人教版語(yǔ)文八年級(jí)上教案

鳳城中學(xué)李富軍課型新授

就英法軍遠(yuǎn)征國(guó)致巴勒上尉信課時(shí)2知識(shí)目：、習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)本文各具特色的語(yǔ)言。2、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給民或國(guó)家所帶來(lái)的創(chuàng)傷。能力目：辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的細(xì)微差別。教育目：教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類(lèi)的角度考慮問(wèn)題。重點(diǎn)難：掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉大情操。策略和法朗讀法、引導(dǎo)法。教學(xué)媒：投影儀、錄音機(jī)。一、導(dǎo)。上課之前，先給大家講一故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書(shū)香門(mén)地的家中去搶。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)?。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來(lái)。他長(zhǎng)大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請(qǐng)問(wèn)：親愛(ài)的你能猜出來(lái)那個(gè)嬰兒是誰(shuí)？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？二、整感。1、大家知道案的請(qǐng)舉手？很簡(jiǎn)單的問(wèn)題當(dāng)然有很多人回答。那個(gè)受難的家就我們的祖國(guó)呀！那惡的仆人就是那些奸腿呀而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！2、有誰(shuí)能給大講一英法聯(lián)軍的情況呀？

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鳳城中學(xué)李富軍有許多學(xué)生因在史課上講過(guò)，所以這是一方他們自主揮的空。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。3、請(qǐng)大家先朗課文看看作者在寫(xiě)法上有沒(méi)有不和諧的地？（一般孩子們得不妥的地方，但是卻不容易找出來(lái)。）語(yǔ)句上的鮮明比。1）、贊美圓園的語(yǔ)句。2）、諷刺劫者的語(yǔ)句。4、雨果具體是樣贊圓明園的？1）、是東方想藝術(shù)中的最高成就。2）、幾乎集了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。3）、是幻想某種規(guī)模巨大的典范。（這個(gè)問(wèn)題我有學(xué)生講。我覺(jué)得他們沒(méi)必要分得這麼細(xì)。也知道到底對(duì)不對(duì)。）5、那麼就寫(xiě)法有何點(diǎn)？概括——具體—括。（這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來(lái)。話語(yǔ)還準(zhǔn)確。）6、那麼雨果對(duì)法聯(lián)的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度）用了怎樣的語(yǔ)言？（反語(yǔ)）有什麼作用？布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)果在憤激之下反來(lái)形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績(jī)”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語(yǔ)正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。7、那麼他不幫自己的人，他是站在誰(shuí)的立場(chǎng)上的？人類(lèi)的立場(chǎng)。這有說(shuō)，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或是人民立場(chǎng)等等。）8、如果說(shuō)，你家有人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？（個(gè)學(xué)生說(shuō)，我會(huì)原諒他的，再給他一次機(jī)會(huì)。）是的，你肯定不會(huì)主動(dòng)站出來(lái)去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗兄覀兯鶝](méi)有的什麼品質(zhì)？

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鳳城中學(xué)李富軍清醒的頭腦，直良知，公正的立場(chǎng)。“政府有時(shí)會(huì)強(qiáng)，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)雨的大的胸