PAGEPAGE28高二語(yǔ)文必修三孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)2021本詩(shī)故事繁簡(jiǎn)剪裁得當(dāng)，人物刻畫栩栩如生，不僅塑造了焦劉夫婦心心相印、堅(jiān)貞不屈的形象，也把焦母的頑固和劉兄的蠻橫刻畫得入木三分。篇尾構(gòu)思了劉蘭芝和焦仲卿死后雙雙化為鴛鴦的神話，寄托了人民群眾追求戀愛自由和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。下面帶來高二語(yǔ)文必修三孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)2021，希望大家能夠喜歡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、試著分析人物形象，探究悲劇的底因，即探究劉蘭芝婆媳關(guān)系。2、積累重要的虛詞用法和偏義復(fù)詞、古今異義詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩(shī)通過人物對(duì)話及在尖銳的矛盾沖突和曲折的情節(jié)發(fā)展中塑造人物的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：探究主人公悲劇的底因。【教學(xué)方法】探究法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】共3課時(shí)。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖課前預(yù)習(xí)搜集《孔雀東南飛》研究綜述類文章進(jìn)行閱讀。1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)、翻譯、自學(xué)課文，自行識(shí)記生字、生詞和字音，落實(shí)本文的重點(diǎn)實(shí)詞相、自、見的用法和意義。2、讓學(xué)生自行查找資料或上網(wǎng)檢索漢樂府的特點(diǎn)、文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。3、為學(xué)生提供幾篇有關(guān)本課的教研文章，讓學(xué)生開闊眼界，同時(shí)了解研究類文章的寫作模式。本教案系研究性學(xué)習(xí)方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀習(xí)慣和探究意識(shí)。搞好預(yù)學(xué)是學(xué)好語(yǔ)文的前提，尤其是古文。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：愛情是人類最美麗的情感，也是世界文學(xué)作品的永恒主題。古今中外比比皆是：詩(shī)經(jīng)有之、漢樂府有之、唐詩(shī)宋詞有之、明清小說有之，但丁筆下有之、莎士比亞筆下有之、巴爾扎克筆下有之、托爾斯泰筆下有之、曹雪芹筆下有之、瓊瑤筆下有之，或悲或喜的愛情感動(dòng)著人們。下面請(qǐng)看一首愛情誓言：《上邪yeacute;》上邪!我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!梁祝化蝶、唐伯虎點(diǎn)秋香都是熟知的愛情故事，今天讓我們?cè)賮砜匆幌聞⑻m芝和焦仲卿的忠貞不渝的愛情故事。設(shè)計(jì)二：播放歌曲《孔雀東南飛》MTV：一個(gè)人不妨多有幾許惆悵只要不再有這出悲劇一個(gè)人不妨多有幾回猶豫只要不再有這出悲劇莫讓那悲劇又重演那悲劇又重演眼前溫柔的靈魂豈不是夢(mèng)中的倩影為什么無(wú)可奈何只當(dāng)她是窗外一朵浪漫的云幾千年來的故事竟不曾喚醒猶豫的你為什么無(wú)可奈何孔雀東南飛五里一徘徊剛才播放的是包美圣的歌曲《孔雀東南飛》，曲調(diào)纏綿悱惻，令我們?yōu)橹畟?。那么，這對(duì)恩愛夫妻──焦仲卿、劉蘭芝──緣何分手呢學(xué)生試著解讀《上邪》。天啊!我想和您相親相愛，要使愛情永遠(yuǎn)不衰竭。高山失去山頭，江水完全枯竭，冬天雷鳴夏天下雪，天地合在一起，才肯和您斷絕!以愛情這個(gè)世界文學(xué)作品的永恒主題引出課題;以古詩(shī)引出本文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)感染力。解題及文學(xué)常識(shí)請(qǐng)學(xué)生解說檢索到的漢樂府的特點(diǎn)漢樂府的特點(diǎn)：樂府本是漢武帝時(shí)設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩(shī)來配樂，以備朝廷之用。它所搜集整理的詩(shī)歌，后世就叫樂府詩(shī)或簡(jiǎn)稱樂府?！队衽_(tái)新詠》由南朝陳朝徐陵編選，是《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后最早的一部古詩(shī)總集。本詩(shī)開頭兩句(第一段)游離開情節(jié)之外，是否可以刪去為什么明確：不能刪。這是民歌習(xí)用的起興手法。它為全詩(shī)制造一種徘徊顧戀的情調(diào)，又有提攝全篇、引出下文的作用。第二段從13歲說到17歲，一一道來，是否太煩瑣它與情節(jié)的發(fā)展有什么關(guān)系明確：不煩瑣。這是一種鋪陳手法，稱為賦。本文選自南朝宋代徐陵編《玉臺(tái)新詠》，原題《古詩(shī)為焦仲卿妻作》，是保存下來的我國(guó)古代最長(zhǎng)的敘事詩(shī)，與北朝的《木蘭辭》并稱樂府雙璧。沈歸愚稱之為古今第一首長(zhǎng)詩(shī)。積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要手段，積累出習(xí)慣，習(xí)慣出能力，能力出成績(jī)。模擬人物講述情節(jié)幸福的愛情是相似的，不幸的愛情各有各的不幸。請(qǐng)從模擬文中某個(gè)人物的視角按開端──發(fā)展──再發(fā)展──高潮──結(jié)局──尾聲的順序用現(xiàn)代漢語(yǔ)把《孔雀東南飛》的愛情故事講給大家聽依照故事情節(jié)發(fā)展的線索，將全詩(shī)分成五部分，并給各部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。第一種劃分法：第一部分(一至二段)蘭芝自訴開端揭示矛盾;第二部分(三至十二段)遭遣盟誓發(fā)展推進(jìn)矛盾;第三部分(十三至二十二段)被迫改嫁繼續(xù)發(fā)展繼續(xù)推進(jìn)矛盾;第四部分(二十三至三十二段)雙雙殉情高潮矛盾進(jìn)入頂峰;第五部分(三十三段)鴛鴦和鳴結(jié)局解決矛盾;(如有遺漏其他同學(xué)可以補(bǔ)充)。第二種劃分法：開頭兩句：托物起興，引出故事。第一部分：蘭芝被遣(2～5自然段)──故事的開端;第二部分蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述，揭露了封建禮教破壞：夫妻誓別(6～12自然段)──故事的發(fā)展;第三部分：蘭芝抗婚(13～21自然段)──故事的發(fā)展;第四部分：雙雙殉情(22～31自然段)──故事的高潮;第五部分：告誡后人(32自然段)──故事的尾聲。本詩(shī)以時(shí)間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長(zhǎng)制的迫害為矛盾沖突的線索，也可以說按劉青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。整體感知情節(jié)，梳理文章的結(jié)構(gòu)。擬標(biāo)題就是鍛煉學(xué)生概括能力。落實(shí)重要虛詞用法請(qǐng)一、二、三組的同學(xué)結(jié)合具體事例分別歸納相自見的用法，請(qǐng)第四組的同學(xué)評(píng)判。要求學(xué)生列表比照記憶。文化常識(shí)積累五更知識(shí)具體見聯(lián)系舉隅表格也系積累生活常識(shí)分析人物形象形象塑造是文學(xué)創(chuàng)造的重要任務(wù)，本文成功地塑造了可歌可泣的人物形象。請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要分析鑒賞文章主人公的人物形象劉蘭芝：勤勞善良、美麗賢惠、知書達(dá)禮、多才多藝。追求愛情婚姻的自由，維護(hù)自己人格尊嚴(yán)。忍讓既是美德又是缺點(diǎn)。具有一定的反抗精神。焦仲卿：大孝子，忠于愛情，有反抗精神。有懦弱和服從的弱點(diǎn)。有沉魚落雁閉月羞花之貌,溫柔、賢淑、勤勞,自尊、自信、自重,有禮、有節(jié)、有度,有情、有義、有心。忠貞而有反抗精神焦母：她是一個(gè)反面人物，在詩(shī)中，她是封建舊禮教的代表人物。她極端蠻橫無(wú)理，獨(dú)斷專行。她無(wú)視焦、劉的愛情，折磨蘭芝，威逼利誘仲卿。是一個(gè)摧殘青年、摧殘愛情的封建家長(zhǎng)。焦仲卿：忠于愛情，而不敢直接反抗，忍辱負(fù)重，但膽小怕事。委曲求全。今若遣此婦，終老不復(fù)取──堅(jiān)貞不逾故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神──叛逆精神。焦仲卿：溫情、軟弱，愚孝，忠貞。抓住人物在文中的具體行為表現(xiàn)，來分析人物的心里及思想感情。深度感悟文本重點(diǎn)研究分析悲劇的底因，即探幽劉蘭芝婆媳關(guān)系文中蘭芝被休原因的字樣：三日斷五匹，大人故嫌遲;此婦無(wú)禮節(jié)，舉動(dòng)自專由。以上就是收集的高二語(yǔ)文必修三孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)2021的內(nèi)容了，本網(wǎng)站還有許多教學(xué)知識(shí)，期待大家的解鎖與關(guān)注?！靖叨Z(yǔ)文必修三孔雀東南飛教案設(shè)計(jì)2021】相關(guān)推薦文章：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文楓橋夜泊教案設(shè)計(jì)2021蘇教版高一必修一語(yǔ)文想北平教案設(shè)計(jì)與反思2021人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文陳涉世家教案設(shè)計(jì)2021人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文赤壁教案設(shè)計(jì)2021人教版七年級(jí)下冊(cè)登幽州臺(tái)歌教案設(shè)計(jì)2021.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px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