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2022學年度四年級上數學教學工作計劃

****~****學年度四班級上冊數學教學工作計劃

一、同學現狀分析

我任教四〔6〕班數學，本班共有67名同學，男生48人，女生19人?，F在經過了三年的數學學習后，同學在數學基本知識、技能方面已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中去?？傮w來說，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，但是有一些后進生的基礎比較差，計算技能、思維技能還需要進一步提高，對于這些同學要在本學期的教育教學中采納各種激勵機制，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在學校階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通,掌控較大數范圍內的計算技能,進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四那么運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上,通過豐富的數學活動,讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡約的作圖方法;同時獲得探究學習的經受,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進同學空間觀念的進一步進展。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題,培育同學觀測、分析及推理的技能,培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

三、教學內容

本冊教材包括以下內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合實踐主題活動等。

四、教學目標

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌控十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步不進展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法驗算。

3、會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識面積單位公頃和平方千米，知道公頃和平方千米之間的進率，會進行簡約的單位換算。

5、認識線段、直線和射線，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6、認識垂線、平行線，會畫垂線；掌控平行四邊形和梯形的特征。

7、認識條形統(tǒng)計圖〔以1代多〕，會用條形統(tǒng)計圖來描述數據，能依據條形統(tǒng)計圖回答并提出簡約的問題，并能進行簡約的數據分析。

8、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數學問題意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

2、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，著重培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊，重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際技能。

3、著重生活與數學的親密聯系，重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮同學的身心進展特點,結合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學，重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的有用性和開放性。

4、留意教學的開放性,重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，同學是學習活動的主體,在數學教學中,老師要依據同學的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給同學提供自主探究的機會。

5、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)，實施分層教學,彈性教學,針對同學的不同特點,不同的接受技能,采用不同的方法,因材施教。

6、作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范，同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習,我們需要重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計,力求從培育同學技能出發(fā),表達課改精神,同生活實踐緊密結合,重在進展同學思維,培育同學想象技能和創(chuàng)新技能。

7、三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力，家庭、社會、