課前自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航20天上的街市課內(nèi)精讀課外拓展第六單元課前自學(xué)學(xué)習(xí)導(dǎo)航20天上的街市課內(nèi)精讀課外拓展第六單元學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)的音樂(lè)美，探究詩(shī)的情感美。2.理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，想象詩(shī)的圖畫(huà)美，賞析詩(shī)的語(yǔ)言美?？键c(diǎn)鏈接聯(lián)想和想象：聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程，強(qiáng)調(diào)此物與彼物之間有相似性。想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，它是一種形象思維過(guò)程，具有創(chuàng)造性和浪漫色彩。學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)的音樂(lè)美，探究詩(shī)課前自學(xué)一、整體感知1.整體把握課文，填寫(xiě)以下內(nèi)容。聯(lián)想想象天上的街市第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)街燈——明星明星——街燈不滿(mǎn)

,向往

,縹緲——空中街市——物品天河——淺淺牛郎——織女天街——閑游提燈——在走想象想象

,

,黑暗現(xiàn)實(shí)自由幸福課前自學(xué)一、整體感知聯(lián)想天上的街市第一節(jié)街燈——明星不滿(mǎn)課前自學(xué)2.《天上的街市》是怎樣逐步展開(kāi)想象的？“街燈”“明星”——天上的街市——天上陳列的物品——牛郎織女的自由課前自學(xué)2.《天上的街市》是怎樣逐步展開(kāi)想象的？“街燈”“明課前自學(xué)3.傳說(shuō)中的“牛郎織女”是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事，作者為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編？詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象，來(lái)表達(dá)詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。課前自學(xué)3.傳說(shuō)中的“牛郎織女”是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事，作者為課前自學(xué)二、達(dá)標(biāo)自測(cè)1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)我想那piāomiǎo()的空中，定然有美麗的街市。(2)街市上chénliè()的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。(3)我想他們此刻，定然在天街xiányóu()?？~緲陳列閑游課前自學(xué)二、達(dá)標(biāo)自測(cè)縹緲陳列閑游課前自學(xué)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這是一座名不虛傳的藝術(shù)展覽館,里面陳列著許許多多藝術(shù)珍品。B.科學(xué)幻想是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的，并不是無(wú)根無(wú)據(jù)、虛無(wú)縹緲的胡思亂想。C.大家都覺(jué)得他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。D.當(dāng)初誰(shuí)也沒(méi)有想到局勢(shì)會(huì)一下子壞到如此不可救藥的地步。C課前自學(xué)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(課前自學(xué)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，主要取決于學(xué)生自身努力。(“努力”前加入“是否”)B.通過(guò)中國(guó)北斗全球組網(wǎng)，讓“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家可以享受北斗導(dǎo)航服務(wù)。（刪去“通過(guò)”）C.為了杜絕酒駕行為再發(fā)生，佛山市交警部門(mén)提高了巡查的力度。(“再”前加入“不”)D.通過(guò)臺(tái)灣調(diào)查組的深入調(diào)查，使菲律賓公務(wù)船射殺臺(tái)灣漁民事件的過(guò)程逐漸清晰。(刪去“通過(guò)”)C課前自學(xué)3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()C課前自學(xué)4.閱讀下面新聞材料，擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。

新華網(wǎng)2017年12月6日訊

聯(lián)合國(guó)的最高環(huán)境榮譽(yù)——“地球衛(wèi)士”頒獎(jiǎng)典禮于12月5日在肯尼亞首都內(nèi)羅畢舉行。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署將2017年度“地球衛(wèi)士”(商界卓識(shí)獎(jiǎng))授予摩拜單車(chē)，表彰摩拜單車(chē)在推動(dòng)綠色出行，緩解空氣污染和氣候變化中做出的巨大貢獻(xiàn)。這是該獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立13年來(lái)，首次有中國(guó)企業(yè)獲此殊榮。摩拜單車(chē)創(chuàng)始人兼總裁胡瑋煒受邀出席了2017年“地球衛(wèi)士”頒獎(jiǎng)典禮并上臺(tái)致辭。摩拜單車(chē)榮獲聯(lián)合國(guó)2017年度“地球衛(wèi)士”（商界卓識(shí)獎(jiǎng)）課前自學(xué)4.閱讀下面新聞材料，擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。摩拜單車(chē)榮獲天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，

好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。課內(nèi)精讀天上的街市課內(nèi)精讀

我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒(méi)有的珍奇。

課內(nèi)精讀我想那縹緲的空中，課內(nèi)精讀你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請(qǐng)看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。

課內(nèi)精讀你看，那淺淺的天河，課內(nèi)精讀1.第一節(jié)在全詩(shī)中的作用是什么？課內(nèi)精讀第一節(jié)以明星和街燈互喻，由實(shí)到虛，虛實(shí)交錯(cuò)，創(chuàng)造了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的意境，為全詩(shī)瑰麗的想象打下了基礎(chǔ)。1.第一節(jié)在全詩(shī)中的作用是什么？課內(nèi)精讀第一節(jié)以明星和街燈互2.“你看”，這是對(duì)誰(shuí)說(shuō)?為什么不說(shuō)“我看”?它跟下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)?課內(nèi)精讀對(duì)讀者說(shuō)。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用“我看”，就寫(xiě)不出這種交流。與“不信”相呼應(yīng)。2.“你看”，這是對(duì)誰(shuí)說(shuō)?為什么不說(shuō)“我看”?它跟下面哪兩個(gè)3.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?課內(nèi)精讀詩(shī)中的“定然”“定”表現(xiàn)的明明是想像的內(nèi)容，卻用斷定的語(yǔ)氣加以肯定，表明作者堅(jiān)信，這樣的理想世界是存在的，他對(duì)美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心，使讀者受到感染和鼓舞。3.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用?課內(nèi)精讀詩(shī)中的“4．想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么要這樣寫(xiě)？課內(nèi)精讀這是由詩(shī)的主題決定的。用肯定無(wú)疑的說(shuō)法，就是要表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的堅(jiān)定追求和贊美，同時(shí)也是對(duì)黑暗統(tǒng)治下沒(méi)有自由和幸福的現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)決否定和抨擊。4．想象的東西詩(shī)人卻說(shuō)得很肯定，說(shuō)得似乎確有其事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人課外拓展天上的星星賈平凹

大人們快活了，對(duì)我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來(lái)，在門(mén)前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼了。課外拓展天上的星星課外拓展

“星星！”妹妹突然叫了一聲。

我們都抬起頭來(lái)，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地?cái)?shù)起星星來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周?chē)殖霈F(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺(jué)察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆，十顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。課外拓展“星星！”妹妹突然叫了一聲。課外拓展

夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的……

我們都快活起來(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。課外拓展夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有課外拓展

過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。

“這里怎么了？”妹妹慌慌地說(shuō)。

“月亮出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)。

“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢？”課外拓展過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上課外拓展

我們悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。

“哦，月亮是天上的大人?！泵妹谜f(shuō)。

我們都沒(méi)有了話(huà)說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。課外拓展我們悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：課外拓展

我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇?，低了頭走到門(mén)前的小溪邊，要去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底，有著無(wú)數(shù)的星星。

“啊，它們藏在這兒了?！泵妹么舐暤卣f(shuō)。我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。課外拓展我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇?，低了頭走到門(mén)前的課外拓展

于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì)是多么寂寞??！大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了，罵過(guò)一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來(lái)，悄悄溜到門(mén)外，將臉盆兒、碗盤(pán)兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。（有刪改）課外拓展于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)1.理清選文思路，請(qǐng)將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填寫(xiě)在下面的空格處。課外拓展快活起來(lái)大吃了一驚、慌張明白了月亮是天空的大人發(fā)現(xiàn)星星藏在水里情節(jié)的發(fā)展心理的變化“我們”發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)天的繁星a月亮出來(lái)了bc深深可憐星星d想要幫助星星1.理清選文思路，請(qǐng)將情節(jié)的發(fā)展與“我們”心理的變化按順序填2.從修辭的角度說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的……課外拓展運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，把星星寫(xiě)得可愛(ài)、生動(dòng)，寫(xiě)出了作者對(duì)星星的喜愛(ài)之情。2.從修辭的角度說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果。課外拓展運(yùn)用擬人和3.文章開(kāi)頭寫(xiě)大人們“煩”、對(duì)我們“呵斥”有什么作用？試聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。課外拓展①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，正因?yàn)榇笕藗兒浅?，我們才出?lái)在門(mén)前樹(shù)下納涼，發(fā)現(xiàn)星星；②寫(xiě)大人們與我們的關(guān)系為下面寫(xiě)月亮和星星的關(guān)系作鋪墊；③流露出對(duì)大人們的不滿(mǎn)，奠定了全文一