第10頁共10頁奇妙的克隆優(yōu)秀經(jīng)典語文教案篇一：奇妙的克隆●教學(xué)設(shè)想由于這是一篇高新科技說明文,假如采用一般的講授法,學(xué)生很難對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,所以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度是本課學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此,在本課閱讀學(xué)習(xí)中,擬采用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué)。課前設(shè)置預(yù)習(xí)題,布置學(xué)生通過運(yùn)用字典、詞典和網(wǎng)絡(luò)圖書資料自學(xué)生字新詞,理解作者相關(guān)情況和文中出現(xiàn)的一些科學(xué)術(shù)語。課中組織學(xué)生自學(xué)、分組合作討論并運(yùn)用多媒體信息技術(shù)參與教學(xué),活潑氣氛,激發(fā)興趣,打破重難點(diǎn)。課后布置想象作文,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、不斷探究自然奧秘的激情?！窠虒W(xué)目的知識與才能1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學(xué)會運(yùn)用。2.理解有關(guān)克隆的科學(xué)知識。過程與方法1.整體感知文意,根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生挑選信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),逐步進(jìn)步閱讀科普文的才能。2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。3.理解本文運(yùn)用的說明方法,探究作者說明的技巧。情感態(tài)度與價值觀體會學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學(xué)觀,全面對待科學(xué)技術(shù)的開展,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)心的統(tǒng)一。●教學(xué)重點(diǎn)1.理解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。2.理清本文的說明順序,把握本文所運(yùn)用的說明方法?！窠虒W(xué)難點(diǎn)理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因?！窠虒W(xué)方法以學(xué)生自讀為主,老師設(shè)計(jì)考慮題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過學(xué)生獨(dú)立考慮、小組討論,多媒體課件解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié),給喜歡鉆研的同學(xué)一個空間,由興趣引領(lǐng)他們在科學(xué)的道路上前行。●課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、投影儀、多媒體電腦布置預(yù)習(xí)題●課時安排1課時●教學(xué)過程:激趣導(dǎo)入,理解作者我國四大名著之一《西游記》想必大家一定是喜歡看吧,其中孫悟空一遇危急情況會從身上拔根猴毛吹口氣就會變出許多小猴來幫助的情節(jié),大家一定非常熟悉。在《西游記》中那是神話描寫,是對敢于對抗封建統(tǒng)治、敢于和邪惡權(quán)力作斗爭的英雄形象的設(shè)想,但在科學(xué)技術(shù)高度興旺的今天,這種本領(lǐng)已經(jīng)為我們?nèi)祟愃莆?已經(jīng)讓神話變成現(xiàn)實(shí),那就是“奇妙的克隆”技術(shù)。下面就讓我們跟隨我國著名的遺傳學(xué)家談家楨一同走進(jìn)“奇妙的克隆”世界。(課件打出課題:《奇妙的克隆》談家楨)首先,老師和大家一起共同理解一下作者的情況。(課件打出:鼓勵課前搜集的同學(xué)作補(bǔ)充。)學(xué)習(xí)課文之前,我們一起理解一下本文的學(xué)習(xí)目的。(課件展示:學(xué)習(xí)目的,學(xué)生齊讀)【設(shè)計(jì)意圖】:由學(xué)生喜聞樂見的神話入手,引出學(xué)生陌生的高新科技知識,激發(fā)學(xué)生渴求知識的欲望;學(xué)習(xí)課文前,理解作者和學(xué)習(xí)目的有助于學(xué)生深化理解課文,為下面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。檢查預(yù)習(xí),穩(wěn)固生字課前要求大家預(yù)習(xí)課文,解決生字新詞,下面我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)效果。(①課件打出:點(diǎn)名每組一位同學(xué)板演,下面同學(xué)齊默寫。②打出答案,學(xué)生同位互改。③簡單評議。)【設(shè)計(jì)意圖】:預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏,是順利進(jìn)展課程教學(xué)的根底,更是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方法。再聽課文,理解內(nèi)容1、課前大家已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文,如今我們再聽一遍課文朗讀,要求大家:邊聽邊獨(dú)立考慮,合作交流,解決以下問題。(課件打出提示問題,播放音頻朗讀)2、學(xué)生邊聽邊畫,聽完后同組交流討論,并分組分別推薦一位同學(xué)到黑板上展示討論結(jié)果。(下面同學(xué)自由讀課文,考慮討論:四、拓展探究題)3、老師也針對以上問題,認(rèn)真讀了課文,歸納出了答案,:(課件順序打出:①科學(xué)術(shù)語②克隆的最初含義和今天的含義③克隆技術(shù)造福人類的篇二：奇妙的克隆教學(xué)論文意義④克隆的例子和順序(全文四局部順序、克隆事例的順序、安排順序的作用)⑤說明方法和相關(guān)例句對照課件,師生共同評議學(xué)生展示結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】:音頻朗讀插入優(yōu)美的旋律,把枯燥乏味的科技說明文變成生動優(yōu)美的文學(xué)欣賞;小組合作討論,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)學(xué)生聽說才能的進(jìn)步;圖文并茂的課件,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,幫助學(xué)生學(xué)會歸納整理,進(jìn)步學(xué)生的語言表達(dá)才能。拓展探究,升華目的1、用簡單流程圖畫出克隆羊“多莉”的創(chuàng)造過程。2、既然克隆技術(shù)對人類有那么多的積極意義,為什么作者還說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)展曲”呢?請你根據(jù)相關(guān)資料,分析^p利弊,發(fā)表你的觀點(diǎn)。3、以《假設(shè)有一天,我被克隆了》為題,寫一篇不低于400字的想象作文。當(dāng)堂展示“拓展探究”1、2題,3題留作課后完成【設(shè)計(jì)意圖】:新課程理念提出培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作、探究”才能,語文學(xué)習(xí)那么要培養(yǎng)“聽、說、讀、寫”,在課堂的最后環(huán)節(jié)設(shè)置畫流程圖、討論利弊和寫想象作文,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合整理才能、探究精神和說、寫的才能,我們完全可以相信學(xué)生的創(chuàng)新才能,他們的想象是完全可以通過課堂得到激發(fā)的?？偨Y(jié)全文:科技學(xué)習(xí)是無止境的,自然奧秘是無窮盡的,只要我們有勇于探究的精神,將來世界定會因?yàn)槲覀兌泳?。布置作業(yè)1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進(jìn)展整理。2.繼續(xù)完成《假設(shè)有一天,我被克隆了》為題的想象作文,談?wù)勀銓寺〉目捶?可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右?！驹O(shè)計(jì)意圖】:課后復(fù)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和穩(wěn)固,而在這知識信息爆炸和科技開展突飛猛進(jìn)的時代,課外閱讀和充分利用網(wǎng)絡(luò)資來豐富拓寬學(xué)生知識面,是時代對新時期學(xué)生提出的要求,更需要培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)作才能。教學(xué)反思:預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中不可忽缺的一個重要環(huán)節(jié),不但有助于學(xué)生在課前解決字詞等根底知識,為課堂學(xué)習(xí)掃清障礙,而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的重要手段。多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用,使枯燥無味的說明文變得生動興趣,使深奧難懂的高新科技知識變得淺易明白,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解掌握。學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念;也只有這樣才是新時代需要課堂教學(xué),才能培養(yǎng)出新時代需要的、合格的人才?！驹O(shè)計(jì)意圖】:反思的目的在于進(jìn)步老師自我教學(xué)意識,增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評的才能。并能沖破經(jīng)歷的束縛,不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要,是老師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑篇三：奇妙的克隆教學(xué)目的速讀課文，概述課文內(nèi)容。理講解明的思路，掌握說明的方法。培養(yǎng)學(xué)生探求科學(xué)的興趣和辯證考慮問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)繼續(xù)對說明方法進(jìn)展學(xué)習(xí)和穩(wěn)固，理清作者思路并體會浸透在字里行間的思想感情。課時安排兩課時。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學(xué)生作好預(yù)習(xí)，從圖書館及網(wǎng)上查找有關(guān)“克隆”的知識，并根據(jù)課文內(nèi)容觀察身邊的“克隆”現(xiàn)象。第一課時教學(xué)步驟設(shè)境導(dǎo)入假設(shè)你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假設(shè)你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全一樣的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是，如今情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或答應(yīng)以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近“奇妙的克隆”?！稣w感知檢查預(yù)習(xí)。請學(xué)生快速自讀課文，概括各局部主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。課堂導(dǎo)問：a.課文使用了四個小標(biāo)題，有什么作用?b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么?c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料?d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?e.克隆技術(shù)可以給人類帶來哪些好處與弊處?(老師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進(jìn)展疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：a.課文使用四個小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次清楚，條理明晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的開展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的考慮。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個祖先，無性繁殖。c作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和奉獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)開展的脈絡(luò)。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究