第頁中班美術葡萄教案及反思（精選5篇）中班美術葡萄教案及反思篇1

設計背景

孩子們的活動場所是活動室，要給孩子們多一些手工競技方面的熬煉，培育孩子們的動手實力，而且深受孩子們喜愛。

活動目標

1、喜愛參與粘貼活動，對手工活動感愛好。

2、培育幼兒的動手實力。

3、讓幼兒學會用雙面膠。

4、引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

重點難點

重點：讓孩子們平安運用剪刀。

難點：通過操作來相識葡萄的形態(tài)。

活動打算：白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份，簇新葡萄，葡萄圖片。

活動過程

1、老師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形態(tài)？

老師小結：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好摯友，它們緊緊的擁抱在一起。

2、你們見過哪些水果是圓的呢？

老師總結：蘋果，西瓜等。

3、出示老師提前貼好的葡萄圖片，讓小摯友們視察，老師示范，貼葡萄。

4、幼兒分組，動手實力好的剪圓，動手實力較差的貼葡萄。

5、老師巡回指導，剛好發(fā)覺問題，剛好指出，激勵孩子貼葡萄

6、作品展示。

活動結束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學反思

手工課是幼兒最喜愛的一門課，手工課提高幼兒的想象實力，手工課可以為孩子們創(chuàng)建練習技巧的實力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的視察，通過視察來激發(fā)幼兒參加活動的主動性，培育幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒動手操作，學會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形態(tài)，有什么樣的規(guī)律。但部分動手實力較差的幼兒，在我要求視察時留意力不集中，覺得有點難，興奮的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)實力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

中班美術葡萄教案及反思篇2

活動目標：

1.學習用撕、揉、團、粘的方法制作葡萄。

2.熬煉小肌肉的敏捷性，體驗手工制作的樂趣和美感。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5.培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1.作品范例。

2.小托盤，紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水彩筆。

活動過程：

1.出示范例，請幼兒細致視察并說說：葡萄是怎么做成的？須要哪些材料？

引導幼兒思索：怎樣把報紙變成很多小圓球？請幼兒展示自己的方法。

2.幼兒自取一個托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋紙通過“撕”、“揉”、“團”的方法制作葡萄粒，并用膠棒進行粘貼，。

3.老師巡回指導幼兒，重點指導幼兒“團緊報紙，適量涂抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領”。

4.幼兒相互觀賞作品。

活動反思：

在美術活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)建，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案?；顒又卸喽噘n予確定、激勵和贊許。幼兒通過本次的活動，生活和自理實力都有了很大的發(fā)展，對四周的事物都有了較好的相識。

中班美術葡萄教案及反思篇3

活動目標：

1.學習用手指引畫成串的葡萄，嘗試用點畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

2.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.感受色調對比。

5.引導幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1.范畫、實物葡萄一串、圖片等。

2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位打算

3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒參加活動的愛好。

“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

二、引導幼兒視察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關系。

“看，今日老師帶了什么水果來？”出示實物葡萄

1.細致看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）

2.再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多漸漸少最下面最少。）

三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望

1.“這幅畫是用什么畫的`？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，留意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以起先畫）

2.“今日我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄?！碧釂枺涸鯓赢?，畫出來的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫的多一點，下面漸漸的少一點）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）

3.示范、講解：先從上面起先點畫，食指按一下變一粒葡萄，留意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個一個排下去；接著從其次排起先再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間起先畫，一個一個往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

4．引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1．從其次排起先畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能漸漸的削減，到最終點畫最少。

2．你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

3.最終用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品

幼兒相互觀賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒溝通作畫的感受

活動延長：

“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

活動反思：

在活動前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點了解駕馭“倒三角形”的特點，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。很多幼兒在老師的指導下逐步駕馭了這一特點，這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點，比較獨立地進行繪畫，效果也比之前要好。最終，引導幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動。

中班美術葡萄教案及反思篇4

教學目標：

1、嘗試手指作畫的歡樂。

2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

3、培育幼兒英勇、活潑的特性。

4、激勵幼兒大膽說話和主動應答。

教學打算：紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。

教學過程：

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的愛好。

2、出示葡萄，引起幼兒視察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的主動性。

教學反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教化活動的主動參加者而非被動接受者，活動內容必需與幼兒愛好、須要及接受實力相吻合，因此，正確駕馭幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展狀況，是每位老師設計和組織活動的必要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和看法傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)建的歡樂?！币罁?jù)這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒有特殊難的技能技巧須要駕馭，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。

中班美術葡萄教案及反思篇5

活動目標：

1、相識紫色，能大膽地運用顏料進行用手指引畫葡萄。

2、激勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。

3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動打算：

一幅圖，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：

能相識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動難點：能大膽地運用顏料進行手指引畫。

活動過程：

一．視察一幅圖，引起愛好。

老師：你們喜愛吃水果嗎？（幼兒回答）老師：小摯友們，今日老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示圖片——葡萄）老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄?。?/p>

老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小摯友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形態(tài)的？（幼兒回答）

總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。

老師：這串葡萄真美麗，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來咔嚓、

老師：老師照這它也畫一張好不好？

二．示范作畫過程1老師示范手指引畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。

三．交待作畫要求，幼兒操作

1、一顆顆葡