信息技術(shù)2.0作業(yè)A6任務(wù)一《Myfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)主題】本節(jié)課是義務(wù)教育課程人教版小學(xué)英語（PEP三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)第三單元PartBLetstalk&Let'sPlay的內(nèi)容?！窘虒W(xué)內(nèi)容及分析】本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問人物身份的句式：Whoishe?Whoisshe?并學(xué)習(xí)句式：Hehasglassesandhisshoesareblue.來描述人物的外貌特征。教材中，Mike告訴John他結(jié)交了一個(gè)新朋友。John先確定了其朋友的性別：Aboyoragirl?然后John告訴Mike他朋友的體形特征：He'stallandthin.John猜是ZhangPengoMike接著給出其更加明顯的衣飾特征：Hehasglassesandhisshoesareblue.有了這些提示，John終于成功地猜出Mike朋友的名字：WuYifano在兩個(gè)人交流的過程中，既復(fù)習(xí)到了前兩個(gè)課學(xué)習(xí)到的如何描述朋友的外貌特征，以及如何詢問其身份的句式，也學(xué)習(xí)到如何描述朋友的衣飾：He/Shehas...Let'splay活動(dòng)列舉出了可以描述朋友外貌特征、性格特征以及服飾特征的句式結(jié)構(gòu)：He/Sheis...He/Shehas...His/Hershoesare...His/Herbagis...Whatishis/hername?引導(dǎo)學(xué)生利用這些信息來猜測(cè)人物的名字。本課中出現(xiàn)的glasses和shoes都為下一課時(shí)的重點(diǎn)詞匯。在本課時(shí)中學(xué)生只需能夠理解并聽說就可以了?！窘虒W(xué)對(duì)象及特點(diǎn)】四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚、具有詞匯學(xué)習(xí)的能力、能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。小組合作意識(shí)已經(jīng)初步形成。就知識(shí)技能目標(biāo)而言，本節(jié)課綜合了本單元的三類句型，以對(duì)話的形式出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說具有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.能夠聽懂、會(huì)說句式：Hehasglassesandhisshoesareblue..能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然.能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來描述他人眼鏡及鞋子的顏色【教學(xué)重難點(diǎn)】.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說句式：Hehasglassesandhisshoesareblue.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然.難點(diǎn)：能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用本課的句型來描述他人眼鏡及鞋子的顏色?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【所選技術(shù)及目的】多媒體技術(shù)支持下的課件交互系統(tǒng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)，能夠形象生動(dòng)的演示，展現(xiàn)動(dòng)聽悅耳的音響的效果，給學(xué)生以新穎、驚奇的感覺，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體可以較好的創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)、信息量大、富于啟發(fā)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，這樣學(xué)生的主體作用也得到了發(fā)揮，課堂氣氛和諧寬松，有時(shí)會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情境中分析問題、解決問題，使學(xué)生始終都能保持濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有明顯提高。【教學(xué)過程】Step1Warmup1.韻句:Timismyfriend.播放韻句,學(xué)生齊唱。Teacher：Doyourememberthechantaboutfriend?Let,ssaythechantTimismyfriendtogether.設(shè)計(jì)意圖：以韻句來開始課程，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)歡快的英語學(xué)習(xí)氛圍，并為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。Step2Leadin1.展示幾個(gè)人物圖片，請(qǐng)學(xué)生從中猜出自己的朋友。Teacher：Lookatthesepictures.Ihaveanewfriend.Pleaseguesswhomyfriendis.First,pleaseaskisthataboyorgirl.Student:Aboyoragirl?Teacher:Sheisagirl.Sheistall.Student:Isshe...?Teacher.No.Lookattheshoes.（指向鞋子，使學(xué)生理解shoes的意思）Hershoesare...（說出鞋子的顏色）Student:Sheis...Teacher：Yes.設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的猜人游戲，引出本課的重要內(nèi)容，使學(xué)生能夠在語境中理解本課中的一個(gè)重點(diǎn)詞匯的意思。同時(shí)理解句式的意思及用法。Step3Presentation.提出問題，引起學(xué)生的閱讀興趣。播放對(duì)話，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出答案并展示OTeacher：Youknowaboutmynewfriend.WhataboutMike'snewfriend?Whoisheorshe?Listencarefullyandfind.Teacher:WhoisMike'snewfriend?Yes,WuYifan..討論課文內(nèi)容。Teacher：IsWuYifanaboyoragirl?Yes,heisaboy.Ishetallandthin?Yes.Whoistallandthin,too?Yes,ZhangPeng.WhatcolourareWuYifan'sshoes?Hisshoesareblue.Doeshehaveglasses?（出示眼鏡圖片）Look,theseareglasses.DoesWuYifanhaveglasses?Yes,hehasglasses.Doyouhaveglasses?設(shè)計(jì)意圖：通過提問，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿閱讀興趣。帶著問題傾聽，可以集中他們的注意力，并訓(xùn)練他們?cè)趦A聽中抓住關(guān)鍵信息的能力。聽后的討論使他們能夠更好地理解對(duì)話的內(nèi)容，并能正確理解新詞匯的意義。Step4Practice.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation..自由讀對(duì)話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let'sfindthebestpair.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容，而分角色表演課文，一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文，另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表達(dá)。.展示人物圖片，學(xué)生嘗試描述他們的特征。Teacher：Lookatthisboy.Canyousaysomethingabouthim?Pleasehaveatry.Teacher:Heistallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblack.Welldone!Let'slookatnextone.設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供描述人物的機(jī)會(huì)。讓他們能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句式來描述人物的特征。.游戲：猜猜他是誰。教師出示一組人物，并提供人物的特征，學(xué)生根據(jù)特征找出人物。Teacher：Lookatthesepictures.Readthesentencesandfindwhoheorsheis.Lookatthefirstone.Heisaboy.Heistallandstrong.Hisshoesareblue.Hisglassesareblack.Whoishe?Yes,heis...Teacher:Lookatthisgroup.Guessagain.設(shè)計(jì)意圖：以游戲的方式進(jìn)行重點(diǎn)句式的練習(xí)，通過句式與人物特征的匹配，使重點(diǎn)句式的操練在真實(shí)語境中進(jìn)行，幫助學(xué)生真正理解并掌握重點(diǎn)句式的意思及用法。.游戲：Whoishe?請(qǐng)一位學(xué)生背向大家站在講臺(tái)上。教師請(qǐng)另一位學(xué)生向其打招呼。臺(tái)上的同學(xué)需要通過提問來確定是誰在向他打招呼，說出其姓名。Teacher:Let'splayagame.Ineedastudent.Whowantstotry?You,please.Standhere,please.Lookattheblackboard.You,pleasesayhellotohim.Whosayshellotoyou?Isthataboyoragirl?Youcanasksomequestionslikethis:Isheorshetall?Whatcolourarehisorhershoes?Doesheorshehaveglasses?Thentellushisorhernam