一、基本信息學(xué)校課名猜猜我是誰教師姓名學(xué)科（版本）美術(shù)（人美版）章節(jié)第九課學(xué)時(shí)1課時(shí)年級四年級二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠初步觀察人物頭部背面的不同特征，了解從背面表現(xiàn)人物頭部的方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用線描技法，表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。

過程與方法：在學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察自己選定的人物頭部背面，并進(jìn)行細(xì)致的描繪，創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)頭部背面的線描寫生作品。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)人物不同角度都有美的地方，體驗(yàn)使用線描技法描繪人物的方法，寫生創(chuàng)作出表現(xiàn)人物頭部背面的作品，感受線條造型之美。

三、學(xué)習(xí)者分析

四年級的學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)基礎(chǔ)，他們的形象思維能力也逐步加強(qiáng)。開始嘗試學(xué)習(xí)寫生的技法，但是方法還比較簡單。線條的表現(xiàn)手法，是學(xué)生比較熟悉的一種，通過以前的訓(xùn)練，他們這方面的能力有很大的提高，所以用線條表現(xiàn)符合他們的學(xué)習(xí)規(guī)律。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察人物頭部背面的特征，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背面的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：使用線描技法表現(xiàn)出人物頭部背面的特征。

解決措施：1、通過學(xué)生活動、圖片展示以及小組討論等多種互動形式，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察人物頭部背面特征的方法。

2、通過學(xué)習(xí)單形式，促進(jìn)學(xué)生討論的有效性，采用師生合作示范的方法，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析

游戲?qū)?’20”-1’40”通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題?？词煜さ耐瑢W(xué)背面，猜一猜他是誰。你是怎么猜到的？通過從背面猜一猜同學(xué)的活動，引出課題。多媒體創(chuàng)設(shè)場景，結(jié)合學(xué)生活動。

理論探究1’40”-3’02”讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)如何從背面觀察人物。你能猜出不熟悉的他嗎？那你知道是男是女嗎？為什么？小結(jié)觀察方法。觀看課件，觀察不熟悉的人背面，猜一猜他是誰?；卮鹄蠋焼栴}，得到觀察方法。通過播放課件不熟悉的人物背面，讓學(xué)生猜一猜，集中學(xué)生注意力，積極思考?？偨Y(jié)出觀察方法后再直觀的展現(xiàn)出來。

欣賞名作3’03”-6’01”了解背面也有美感，還可以表達(dá)一些情感。人物背面美嗎？讓我們來看看藝術(shù)家的作品吧。小結(jié)背面也可以表達(dá)美感。欣賞優(yōu)秀作品。從作品中感受藝術(shù)家們表現(xiàn)的人物背面。通過播放優(yōu)秀作品，及時(shí)提出針對性的問題，讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識內(nèi)化。通過欣賞也能感受到背面不一樣的美感。

方法探究6’02”-11’40”

11’41”-14’35”小組合作探究，了解男、女生背面的繪畫方法。分組討論：你們組誰的頭發(fā)最有特點(diǎn)？誰來介紹一下？男生適合怎樣的線條表現(xiàn)？女生適合怎樣的線條表現(xiàn)？小組匯報(bào)分組討論，完成學(xué)習(xí)單任務(wù)并匯報(bào)。通過展示多組不同特點(diǎn)的人物圖片和寫生作品，讓學(xué)生了解表現(xiàn)方法。實(shí)物投影出學(xué)習(xí)單更有利于小組匯報(bào)。

教師示范14’35”-20’50”小結(jié)出繪畫方法，師生合作示范寫生作品。講解繪畫方法。師生合作完成示范學(xué)生作品。（師畫大結(jié)構(gòu)，生補(bǔ)充細(xì)節(jié)）小結(jié)頭發(fā)走向及疏密變化。觀看示范，掌握繪畫方法，了解頭發(fā)走向及疏密問題。通過多媒體技術(shù)支持，直觀的展示繪畫過程，讓學(xué)生感受整個(gè)創(chuàng)作過程，有利于學(xué)生的創(chuàng)作。欣賞學(xué)生作品20’50”-21’29”欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步強(qiáng)化頭發(fā)走向及疏密變化。說說你喜歡哪幅作品？他用什么線條表現(xiàn)的？學(xué)生回答問題，積極觀察，強(qiáng)化學(xué)習(xí)知識。通過課件展示及白板技術(shù)支持，一邊講解一邊掩飾頭發(fā)走向及疏密，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)。藝術(shù)創(chuàng)作21’29”-29’35”

29’35”-38’15”

學(xué)生在音樂中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。用線描的方法表現(xiàn)同學(xué)頭部背面，并剪下來。學(xué)生動手實(shí)踐，將學(xué)到的知識表現(xiàn)出來。通過課件展示呈現(xiàn)創(chuàng)作要求，并投影出最后一排同學(xué)背面，有利于作業(yè)的完成。展示評述38’16”

-38’40”

黑板粘貼肥西風(fēng)景照片，讓學(xué)生將自己的作品粘貼到風(fēng)景照片上，完成最終的作品展示。你最喜歡哪張攝影作品？讓你手中的“同學(xué)”也一起去看看吧！選擇自己喜歡的作品，將自己的繪畫作品粘貼到黑板的攝影作品上。通過播放攝影展標(biāo)題，創(chuàng)設(shè)參觀攝影展的情景。課后延伸38’41”

-39’51”

不同的觀察角度會有不同的美感。小結(jié)：不同的角