小學(xué)美術(shù)授課方案《那一刻我》授課方案小學(xué)美術(shù)授課方案《那一刻我》授課方案小學(xué)美術(shù)授課方案《那一刻我》授課方案《那一刻的我》講課方案

小學(xué)美術(shù)講課方案

課題:那一刻的我

領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

課時(shí):2課時(shí)

講課目的:

學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中人物連續(xù)動(dòng)作的畫法。

結(jié)合學(xué)生的校園生活,創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。講課重、難點(diǎn):

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,也許表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。

講課準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖片。課件。

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

講課過程:

第一節(jié)

一、指引階段:

組織學(xué)生小組議論,相互介紹在學(xué)校生活中一件快樂的事。

班級(jí)里集體進(jìn)行交流,拓展學(xué)生們的創(chuàng)作素材。

教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。

二、發(fā)展階段:

課件展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物,使畫面暫停,剖析運(yùn)動(dòng)中人物的特色。

教師指引學(xué)生賞識(shí)各種運(yùn)動(dòng)中的人物圖像,并講解人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的一些主要特色。

創(chuàng)作前,組織學(xué)生依據(jù)“那一刻的我”的命題進(jìn)行小組議論,相互啟示。

部署作業(yè):

用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠(yuǎn)、擲鐵餅等動(dòng)作,也許表現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)作。如:蠟筆劃、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖,下節(jié)課涂色。激勵(lì)學(xué)生用各種形式和方法來表現(xiàn)。

執(zhí)教時(shí)間:4月20日——4月21日

第二節(jié)

比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。

比較誰的作品中表現(xiàn)出了人物的連續(xù)動(dòng)作。

看課件,賞識(shí)小朋友的作品是怎樣表現(xiàn)著幾點(diǎn)的。

二、更正稿子,涂色完成。

看課件,賞識(shí)小朋友的作品中是怎樣運(yùn)用色彩表現(xiàn)的。

更正稿子,涂色完成

三、作業(yè)展現(xiàn),議論。

·可否在作品中表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)中的人物。

·作品可否有創(chuàng)意。

執(zhí)教時(shí)間:4月25日——4月26日

札記:在這一課的講課中,我把動(dòng)向骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。經(jīng)過簡單認(rèn)識(shí)