新老師。4、游戲活動(dòng)：《找朋友》;動(dòng)畫(huà)展示;5、學(xué)唱歌曲：《我的朋友在哪里》、《幸福拍手歌》;6、舉辦“真誠(chéng)友愛(ài)一家人”活動(dòng)。三、活動(dòng)總結(jié)。今天的少先隊(duì)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也熟悉了新環(huán)境，還積極參加了集體活動(dòng)。都能感受到集體的溫暖。老師希望同學(xué)們不斷努力，尋找機(jī)會(huì)，在入隊(duì)前能為同伴或集體做一件好事活動(dòng)五活動(dòng)主題:讓紅領(lǐng)巾更鮮艷活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾是一件非常光榮而神圣事情。2、初步了解中國(guó)少年先鋒隊(duì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾的積極性，向?qū)W生提出上課自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的要求?；顒?dòng)形式:課件圖片展示、討論講述談話、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件及要求學(xué)生問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)紅領(lǐng)巾的知識(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)：1、同學(xué)們，你們知道什么是“紅領(lǐng)巾”嗎?(自由發(fā)言)2、誰(shuí)知道我們小朋友戴上了紅領(lǐng)巾就表示什么?(表示加入中國(guó)少年先鋒隊(duì))二、認(rèn)一認(rèn)：1(出示隊(duì)旗)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)旗，誰(shuí)看出來(lái)他是由哪兩樣部分組成的呢?2(出示隊(duì)徽)這就是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)徽，誰(shuí)看出來(lái)他是由哪幾部分組成的呢?就讓我們每個(gè)人都從小事做起，做一個(gè)文明的隊(duì)員；輔導(dǎo)員：親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的；七、主持人1：最后，讓我們一起表演拍手歌來(lái)結(jié)束今；小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案；活動(dòng)主題:交通安全；活動(dòng)目的:讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交；活動(dòng)過(guò)程：；一、老師講解交通規(guī)則；二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志；三、師：小朋友們現(xiàn)在我來(lái)考考大家；師：對(duì)，是紅、黃、綠燈；現(xiàn)在就讓我們每個(gè)人都從小事做起，做一個(gè)文明的隊(duì)員。下面請(qǐng)欣賞快板《假如》主持人2：下面請(qǐng)我們班親愛(ài)的輔導(dǎo)員老師講話。大家歡迎！輔導(dǎo)員：親愛(ài)的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名少先隊(duì)員，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界生根、開(kāi)花、結(jié)果，那么我們的世界更美好！希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花處處開(kāi)放！謝謝大家！活動(dòng)一活動(dòng)主題:交通安全活動(dòng)目的:讓小朋友們了解交通規(guī)則，從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣?；顒?dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)過(guò)程：一、老師講解交通規(guī)則二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志三、師：小朋友們現(xiàn)在我來(lái)考考大家。你們?cè)谑致房诳吹搅耸裁礃?biāo)志？過(guò)馬路時(shí)要看什么標(biāo)志？師：對(duì)，是紅、黃、綠燈?，F(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的講話。一個(gè)小朋友戴紅燈頭飾上臺(tái)表演；一個(gè)小朋友戴黃燈頭飾上臺(tái)表演；一個(gè)小朋友戴綠燈頭飾上臺(tái)表演；師：小朋友們，你們聽(tīng)了紅、黃、綠燈的話，懂得了什么？（指名回答）四、學(xué)兒歌《交通規(guī)則要記牢》五、小品《小小交通員》(1)小交通員學(xué)著交通警察的樣子站在“十字路口”管理交通，一位大爺走在快車道上，小交通員上前說(shuō)：“老大爺您走錯(cuò)了道，行人應(yīng)走人行道。”老大爺：“什么人行道、行人道？”只要有道都能走?！毙〗煌▎T說(shuō)：“行人要走人行道，這是交通規(guī)則?。∫谴蠹叶紒y走，那就會(huì)發(fā)生交通事故的?！崩洗鬆斅?tīng)了連連說(shuō)：“對(duì)，對(duì)??”便向人行道走去。(2)一位少先隊(duì)員一邊拍著小籃球，一邊橫穿馬路。小交通員上前攔住了他，教育他：“過(guò)馬路要走人行橫道，看到綠燈亮才能走，更不能在馬路上玩球，這樣是不安全的?！标?duì)員說(shuō)了，不好意思地說(shuō)：“我錯(cuò)了，今后再也不這樣了。”中隊(duì)長(zhǎng)：少先隊(duì)員們，你們看了這兩個(gè)小節(jié)目有什么想法？你打算今后怎樣遵守交通規(guī)則？（指名幾個(gè)同學(xué)回答）師：小朋友們，今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，希望大家通過(guò)今天的活動(dòng)，做到在馬路上注意交通安全，聽(tīng)從交通警察叔叔的指揮，做遵守交通規(guī)則的好少年。小學(xué)一年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課程教案活動(dòng)主題:勞動(dòng)最光榮活動(dòng)目的:認(rèn)識(shí)了解需要自己完成的力所能及的事情，并且學(xué)會(huì)生活小技能。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)過(guò)程:一、播放視頻歌曲《勞動(dòng)最光榮》（每小組各唱一段，最后齊唱）師：“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來(lái)？生齊答：要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”師：那你們都參加過(guò)哪些勞動(dòng)呢？（生：干活，做家務(wù)，工作）談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感受！師：小朋友說(shuō)得真好！生活中處處離不開(kāi)勞動(dòng)。而且，熱愛(ài)勞動(dòng)最光榮，愛(ài)勞動(dòng)的孩子都是好孩子。我們一年級(jí)的孩子要成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，應(yīng)該怎么做呢？二、欣賞小組帶來(lái)的《小皇帝》師：“同學(xué)們，你想對(duì)他們說(shuō)什么？“自己的事情自己做！”對(duì)，要成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，首先要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。三、我最棒！師：說(shuō)得好，不如做得好！好，咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做得又快又好！(一)系鞋帶（二）穿衣服（三）包書(shū)皮四、欣賞各小隊(duì)在家勞動(dòng)場(chǎng)面的照片。家務(wù)活我也行師：好緊張的比賽場(chǎng)面呀！從比賽中可以看出，我們班的同學(xué)真能干！除了做好自己的事情，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。在平時(shí)的生活中，你在家里幫爸爸媽媽做過(guò)哪些事？好，下面我們一起來(lái)看看各小組在家中的表現(xiàn)。各小隊(duì)選代表介紹一樣勞動(dòng)技能。五、制定班級(jí)《值日幫》同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？身為班級(jí)的小主人，細(xì)心的你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在班中，我們又都需要做好哪些勞動(dòng)呢？你又愿意為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)呢？（大家暢所欲言）（擦桌子、掃地、澆花、擦黑板、擦窗臺(tái)、墩地）。。。。。。各小組按學(xué)號(hào)來(lái)分工）六、設(shè)立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”總結(jié)：勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是幸福的，讓我們珍惜身邊的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小組來(lái)給我們提出以下倡議：其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充！設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗。師：同學(xué)們，愛(ài)勞動(dòng)吧，去創(chuàng)造美好的明天！讓我們用來(lái)結(jié)束這次活動(dòng)吧！”你拍一我拍一，好好勞動(dòng)要牢記。你拍二我拍二，自己的事兒自己做。你拍三我拍三，不會(huì)的事兒學(xué)會(huì)它。你拍四我拍四，服務(wù)他人牢牢記。你拍五我拍五，我來(lái)把書(shū)排隊(duì)伍。你拍六我拍六，我們勞動(dòng)最美麗你拍七我拍七，我把房間來(lái)整理。我拍八我拍八，地面臟了自己擦。你拍九我拍九，不讓臟水隨處流。你拍十我拍十，熱愛(ài)勞動(dòng)是大事！小皇帝A我是家里小皇帝，事事都得靠家長(zhǎng)，B衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，爺爺奶奶都得把我讓。合：養(yǎng)得白白又胖胖，走起路來(lái)晃當(dāng)當(dāng)，一身肥肉一腦湯，老師提問(wèn)就心慌C那日我去大操場(chǎng)，跳繩踢毽子真熱鬧，D可是我什么也不會(huì)，求來(lái)求去沒(méi)人教我，都說(shuō)我只會(huì)；合：唉，靜下心來(lái)想一想，這個(gè)皇帝不該當(dāng)，還是做個(gè)；1、學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》；2、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是勞動(dòng)呢？談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感；3、練習(xí)(一)系鞋帶（二）穿衣服（三）包書(shū)皮；4、在家?guī)透改缸黾覄?wù)，拍照留念，并努力學(xué)好一門勞；5、我們應(yīng)該怎樣珍惜身邊的勞動(dòng)成果；6、學(xué)習(xí)勞動(dòng)拍手歌??；7、尋找班級(jí)中的勞動(dòng)崗位；小學(xué)一D可是我什么也不會(huì)，求來(lái)求去沒(méi)人教我，都說(shuō)我只會(huì)幫倒忙，合：唉，靜下心來(lái)想一想，這個(gè)皇帝不該當(dāng)，還是做個(gè)公民吧！1、學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》2、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是勞動(dòng)呢？談?wù)勛约涸趧趧?dòng)中的感受！3、練習(xí)(一)系鞋帶（二）穿衣服（三）包書(shū)皮4、在家?guī)透改缸黾覄?wù)，拍照留念，并努力學(xué)好一門勞動(dòng)技能。5、我們應(yīng)該怎樣珍惜身邊的勞動(dòng)成果。6、學(xué)習(xí)勞動(dòng)拍手歌！7、尋找班級(jí)中的勞動(dòng)崗位?；顒?dòng)二活動(dòng)主題:《小學(xué)日常行為規(guī)范》活動(dòng)目的:為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)、小品活動(dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，現(xiàn)在你進(jìn)入到一年級(jí)學(xué)習(xí)已經(jīng)接近一年了，你最大的收獲是什么呢？學(xué)生交流：學(xué)到了很多知識(shí)，交到了好朋友，會(huì)跳繩了??2、那你覺(jué)得這些成績(jī)的取得是怎么來(lái)的呢？對(duì)，正是因?yàn)槟銈冇羞@樣良好的習(xí)慣所以才會(huì)取得好的成績(jī)。3、我們這些良好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開(kāi)《小學(xué)日常行為規(guī)范》的幫助，很多同學(xué)能按照日常行為規(guī)范去做，但有的同學(xué)還是有些地方做的不夠好，，這節(jié)課我們就對(duì)照《小學(xué)日常行為規(guī)范》規(guī)范自己的行為，看看哪里做的不夠好，今后好好改正好嗎？二、學(xué)習(xí)《小學(xué)日常行為規(guī)范》1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。出示《小學(xué)日常行為規(guī)范》（1）自由朗讀，找出自己印象最深刻的地方。（2）小組內(nèi)交流一下你印象深刻的部分，說(shuō)一下你的理解。談一談哪個(gè)地方哪個(gè)方面你做的不夠好。2、議一議，評(píng)一評(píng)。（1）組內(nèi)說(shuō)，交流。（2）請(qǐng)小組代表到前面交流。（3）你從表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)身上看到了什么？3、結(jié)合同學(xué)們的交流，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)。（1）對(duì)常規(guī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）請(qǐng)優(yōu)秀代表交流自己平時(shí)是如何要求自己，如何去做的？（3）你打算在日后怎么做？同桌交流。4、小結(jié)剛才同學(xué)們說(shuō)的都非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來(lái)上課；課堂上不要隨便說(shuō)話，要發(fā)言先舉手；專心聽(tīng)講不做小動(dòng)作。希望同學(xué)們能對(duì)照《小學(xué)日常行為規(guī)范》，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課間活動(dòng)我們也要遵守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開(kāi)心。觀看情景劇表演1、幾個(gè)同學(xué)擠進(jìn)教室。2、幾個(gè)同學(xué)在教室里追打。3、女同學(xué)在跳繩，男同學(xué)在搗亂。討論：他們做的對(duì)嗎？為什么？結(jié)合本班實(shí)際，講講在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求。三、活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)這次班隊(duì)活動(dòng)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，做的不好的地方改正過(guò)來(lái)，成為一名合格的學(xué)生?；顒?dòng)三活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)一、活動(dòng)目的1、使學(xué)生懂得講文明、講禮貌是小學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范。2、培養(yǎng)并要求隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，根據(jù)自己的道德認(rèn)知能力、道德判斷能力，就不同的環(huán)境和具體情況做出最佳判斷，能夠做出相應(yīng)的道德行為，做個(gè)講文明懂禮貌的好學(xué)生。3、認(rèn)識(shí)并運(yùn)用禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝等），培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)過(guò)程親愛(ài)的同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好學(xué)生，更應(yīng)做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。（一）、觀看文明廣告：說(shuō)說(shuō)感受。下面請(qǐng)看小品《一條紅領(lǐng)巾》：1、小品表演學(xué)生先介紹自己扮演的是高年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生.生1：（一手插腰，一手指著小朋友）喂！我的紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴，快把你的拿來(lái)給我戴。生2：（慢慢抬起頭）我??只有一條紅領(lǐng)巾，給你我就沒(méi)有啦！生1：（教訓(xùn)）喂，小不點(diǎn)兒，你不想活了吧，你敢不給我，看我不教訓(xùn)你。生2：（慢慢走下臺(tái)，回頭）你別生氣，我給你就是了生1：高興的走了?（鼓掌）李周學(xué)：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們談一談，2.快板李周學(xué)：說(shuō)得好，我們從小就要“學(xué)禮儀，用禮儀”，讓文明之花處處開(kāi)放。下面請(qǐng)聽(tīng)請(qǐng)聽(tīng):小快板：《學(xué)習(xí)常規(guī)》3、禮貌對(duì)答A：見(jiàn)到教師說(shuō)：“老師，您好！”（鞠躬）B：接受別人的幫助，誠(chéng)懇地說(shuō)：“謝謝！”C：打擾了別人，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起！”（搖手）；A：客人到來(lái)時(shí)，她熱情地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”（做“請(qǐng)”；B：和親友告別時(shí)，揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”；齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心間；謝謝、你好、對(duì)不起??多么熟悉的話語(yǔ)?。∫晕拿髦划?dāng)你想向同學(xué)借書(shū)看時(shí)，你該怎么說(shuō)，怎樣做呢？；（四）讓學(xué)生做題鞏固多種場(chǎng)合中的禮貌用語(yǔ)及行為；4、詩(shī)朗誦：；5、快板表演；不錯(cuò)，正是這些禮C：打擾了別人，抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起！”（搖手）A：客人到來(lái)時(shí)，她熱情地說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！”（做“請(qǐng)”的動(dòng)作）B：和親友告別時(shí)，揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心間。（退場(chǎng)，掌聲）二、總結(jié)：謝謝、你好、對(duì)不起。多么熟悉的話語(yǔ)??！以文明之我，建設(shè)文明之班級(jí)，文明之校園。

第二篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)教案人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：水墨游戲課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。3、新授：教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用；熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。（4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。2、畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。課題：重重復(fù)復(fù)課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說(shuō)好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫(huà)就知道了。2、新授：教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。（2）師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：像這樣，把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（3）板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù)。3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：1、自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。五、收拾整理課題：曲曲直直課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：a)能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’?！保ń處煱鍟?shū)“曲曲直直”。）2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺(jué)。繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺(jué)；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。4、直與曲物品展示。5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。五、環(huán)境收拾整理

第三篇：人教版初一政治下冊(cè)教案第一單元做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊第1節(jié)自尊是人人都需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道什么是自尊，并能說(shuō)出自尊的一些表現(xiàn)2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)3.明白虛榮心并非自尊心一、先學(xué)導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到分外高興，因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）二、出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文P4~8頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：1.什么是自尊？請(qǐng)說(shuō)出自尊的一些表現(xiàn)。2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？3.我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱娜松鷥r(jià)值，贏得別人的尊敬？4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？5.你認(rèn)為8頁(yè)方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理？它對(duì)人們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？三、后教時(shí)間到后，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題。如果答得好，則提出表?yè)P(yáng)，如果答錯(cuò)或者不完整，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。2.生自由回答3.生說(shuō)，師總結(jié)只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。4.生說(shuō)，師總結(jié)知恥是自尊的重要表現(xiàn)生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。5.生說(shuō)，師總結(jié)虛榮心理。影響學(xué)習(xí)，身心健康，容易誤入歧途。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦思考題1、3、4五、當(dāng)堂檢測(cè)1互背、抽查六、作業(yè)七、教后記：第2節(jié)尊重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)2.明白尊重他人就是尊重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要（板書(shū)課題）二、出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文9-11頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：1.完成9頁(yè)方框中的問(wèn)題。2.看10頁(yè)彩圖，談?wù)劯惺堋?.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？三、后教時(shí)間到后，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題。如果答得好，則提出表?yè)P(yáng)，如果答錯(cuò)或者不完整，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。1.生說(shuō)：給他人帶來(lái)快樂(lè)、幸福??師總結(jié)：點(diǎn)學(xué)生說(shuō)2.生說(shuō)：不尊重他人的人是不可能贏得他人的尊重師表示肯定3.生說(shuō)：為了自尊，我們需要借助他人的眼睛??師糾正與肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦思考題3五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)課本11頁(yè)教后記：第3節(jié)尊重才能贏得尊重學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解人格的含義，知道自尊的人最看重自己的人格2.知道自尊的人，能正確對(duì)待別人的議論和評(píng)價(jià)23.懂得如何做到尊重他人一、導(dǎo)入今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課第3節(jié)板題二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀12-16頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，9分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：1.晏子為什么堅(jiān)持要從大門進(jìn)去？2.完成13頁(yè)第一個(gè)框中的問(wèn)題？3.怎樣正確對(duì)待別人的議論和批評(píng)？4.尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？該怎樣尊重他人？三、師生交流自學(xué)任務(wù)完成的請(qǐng)舉手。好！現(xiàn)在我們就開(kāi)始新的比賽了！1.師問(wèn)，生答學(xué)生自由說(shuō)，教師肯定正確的2.生自由回答，教師強(qiáng)調(diào)：重在尊重任何同學(xué)，無(wú)貴賤，貧窮3.生活中我們每個(gè)人都活在他人的議論中，我們?cè)撊绾尉駬?？生自由回答，教師最后肯?.好，前四個(gè)問(wèn)題大家回答的都很棒，我們看看最后一題被哪一組搶占先機(jī)，獲得制勝權(quán)。生自由回答，教師肯定。四、鞏固記憶3、4五、檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)第一課選擇題教后記：第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆第1節(jié)“我能行”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得自信的含義和表現(xiàn)2.正確認(rèn)識(shí)自負(fù)、自卑與自信的區(qū)別一、先學(xué)3導(dǎo)入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我們就來(lái)看看大家誰(shuí)最有自信，最能行。好，我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課第一節(jié)。板題二、出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文18-22頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，10分鐘后，要求記住1、4小題，比誰(shuí)能正確回答：1.什么是自信？它主要表現(xiàn)在哪些方面？2.在我班選定兩個(gè)你認(rèn)為很有自信的人，說(shuō)出他們?cè)谘哉?、舉止、為人處世方面的特點(diǎn)。3.自負(fù)與自信的區(qū)別是什么？你能分別舉出一個(gè)例子嗎？4.產(chǎn)生自卑的主要原因是說(shuō)什么？它有哪些表現(xiàn)？它們會(huì)給人們帶來(lái)什么影響？5.如何理解自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)？三、后教時(shí)間到后，教師指名學(xué)生回答問(wèn)題。如果答得好，則提出表?yè)P(yáng)，如果答錯(cuò)或者不完整，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。1.生自由答，教師歸納。2.下面看誰(shuí)最了解同學(xué)，誰(shuí)最會(huì)贊美同學(xué)！生自由答，教師肯定3.下面繼續(xù)進(jìn)行，請(qǐng)搶答。生自由回答，教師肯定4.很好。我們只有知道了原因，方能克服自卑。下面，誰(shuí)來(lái)告訴大家？生自由答，教師肯定5.要做我們就要做自信的人，告別自卑與自負(fù)。好，我們來(lái)看誰(shuí)是我們今天最后的幸運(yùn)手。生自由答，教師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶4、5五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)默寫(xiě)5教后記：第2節(jié)自信是成功的基石學(xué)習(xí)目標(biāo)：41.知道自負(fù)與自卑的共同處，明白他們?yōu)槭裁催h(yuǎn)離成功2.懂得自信有助于成功一、先學(xué)導(dǎo)入：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失敗的主要原因?！贝蠹艺f(shuō)這句話讓我們明白了什么道理？（生自由說(shuō)）好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課第2節(jié)“自信是成功的基石。（板書(shū)課題）二、出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文23-26頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，要求記住1、2小題，比誰(shuí)能正確回答：1.為什么說(shuō)自信是成功之基？2.自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？為什么？3.自卑與自負(fù)的共同之處是什么？4.為什么自負(fù)與自卑都遠(yuǎn)離成功？請(qǐng)舉例說(shuō)明。三、后教同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們的比賽現(xiàn)在開(kāi)始。第一題，請(qǐng)搶答！1.生說(shuō)，師肯定2.那么誰(shuí)來(lái)概述出自信者成功的心理素質(zhì)呢？比比看，那位同學(xué)說(shuō)的最快最好。生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)總結(jié)3.誰(shuí)來(lái)告訴大家與自信相遠(yuǎn)離的兩種心理間又有什么內(nèi)在聯(lián)系！生自由說(shuō)，師肯定都是以自我為中心4.我們要成功就要克服這兩種心理，可聰明的你們誰(shuí)來(lái)告訴老師這是為什么呀？生自由說(shuō)，師肯定引導(dǎo)學(xué)生明白：自負(fù)▲挫折→自卑自卑→憎恨→強(qiáng)化自卑四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固與記憶1、2五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題教后記：第3節(jié)唱響自信之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：51.能夠客觀的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)2.懂得樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法3.明白樹(shù)立個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系一、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二課第3節(jié)板題：唱響自信之歌二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文27-31頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，10分鐘后，比誰(shuí)能正確回答：1.文中盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？2.完成28頁(yè)方框中的問(wèn)題。3.我們應(yīng)該怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)？4.完成29頁(yè)第一個(gè)方框中的問(wèn)題。5.為什么說(shuō)自信是我們?nèi)松缆飞系淖顚氋F的財(cái)富？6.在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？三、師生交流同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？好，現(xiàn)在老師要開(kāi)始提問(wèn)了！1.生自由說(shuō)，師引導(dǎo)生活中的點(diǎn)滴說(shuō)起2.生自由說(shuō)，師肯定可以讓學(xué)生備好紙，寫(xiě)好自己的問(wèn)題3.生自由說(shuō)，師要肯定采用場(chǎng)景變換法，尋找立體的我4.生自由說(shuō)，師肯定回憶過(guò)去體驗(yàn)信心：多做，力爭(zhēng)做好，從中受到鼓舞5.生自由說(shuō)，師肯定課本30頁(yè)最上邊一段6.生自由說(shuō)，師引導(dǎo)將個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)發(fā)展結(jié)合在一起教師點(diǎn)撥：國(guó)際交往中自覺(jué)展示中國(guó)人的人氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方：不做有損國(guó)格的事。結(jié)合具體做法現(xiàn)身講。四、鞏固與記憶5、6五、檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題教后記：第三課走向自立人生第1節(jié)自己的事自己干學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道自立的含義2.了解自立的表現(xiàn)和重要性3.懂得培養(yǎng)自立的方法一、先學(xué)導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課第1節(jié)：自己的事自己干（板書(shū)課題）二、出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文34-38頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關(guān)答案，10分鐘后比誰(shuí)能正確回答：1.什么是自立？怎樣理解“人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程？”2.我們中學(xué)生，在日常生活中有哪些自立的具體表現(xiàn)？3.自立有什么重要性？如何理解“自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過(guò)程”？4.你認(rèn)為父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用嗎？說(shuō)說(shuō)理由。5.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銘?yīng)該怎樣培養(yǎng)自立的能力？三、后教同學(xué)們，都看完書(shū)了嗎？好，我們要開(kāi)始新的一輪比賽了。1.第一題請(qǐng)搶答7生自由答，教師肯定2.下面我們比比看誰(shuí)是我們班的自立大王。生自由說(shuō)，教師肯定3.好，下面我們看誰(shuí)談自立的重要性最棒生自由答，教師肯定4.好，接下來(lái)這一題要考驗(yàn)大家的知識(shí)面，我們要比誰(shuí)是今天的小博士。生自由答，教師肯定5.哦，看來(lái)我們大家都已經(jīng)具備了自立的意識(shí)，但是光說(shuō)不練不是好漢，誰(shuí)來(lái)告訴大家他怎樣培自立能力？生自由答，教師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶2、3、5五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)默寫(xiě)3教后記：第2節(jié)告別依賴走向自立學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解依賴的危害2.明確自立和自主的關(guān)系3.知道自立的關(guān)系一、先學(xué)導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課第2節(jié)“告別依賴，走向自立”（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)8請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文39-45頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關(guān)答案，12分鐘后比誰(shuí)能正確回答：1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談依賴別人的危害。2.自立是不是要拒絕他人的幫助？3.回答41頁(yè)方框中的問(wèn)題。4.什么是自主?自立和自主的關(guān)系是什么？5.我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？。三、后教同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始比賽了！1.第一題，搶答的請(qǐng)舉手。生自由說(shuō)，教師肯定2.同學(xué)們，生活中我們需要他人的幫助嗎？但我們要自立，還需要嗎？生自由答，教師肯定3.下一題，勇敢的請(qǐng)把小手舉起來(lái)。生自由答，師肯定4.很好，大家回答的都很棒。我們接著進(jìn)行比賽，看誰(shuí)是今天的獲勝者！生自由答，師肯定5.我們大家都渴望自己成為自立自主的少年嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)撛趺醋?？生自由答，師肯定四、?dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶1、5五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題9教后記：第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第1節(jié)人生自強(qiáng)少年始學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)2.知道自強(qiáng)的作用，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度一、先學(xué)導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課第1節(jié)“人生自強(qiáng)少年始”（板書(shū)課題）板書(shū)課題二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文47-50頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關(guān)答案，8分鐘后比誰(shuí)能正確回答：1.什么是自強(qiáng)？自強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些？2.我們?yōu)槭裁匆l(fā)揚(yáng)自強(qiáng)精神？3.哈默為什么能成功？你從中受到什么啟發(fā)？4.什么是自棄？自棄的人為什么會(huì)一事無(wú)成？三、后教同學(xué)們，我們要開(kāi)始比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？好，第一題，想?yún)①惖恼?qǐng)舉手？1.生自由答，師肯定2.下一題，知道的請(qǐng)舉手？生自由答，師肯定3.名人的成功都有其原因所在，下面我們就一起來(lái)解析名人成功的原因。10生自由答，師肯定4.到了最后一關(guān)，你們做好充足的準(zhǔn)備了嗎？生自由答，師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶1、2五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)課本48頁(yè)方框中題教后記：第2節(jié)少年能自強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得自強(qiáng)是理想的航標(biāo)2.知道自強(qiáng)的關(guān)鍵3.明白自強(qiáng)的關(guān)鍵一、先學(xué)導(dǎo)入：天行鍵，君子已自強(qiáng)不息。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課第2節(jié)“少年能自強(qiáng)”（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文51-57頁(yè)內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并用筆劃出相關(guān)答案，8分鐘后比誰(shuí)能正確回答：1.小輝成為蘋(píng)果大王，理想起了什么作業(yè)？2.小梅為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想并事業(yè)有成？3.自強(qiáng)的關(guān)鍵是什么？為什么？4.要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？115.自強(qiáng)的捷徑是什么？我們應(yīng)該如何做？三、后教好，同學(xué)們，下面我們來(lái)看第一題，請(qǐng)舉手！1.生自由答，師肯定2.有理想，就一定能成功嗎？生自由答，是肯定3.同學(xué)們，我們都渴望自強(qiáng)，但關(guān)鍵我們要做好什么？生自由答，師肯定4。戰(zhàn)勝自我，也就是要學(xué)會(huì)控制自己，那么該怎樣做呢？生自由答，師肯定5.再走一步我們就接近自強(qiáng)之路了，我們要尋一條捷徑。已經(jīng)找到的同學(xué)，請(qǐng)快點(diǎn)給大家分享一下吧。生自由答，教師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶3、4、5五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題教后記：第五課讓挫折豐富我們的人生第1節(jié)人生難免有挫折學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。2.懂得做事情的態(tài)度不同，結(jié)果不同。一、先學(xué)導(dǎo)入：生活中有快樂(lè)，也有痛苦；有順利，也有挫折。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課的第1節(jié)：人生難免有挫折。（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文60—64頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，大字部分精讀，小字部分略讀，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記。8分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)答得快而準(zhǔn)。1.什么是挫折？從課本60頁(yè)材料中找出鄧亞萍曾經(jīng)遇到的挫折和獲得的成功。2.造成挫折的因素有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.對(duì)待挫折有哪幾種不同態(tài)度的人？結(jié)果各是什么？你周圍有這樣的人嗎？講講他們的故事。4.完成課本62頁(yè)方框內(nèi)的習(xí)題。三、后教學(xué)生討論，回答思考題，教師點(diǎn)撥，更正和補(bǔ)充。1.師：在人生道路上難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折，什么是挫折呢？生：人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的。人生難免會(huì)遇到釘子。所謂釘子也就是人們常常說(shuō)的挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。2.師：成功的名人背后也有挫折的經(jīng)歷，你的成長(zhǎng)過(guò)程有過(guò)挫折的經(jīng)歷嗎？生：有。師：那么到底是什么原因造成我們要經(jīng)歷這些讓我們傷心難過(guò)的挫折呢？生：不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)。各種人為因素，個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、外貌等缺陷等。3.過(guò)渡語(yǔ)：既然人的生活中注定要有成功和歡樂(lè)，也有挫折和痛苦。面對(duì)痛苦和挫折時(shí)，我們要怎樣面對(duì)呢？13生：（1）膽怯、懦弱的人放棄一事無(wú)成（2）意志不堅(jiān)定的人不能堅(jiān)持到底不成功（3）意志堅(jiān)強(qiáng)的人勇敢面對(duì)挫折成功4.師：比一比，看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)任務(wù)完成的好，填寫(xiě)的多而準(zhǔn)確！生：敢于戰(zhàn)勝挫折。師總結(jié)：人生難免會(huì)遇到挫折，這是我們不能選擇的，但是我們可以選擇對(duì)待挫折的態(tài)度。希望我們每一位同學(xué)都是生活的強(qiáng)者，都有勇氣戰(zhàn)勝挫折。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶1、2、3五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)默寫(xiě)《檢測(cè)》P341、2教后記：第2節(jié)挫折面前也從容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)挫折具有兩重性。2.掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。學(xué)習(xí)過(guò)程和指導(dǎo)一、先學(xué)揭示目標(biāo)并指導(dǎo)自學(xué)同學(xué)們，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課第二框：挫折面前也從容。14二、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀P65—70內(nèi)容，對(duì)照下列思考題大字部分精讀，小字部分快讀，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，10分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確。1.挫折具有哪兩重性？（或：你認(rèn)為挫折有什么作用？）2.如何理解”艱難困苦，玉汝于成“？3.選擇一位經(jīng)歷坎坷的名人或現(xiàn)實(shí)生活中的模范，談一談他（她）曾遇到的挫折？4.正確應(yīng)對(duì)挫折的基本方法有哪些？其中自我疏導(dǎo)的方法有哪些？5.思考P70方框中的問(wèn)題三、后教學(xué)生討論。回答思考題，教師點(diǎn)撥，更正和補(bǔ)充。思考1學(xué)生回答，教師歸納：消極作用：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。積極作用：磨煉意志，增長(zhǎng)才干和智慧。思考2學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答出：艱難的環(huán)境可使人抖擻精神，發(fā)奮努力。有出色的成就。思考3師：從古到今，沒(méi)有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷挫折和失敗。生：可談名人、模范......思考人4學(xué)生能根據(jù)課本內(nèi)容正確回答：（1）樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。15（2）正確地認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。（4）學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)等。師：在學(xué)生明確答案的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)例加深理解。思考5引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶1、2、4五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)教后記：第六課為堅(jiān)強(qiáng)喝彩第1節(jié)讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)。2.知道堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。一、先學(xué)導(dǎo)入、板題、示標(biāo)導(dǎo)入：我們?yōu)楂@得鮮花和掌聲的成功者喝彩加油，我們更要為他們擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)喝彩。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》，先看第一框題：讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。二、自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P72—78的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，8分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！161.抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2.說(shuō)一說(shuō)你知道的抗震救災(zāi)英雄少年在災(zāi)難中磨礪意志，在為難中堅(jiān)韌剛強(qiáng)的典型事跡。3.意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？P73、74的四個(gè)小故事分別體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的哪一方面？4.堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用有哪些？5.堅(jiān)強(qiáng)的意志與成功有何關(guān)系？三、后教學(xué)生討論，回答思考題，教師點(diǎn)撥，更正和補(bǔ)充。方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，讓會(huì)的幫助不會(huì)的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考1、2學(xué)生回答，教師歸納：舍己救人堅(jiān)強(qiáng)不屈樂(lè)于助人思考3學(xué)生能根據(jù)課本內(nèi)容回答出四個(gè)方面，但不夠簡(jiǎn)潔，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：自覺(jué)性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。思考4學(xué)生能回答出四個(gè)要點(diǎn)：教師引導(dǎo)：（1）想一想，堅(jiān)強(qiáng)的意志能使人們自覺(jué)地按正確目的行動(dòng)，制止不符合要求的行動(dòng)。在我們的學(xué)習(xí)和生活中，哪些是不符合要求的行動(dòng)？我們?cè)撛趺崔k？（2）想一想，要走出失敗的陰影，需要怎么辦？（3）憶一憶，我們的每一個(gè)好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？某一個(gè)好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成是由于什么樣的原因造成的？四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固與記憶3、4五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)默寫(xiě)5教后記:第2節(jié)鋼鐵是這樣變成的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明白自己的意志品質(zhì)2.知道磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑一、先學(xué)導(dǎo)入：我們都聽(tīng)過(guò)一部書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課第2節(jié)（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本79-85頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，10分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！1.你的“意志銀行”里儲(chǔ)存了哪些堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)？哪些懦弱的意志品質(zhì)？2.齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在的聯(lián)系？3.堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？4.是什么促使楊利偉成為“中國(guó)飛天第一人”？我們應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)？三、后教同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了嗎？好，我們接著就來(lái)比比看誰(shuí)的意志銀行里存東西最多。1.生自由說(shuō)，師肯定2.第二題，看誰(shuí)是研究齊先生的專家，請(qǐng)踴躍發(fā)表觀點(diǎn)。生自由答，師肯定183.下面經(jīng)驗(yàn)交流的時(shí)間，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)練就堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。生自由答，師肯定4.中國(guó)的飛天第一人我們羨慕嗎？大家想過(guò)他是怎樣當(dāng)上第一人的嗎？好，看看聰敏的你們誰(shuí)第一個(gè)告訴大家!生自由答，師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固與記憶3五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題教后記：第七課感受法律的尊嚴(yán)第１節(jié)走進(jìn)法律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)范2.樹(shù)立尊重規(guī)則＼尊重法律的觀念3.明白我國(guó)法律的作用一、先學(xué)導(dǎo)入：我國(guó)一直在努力構(gòu)建和諧社會(huì)，其中一條就是強(qiáng)調(diào)民主法治。今天我們就來(lái)一起走進(jìn)法律。（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本８６－９０頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，８分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！1.針對(duì)課本８６頁(yè)圖中兩種不同的現(xiàn)象，發(fā)表你的看法。2.我們身邊有哪些規(guī)則？思考８８頁(yè)第二個(gè)方框中的問(wèn)題。193.什么是法律？它有哪些顯著的特征？4.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談一談我國(guó)法律有哪些作用？三、后教好，同學(xué)們，看完課本了嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我們每個(gè)人都即將坐上審判席，我們要學(xué)好法律常識(shí)，做好充分準(zhǔn)備！本節(jié)課比一比，誰(shuí)學(xué)得最快！1.生自由說(shuō)，師肯定2.啊，大家都很有法官的氣魄，下一題，哪名法官實(shí)習(xí)生來(lái)講！生自由說(shuō)，師肯定3.同學(xué)們，你們已經(jīng)入門了，接著還得考核你們，看誰(shuí)能通過(guò)。生自由說(shuō)，師肯定4.太棒了，看誰(shuí)能通過(guò)今天最后的實(shí)習(xí)考驗(yàn)。生自由答，師引導(dǎo)，總結(jié)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶２、３、４五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)課本１８頁(yè)方框１教后記：第2節(jié)法不可違學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道違法行為的類別2.認(rèn)識(shí)犯罪的基本特征和刑罰的種類一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)法律實(shí)習(xí)，一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課第2節(jié)“法不可違”（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本91－96頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，８分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！1.一個(gè)要強(qiáng)的學(xué)生為什么會(huì)丟了面子？這樣的事情可以避免嗎？2.思考93頁(yè)方框中題。3.你知道違法的含義及類別嗎？4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三個(gè)基本特征是什么？5.什么是刑罰？刑罰的種類有哪些？三、后教好，同學(xué)們，課本看完了嗎？今天我們繼續(xù)法律知識(shí)大闖關(guān)！請(qǐng)看題，知道的請(qǐng)回答。1.生自由答，師肯定2.下一關(guān)，闖關(guān)的英雄請(qǐng)站起來(lái)！生自由答，師肯定3.很好，大家已連連獲勝，看誰(shuí)能走到最后。生自由答，師肯定4.太棒了，馬上到最后一關(guān)，再接再厲！生自由答，師肯定5.最后時(shí)刻到了，看常勝將軍在那組誕生。生自由答，師肯定四、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固與記憶3、4、5五、當(dāng)堂檢測(cè)自查、互查、抽查六、作業(yè)默寫(xiě)3、421教后記：第八課法律保護(hù)我成長(zhǎng)第1節(jié)特殊的保護(hù),特殊的愛(ài)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)2.了解未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容3.能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為一、先學(xué)導(dǎo)入：作為未成年人是很幸福的,可以享受到法律的關(guān)愛(ài).今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課第1節(jié)“特殊的保護(hù),特殊的關(guān)愛(ài)”（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本102-107頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，要求記住1,2小題,10分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！1.什么是未成年人?國(guó)家制定哪些法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)?為什這樣做?2.未成年人身邊都有哪些特殊保護(hù)?它們的內(nèi)容分別是什么?3.請(qǐng)分別舉出不同保護(hù)的例子.4.思考107頁(yè)方框中內(nèi)容.三、后教同學(xué)們,看完課本了嗎.老師知道你們都是最棒的,今天想挑戰(zhàn)成功的請(qǐng)舉手.1.生自由說(shuō),師肯定課本103頁(yè)2.生自由說(shuō),師肯定22課本104-106頁(yè)3.你們已經(jīng)做得很棒,接著我們看誰(shuí)是百事通,舉得例子又多又好.生自由說(shuō),師適時(shí)引導(dǎo)4.以小組為代表,比賽那組回答的最好生自由說(shuō),師做好評(píng)判四、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固記憶1.2五、當(dāng)堂檢測(cè)自背,互背,抽查六、作業(yè)基訓(xùn)四教后記第2節(jié)善用法律保護(hù)自己學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解能夠提供法律幫助的機(jī)構(gòu)2.知道維護(hù)權(quán)益的有效手段3.懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)要講究方法一、先學(xué)導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課第2節(jié)：善用法律保護(hù)自己（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本108-114頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照下列思考題，找出答案，并用鉛筆做好標(biāo)記，要求記住2,4小題,10分鐘后檢測(cè)，看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確！1.看教材108-109頁(yè)四幅圖片,說(shuō)出哪些機(jī)構(gòu)能夠幫助我們維護(hù)合法權(quán)益?2.維護(hù)合法權(quán)益的有效手段有哪些?3.訴訟分為哪幾類?其各自的含義是什么?請(qǐng)各舉一例.234.為什么說(shuō)同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)是我們青少年的責(zé)任?5.我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)?6.思考114頁(yè)方框中的問(wèn)題.三、后教同學(xué)們,看完課本了嗎?好,現(xiàn)在我們就開(kāi)賽了!第一題，請(qǐng)竟答！1.生自由答，師肯定引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好2.生自由答，師肯定訴訟和非訴訟手段強(qiáng)調(diào)訴訟手段是最有效手段。3.接下來(lái)那位學(xué)生來(lái)介紹一下有關(guān)訴訟的知識(shí)。生自由答，師肯定注意讓學(xué)生區(qū)分好三種訴訟4.生自由說(shuō)，師肯定5.做一個(gè)聰明的人，就該懂得身處險(xiǎn)境智取。誰(shuí)來(lái)告訴大家怎樣智??？生自由說(shuō)，師肯定6.生自由說(shuō)，師肯定四．當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固記憶1.2.5五、當(dāng)堂檢測(cè)自背、互背、抽查六、作業(yè)基訓(xùn)選擇題教后記：2425

第四篇：人教版初一地理下冊(cè)教案1新課標(biāo)人教版地理教案第六章我們生活的大洲——亞洲第一節(jié)自然環(huán)境地形和河流知識(shí)目標(biāo)1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù)；2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位臵和海陸位臵及范圍。能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)1亞洲的位臵特點(diǎn)；2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。（展示“東西兩半球圖”）復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位臵師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位臵。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位臵。完成P3活動(dòng)一（1）（2）引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位臵還要了解其海陸位臵。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位臵和海陸位臵。完成P3活動(dòng)二（1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位臵，與其他大洲比較一下，看有什么不同。（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南