校園心理危機干預應急預案2校園心理危機干預應急預案2校園心理危機干預應急預案2校園心理危機干預應急預案2編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:校園心理危機干預應急預案為了提高學生的心理素質(zhì)，針對學校學生心理問題相對突出的現(xiàn)象，為使應急工作高效、有序進行，最大限度地減少事故的發(fā)生和帶來的損失，根據(jù)教育局有關要求，結合本校實際，特制定本方案。一、應急機構的組成學校為加強對學生心理教育工作的領導，特成立學生心理教育工作領導小組。組長：校長副組長：德育主任成員：學校心理健康兼職輔導老師和全體班主任。二、建立健全學生心理檔案建立健全學生心理檔案是學生心理問題預警與危機干預的前提和基礎。(一)學校每年對新生進行普適性的心理健康測量，建立學生心理檔案，并歸類、分析，初步掌握學生的心理健康狀況，作好保密工作。班主任應與心理輔導老師積極溝通，及時掌握相關情況。(二)對于有心理異常和心理危機的學生應建立特別檔案，重點管理，定期與學生所在班級班主任溝通和交換意見。(三)各班班主任應對學生心理異常和心理危機的處理情況做好工作記錄，并密切關注。三、積極開展學校心理健康教育，樹立預防為主的觀念(一)通過專業(yè)課程、咨詢輔導、班主任工作、學科滲透、學生活動等各種渠道開展常規(guī)教育，幫助學生樹立心理健康意識，具備心理健康常識。(二)通過講座、報刊資料、網(wǎng)站等各種形式加大對心理健康重要性的宣傳工作，在校內(nèi)營造健康向上的良好氛圍。(三)加大對學校教師、班主任、家長、保安人員等后勤人員的培訓，普及心理健康常識，了解心理危機干預的相關知識和程序。(四)加強學校心理咨詢室的建設，設立心理咨詢信箱，公布心理求助熱線電話，暢通心理危機干預信息渠道。平時應特別注意做好新生、畢業(yè)生、貧困生、學困生、學優(yōu)生等在學習或生活中遇到突然打擊或遭受意外刺激的學生的相關工作。四、實施學生心理異常情況報告制度當學生出現(xiàn)心理異常情況或心理危機時，要迅速及時報告才能有效地干預和處理。按照國務院《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急條例》規(guī)定，應建立學生心理異常和危機的報告制度。當發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)任何心理危機、心理異?；蛲话l(fā)事件時，任何人都應立即報告班主任；班主任應立即報告德育處；德育處應立即報告校級主管領導。如情況危急，任何人都應立即上報校級主管領導。如遲報、漏報、瞞報重要情況，將追究相關人員的相應責任。五、建立學生心理問題應急處理機制(一)對自傷、自殺(或自殺傾向)者的應急處理程序和方法。1、立即送往醫(yī)院救治或進行監(jiān)護；2、立即向上級主管部門報告(應注意保護當事人利益)；3、立即通知當事人的家長或監(jiān)護人；4、在一定時間里由當事人親近和信任的同學、朋友、親屬和老師陪伴，保證其身心安全，穩(wěn)定和疏導其情緒；5、學校心理輔導員對當事人進行心理干預；6、對當事人所在宿舍或班級的同學進行情緒處理和心理疏導，以幫助當事人獲得支持性的環(huán)境；7、加強對當事人危機后的安全保護和心理平復工作，防止意外事故的再次發(fā)生，幫助其健康成長。(二)對其他心理異常問題的應急或干預。1、如發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)比較突出的心理問題，班主任應及時向德育處報告；2、由校心理輔導人員對當事人進行診斷咨詢，做出初步判斷，提出處理辦法；各班班主任和班干部，應積極配合心理輔導人員的意見，幫助解決學生的心理問題；3、對于超出輔導人員能力和專業(yè)的學生，應及時轉介到相關醫(yī)療機構；4、經(jīng)專業(yè)醫(yī)療機構診斷學生存在心理問題并需要治療時，班主任應立即通知當事人的家長或監(jiān)護人，按照各校學生學籍管理的有關條例處理；如果在治療期間需要陪讀的學生，學生家長應陪讀，并與學校簽訂責任書；5、因精神問題需要休學的學生，學校要與其家長或監(jiān)護人簽訂相關協(xié)議；6、因精神問題治愈而復學的學生，要出示當?shù)貙I(yè)醫(yī)療機構的治療證明，并到指定的專業(yè)醫(yī)療機構復診，經(jīng)學校簽字同意后，辦理復學手續(xù)；7、對康復