《母親節(jié)的禮物》——手提袋教學內容分析:

本節(jié)課的內容屬于技術初步中的紙藝。本節(jié)課要讓學生了解手提袋的基本結構，要學會看懂操作示意圖，并掌握手提袋的制作方法，并在活動中培養(yǎng)學生的技術思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

學情分析：

四年級學生已經對紙質作品的制作有了初步基礎，能看懂一些折紙符號，具備了一定的讀圖能力，在此基礎上立體造型的手提袋設計對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學生的學習熱情。其中袋底的折疊對學生來說可能存在一些難度，需要通過教師講解示意圖以及演示，為學生提供必要的幫助。本課教學的重點內容是讓每一個學生學會折疊一個實用的手提袋，難點是嘗試設計制作選材合理、大小合適、美觀實用的手提袋。

教學目標：

1．價值體認：通過廢物利用，動手實踐，用勞動創(chuàng)造美好。

2．責任擔當：通過為媽媽制作母親節(jié)禮物，做一個懂感恩、會表達的好孩子。

3．問題解決：通過觀看視頻，學習課本，小組合作等方式完成手提袋的制作。

4．創(chuàng)意物化：能根據不同性狀的物品，選擇合適的材質，制作適宜的手提袋。

教學重點：學習手提袋的制作。

教學難點：合理設計手提袋。

教學準備：多媒體課件、手提袋、各種紙、提繩、打孔器、雙面膠等。

教學過程:

一、創(chuàng)設情境，揭示課題

1．同學們，過不了多久就是母親節(jié)了，我提早為媽媽準備了禮物，你們想看看嗎？（出示紙袋，簡單介紹制作材料）

2．這么有意義的手提袋，你想自己動手做一個送給媽媽嗎？這節(jié)課，我們就來學習制作一個紙質手提袋。（板貼課題《手提袋》）

設計意圖：【創(chuàng)設情景，用自制的手提袋導入課題，激發(fā)學生學習興趣】

二、觀察發(fā)現(xiàn)，了解結構

1．要想制作手提袋，首先我們要知道手提袋的構造。

2．觀察手提袋構造，說說有哪些部分組成？

3．交流（提手、袋口、袋身、袋底）（出示媒體）

設計意圖：【引導學生通過觀察，了解手提袋的構造，為后面的學習制作手提袋作好鋪墊，做好準備。】

三、小組競賽，完成制作

（一）自學嘗試，小組pk。

（第一輪）小組pk

師：同學們，手提袋怎么制作的呢？下面，我們就先來學習制作袋身和袋底。我們采用小組pk賽的形式來比一比哪些同學學得既好又快，哪一小組完成的手提袋更多。

媒體出示比賽規(guī)則（1）通過看書或看視頻，邊學邊做，制作完成袋身、袋底。

（2）在規(guī)定的時間內每小組完成至少5個以上才算優(yōu)勝。

（3）完成時間6分鐘。

2、評價——點撥——修正

隨機板貼（折疊平整）（粘貼牢固）（美觀實用）

第二輪小組pk

媒體出示比賽規(guī)則

（1）通過看書或看視頻，邊學邊做，制作完成袋口。

（2）在規(guī)定的時間內每小組完成至少5個以上才算優(yōu)勝。（3）完成時間5分鐘。

2、評價——點撥——修正

過渡：看來，同學們已經學會了制作手提袋。

下面，我們就來設計一下母親節(jié)送給媽媽裝禮物的愛心手提袋。

設計意圖：【通過學生自學課本、學習視頻，采用pk賽的形式，自學手提袋的制作方法和步驟，然后教師再進行評價、指導，充分體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主探究能力?！?/p>

四、選材設計，評價展示

師：看，老師今天為你們準備好了送給媽媽的教師節(jié)禮物，每組一個，這些禮物有大有小，有輕有重，你們的任務就是為這個禮物設計制作一個大小、選材合適的手提袋。這就是終極大pk.

媒體出示比賽規(guī)則（1）兩人一組共同完成。

（2）完成時間10分鐘。

（3）作品要求：折疊平整、粘貼牢固、美觀實用

（4）各小組自評選出一個代表參加班級評選。

2、友情提醒：還不會做的同學可以點開平板電腦看視頻繼續(xù)學習。

3、分發(fā)禮物，完成設計。

4、全班評比、展示。表彰獲勝小組。

設計意圖：【創(chuàng)設情景，引導學生自主設計制作合適的手提袋，發(fā)揮小組合作的作用，引導學生學以致用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、思維能力?！?/p>

五、拓展延伸，提升能力

今天這節(jié)課，我們學會了制作手提袋。雖然還有些同學沒有完成，但是，我覺得不要緊，因為學習就是一個不斷探索、不斷進步的過程。課后，同學們可以去研究一下怎樣讓手提袋更牢固、更美觀、更有創(chuàng)意，用心設計、精心制作，在母親節(jié)時給媽媽一個大大的驚喜，表達你們的愛。（完成板貼）同學們，愿意嗎？

設計意圖：【總結全文，賦予本此活