20162016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)/21苦澀中所蘊含的真諦。①生命是酒 ②生命是咖啡③生命是茶A.②③①B.①②③.③②①D.③①②古詩默寫。（1） ，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（2） 某畫家作了一幅名為《塞上壯觀》的畫，欲將王維《使至塞上》中的詩句題在畫上，你以為哪一聯(lián)最合適，請寫出：“ ， ?！保?） 面對困難，我們要擁有遠大的抱負，正如杜甫在《望岳》中所表達的“ ，一覽眾山小”；面對逆境，我們要擁有自信的情懷，正如李白在《行路難》中所抒發(fā)的“長風(fēng)破浪會有時， ”；面對坎坷，我們要有曠達的情懷，正如蘇軾在《記承天寺夜游》所感慨的“何夜無月，何處無竹柏， ”；面對挫折，我們要擁有堅定的信念，正如劉禹錫在《酬樂天揚州處逢席上見贈》中所吟唱的“ ， ”。擁有這些，便會走向成功。名著閱讀（1）以上是小說《駱駝祥子》中故事的四幅插圖，請根據(jù)畫面情景用圖中序號排列故事情節(jié)的先后順序:（2）下列是名著《海底兩萬里》的封面設(shè)計，現(xiàn)在需要一段腰封推薦詞，請你幫忙。按照畫線句的形式，再寫兩句，構(gòu)成排比。祖國是我們成長的堅固的后盾，使我們放心地前進。我們也要盡我們的力量，為祖國效力：假如我是一株小草，我愿為祖國獻上一盛嫩綠； ， ； ， 。阜陽九中開展以“孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。（1） 為營造活動氣氛，請你為該活動擬寫一則宣傳標語。（2） 活動中某同學(xué)寫了一份倡導(dǎo)孝行的短，其中存在一些問題，請你按要求幫他修改。“百善孝為先”，孝是傳統(tǒng)化的重要組成部分。 （A）能不能弘揚傳統(tǒng)化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的大事。為了弘揚傳統(tǒng)化，傳承明禮儀，創(chuàng)造美好明天，我們要孝敬父母，明有禮，學(xué)會感恩，使孝德之樹深深扎根，明之葉枝枝繁茂，（B）處處綻放感恩之花！A處劃線句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上：B處劃線句與上句句式不一致，應(yīng)調(diào)整為：（3） 校團委準備于7月5日下午3點在學(xué)術(shù)報告廳開設(shè)“中國孝化”的專題講座，屆時將邀請市師范學(xué)院的楊教授作專題報告。請你以阜陽九中校團委的名義提前兩天擬寫則通知。二、閱讀能力考查(共4小題；34分)9望岳杜甫A?Bo造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。向大家介紹一下你所知道的杜甫。將詩中的空白處補充完整。A B “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句詩為我們描繪了怎樣的形象？判斷下面對詞語的欣賞正確的有兩項() 。造化鐘神秀”中的“鐘”是擬人的寫法，把大自然寫得有情有義，是“鐘情”的意思。陰陽割昏曉”中的“割”字，是割開的意思。全句詩寫出了泰山的景致的雄偉。.“會當凌絕頂”中的“凌”是“登上”的意思，這句表達了詩人由眼前的“望岳”而產(chǎn)生的“登岳”的愿望。D.“一覽眾山小”中的“一”是“一下子”的意思，表達了詩人急切領(lǐng)略泰山風(fēng)光的心情。10.閱讀言，回答問題【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選）【乙】予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省⑦。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》 ：見孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬。 ”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑩以此補之。（秦觀《&It;精騎集>序》有刪改）【注釋】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個月。③比：近。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹:推求探索。⑦省：記。⑧孫搴，人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多（1） 選出下列劃線字的意義和用法相同的一項（）主人日再食子墨子起，再拜燁然若神人吳廣以為然.久而乃和而聰明衰耗D.然負此自放負篋曳屣行深山巨谷中（2） 為中畫波浪線的語句，選出斷句正確的一項（）每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省.每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D.每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省（3） 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。長而善忘，庶幾以此補之。（4） 選出下列對甲乙兩的理解有誤的一項（）“序”是一種體，親友離別，贈言規(guī)勸，屬贈序，如甲；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過等，屬書序，如乙。甲意在勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；乙意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由。.甲從衣食住行四個方面表現(xiàn)讀書之 “苦”，與“同舍生”生活的富足作對比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂趣。D.乙寫自己少時讀書不勤奮，后治學(xué)時用勤奮懲戒自己，但是不能堅持太久，容易忘記自己的目標。宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？11?閱讀下，回答相關(guān)問題⑴一個風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇擁中，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動，車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。⑵走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。 “請問，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問道。⑶上車的是一個約有六十開外的老者，說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家，上午出辦事，沒有想到回時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。⑷主動搭載與人方便對魯尼茲說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。⑸車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過，魯尼茲下意識的開始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹上。⑹等魯尼茲醒，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心猛地一沉：他的好心，竟會給老人帶如此重創(chuàng)，這是他沒想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知如何應(yīng)對這突如其的災(zāi)難。⑺老人的家人了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他。即便如此，老人的家人的律師還是如期而至，按著當?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過失負責，承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。⑻那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時候能走出這長長的冬季。⑼老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般醒。誰也沒有想到，清醒后的老人，第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。 ”家人愣住了，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。更令人欽佩的是，老人又把善款全部捐出，成立了“愛心救助基金”，專門用幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。⑽多少年過去了，以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大，愛與被愛也宛如吻合的齒輪，互相帶動，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德仁慈善良演繹的淋漓盡致。（11）“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰還愿贈與？每一顆愛心都是真誠美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個善意都是美好的，都應(yīng)該馥郁芬芳。（1） 選圍繞“還原善意的本模樣”記敘了一個故事，請按記敘要素填寫下面的內(nèi)容。時間：一個風(fēng)雪飄飛的傍晚。地點：加拿大魁北克省的一個小城。人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。起因：經(jīng)過：結(jié)果：（2） 第⑴段中劃線句子有什么作用？（3） 閱讀第⑻段，注意加粗的語句，描摹并寫出魯尼茲當時的心理活動。（4） 從表達方式和情感兩方面分析最后一段在全中的作用。12?閱讀下，回答相關(guān)問題。永遠的太老師沈從徐城北①我母親年輕時曾得到兩位學(xué)前輩的提攜，并與他們保持著終生友誼。一位是葉圣陶，另一位是沈從。所以，我很小就接觸到了太老師沈從。對葉老我一直稱“葉爺爺”，因為葉至善比我父母小不了幾歲。但我幼年起就遵命稱沈老為“伯伯” ，主要因沈老結(jié)婚晚，他的兩個兒子比我也大不了幾歲，小時候一起玩過的。葉老與我父母認識得早，沈老與我父母相交得深。沈伯伯內(nèi)心深處經(jīng)常是痛苦的，所以他也特別能理解他人的痛苦。比如對我因父母的緣由在20世紀60年代初開始，就在升學(xué)與就業(yè)問題上遇到大坎坷，別人要么不說，要么勸我多多忍耐，而沈伯伯則鼓勵我： “趁家里還有飯吃，就抓緊年輕時光好好讀書?，F(xiàn)在讀還能記得住，等老再讀就晚了。 ”他本人就帶頭“帶”我，開列了許多關(guān)于青銅器的善本書目，叫我到北京圖書館去“啃”。我還算是耐得住寂寞的，早飯后就進門，晚飯前才把書存在柜臺，次日再接著“啃” 。白天我出“放風(fēng)”，跑到圖書館東邊玉石欄桿之內(nèi)，朝著北海那邊喊嗓子。鉆研了一段時間的青銅器，實在太寂寞了，我鼓足勇氣向沈老“告退”。沈老表示理解，說：“看你還是愛你的京戲，那就好好鉆研它吧?！鄙蚶袭斖砹粑以谒页燥?，飯后我坐在他家門檻上。他指著天上幾顆最大的星星說： “這是巴金，那是茅盾，再一顆是冰心……”我問： “您呢？”他舉起小小的右手一搖：“哪里，我不過是博物館一名小小的講解員……”還說，“你喜歡學(xué)，當然好；但不能光圖字漂亮，首先要樸素，樸素了才準確，這方面要學(xué)（汪）曾祺 ”1965年我離開北京去了新疆，次年化大革命爆發(fā)，隨后沈伯伯去了湖北干校，他夫人也去了同一所干校，在菜班當班長，兩人不在一起。沈老每天提著飯盒去附近一個小學(xué)食堂打飯，路上看看天空的大雁，再望望水中的游魚，心中感慨無限，回到獨居的草棚就用毛筆寫成書信，然后從湖北寄給新疆的我。我讀過后再轉(zhuǎn)寄給湖北的父母。為什么要這么費事地轉(zhuǎn)？為了安全。我在新疆，旁邊沒人能認識沈老的毛筆字，甚至沒人知道世界上還有他這么個人。母親讀后給我信，要我努力背誦沈老信中的重要段落： “那是人間最美好的感情，它本身也是最美好的字。你如果有志學(xué)，就不能放棄這手邊的寶貝”沈老信中抒發(fā)的感慨，新疆生產(chǎn)兵團的人是管不著的。我稱呼這種做法叫“三地書” ，甚至不亞于那有名的“兩地書”。至今我手中保存著許多沈伯伯的信，有新中國成立前他給我母親與父親的，也有化大革命期間他寫給我個人的。沈家二公子曾從我這借去復(fù)印，完了后又歸還給我。他甚至有些嫉妒地說，其中有一封，是他父親晚年抒發(fā)心中感慨最深的， “居然是寫給你老弟的”云云。目前，這些信都已收進了三十二卷的《沈從全集》 。臨近化大革命結(jié)束，我在北京結(jié)婚。那天他從東堂子胡同專程趕，送兩樣禮物：一是五蝠捧壽的瓷盤；一是一小塊大紅灑金的宣紙，上邊有他用七分錢一支的毛筆寫的字：“祝兩位（當時他叫不出我愛人的名字）多福長壽” 。隨即又用更小的毛筆字給予解釋： “為國家多做好事為多福，長壽則能為國家多做幾十年好事。從敬賀。 ”他生前送過我好幾幅各樣的字，我與妻子把這小小的結(jié)婚禮物視為我們一生之座右銘。沈伯伯說：“這張灑金的紙，是故宮中的東西，比那個瓷盤子還貴重?！蔽蚁?，紙片片再貴重也是有價的，而他寫上去的幾句言語，難道不是貴重得無價了嗎？盡管時至今天，電視臺的尋寶鑒寶節(jié)目搞得很熱鬧，相比之下，我覺得還是手中這些東西更加沉甸甸并金燦燦。（1） 本標題中，“永遠”二字耐人尋味，說說其中的意味。（2） 品味語言，按要求回答問題。請賞析第②段中加線詞語“啃”的表達效果。請比較第⑤段中畫線句子與改句在表達效果上的不同。原句：我想，紙片片再貴重也是有價的，而他寫上去的幾句言語，難道不是貴重得無價了嗎？改句：我想，紙片片再貴重也是有價的，而他寫上去的幾句言語，是貴重得無價了。（3） 下列對本的理解和分析不正確的一項是（）A.無論他人和社會對自己如何不公，沈從先生總能設(shè)身處地地為他人為社會考慮，善解人意。B.第③段中的“告退”一詞，在中是指作者萌生退意，想結(jié)束對青銅器的研究。.作者覺得沈從先生送自己的結(jié)婚禮物沉甸甸并金燦燦的，是因為作者覺得時下鑒定節(jié)目中的那些寶沒有多少價值。D.作者用樸實的字帶給我們與眾不同的大師形象，平凡而溫馨。（4）中第③段寫到：“……但不能光圖字漂亮，首先要樸素，樸素了才準確，這方面要學(xué)（汪）曾祺……” ，汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，請結(jié)合《端午的鴨蛋》中的語句，談?wù)勀銓χ小皹闼亍倍值睦斫?。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（9分）13.綜合性學(xué)習(xí)近年，智能手機等觸控式智能設(shè)備迅速進入人們的生活，

并獲得每個年齡段人的青睞一一中國已迎“觸屏?xí)r代” 。據(jù)報載，2013年全國約1億未成年人使用手機上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“觸屏?xí)r代，我們?nèi)绾螒?yīng)對”的綜合實踐活動，請你閱讀下面材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一：中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查表：另據(jù)報道，去年10月，我國某地未成年人勞動教養(yǎng)管理所公開一條數(shù)據(jù)，該所里的未成年勞教人員中，有 80%曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。材料二：漫畫（無題）（見下圖）材料三：端午節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機，興奮時還笑出聲，旁若無人。母親責怪她沒和家人聊聊自己在學(xué)校的近況，埋怨道： “現(xiàn)在的孩子，一個個都是手機不離手，到哪里一坐下就開始玩手機，也不知道在玩什么?！备赣H也感嘆道：“唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話一一‘世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。'”（以上材料引自互聯(lián)網(wǎng)）（1） 用簡潔的語言概括材料一表格所包含的兩條信息。（2） 仔細觀察漫畫，寫出其寓意。（3） 結(jié)合上述三則材料，請你在正確理解材料三畫線句子的基礎(chǔ)上，以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。四、寫作能力考查（50分）14.根據(jù)要求完成作。河，無處不在。一條條河流，或悠長，或曲折；或激蕩，或平緩；或清澈，或渾濁……無不吸引著我們寄情抒懷。生活中，還有許多條無形的河，在我們身邊流過。河流一定也影響著你的生活，觸動著你的心靈。請以“那條河”為題目（或根據(jù)上面材料自擬題）寫一篇不少于600字的。要求：①除詩歌、戲劇外，體不限；②中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。參考答案一、基礎(chǔ)知識與能力考查1.D2.3.4.（1）天街小雨潤如酥（2） 大漠孤煙直；長河落日圓（3） 會當凌絕頂；直掛云帆濟滄海；但少閑人如吾兩人者耳；沉舟側(cè)畔千過帆；病樹前頭萬木春（1）乙、丁、丙、甲（2）腰封推薦詞示例：一本探索海底奧秘、幻想未世界的書，一本經(jīng)歷兩個世紀仍被世人所喜愛的書，值得你擁有。又如：美妙壯觀的海底世界，險象迭生的故事情節(jié)，風(fēng)靡全球的科幻小說，不容錯過。假如我是一棵大樹；我愿為祖國撒下一片綠陰；假如我是一枚果實；我愿為祖國留下一絲甘甜（假如我是一名戰(zhàn)士，我愿為祖國獻出所有生命）（1）誰言寸草心，報得三春暉（2） ①能不能弘揚傳統(tǒng)化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長的大事。（弘揚傳統(tǒng)化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的大事。）②感恩之花處處綻放（3） 通知校團委定于7月5日下午3點在學(xué)術(shù)報告廳開設(shè)“中國孝化”的專題講座，屆時將邀請市師范學(xué)院的楊教授作專題報告，請全體同學(xué)準時出席！阜陽九中校團委7月3日二、閱讀能力考查（1）杜甫（712?770），字子美，號少陵野老，世稱杜少陵，杜工部。我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，世稱“詩圣”，世界化名人，與李白并稱“李杜”。他的詩被譽為“詩史”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛。杜甫一生寫詩一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩篇流傳數(shù)量是唐詩里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩人之一，對后世影響深遠。（2） 岱宗夫如何；齊魯青未了（3） 再現(xiàn)了泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。（4） A,（1）A（2）（3） ①因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。②成年后善忘，也許可以用這個補救吧。（4） D（5） 同：都覺得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書帶的愉悅。秦觀在少年時記憶力突出而不勤奮，年長后記憶力減退，用勤奮彌補。（1）起因：父親探病，老人搭車。 （或：魯尼茲在趕去醫(yī)院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人）經(jīng)過：發(fā)生車禍，老人昏迷。 （或：魯尼茲好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償）結(jié)果：老人醒，感恩揚善。（或：老人蘇醒后不要賠償，并利用社會給他的捐款建立了愛心救助基金，幫助因為付出愛心而遭遇尷尬的人）（2） 作用：點明事情發(fā)生時的環(huán)境，為主人公的出場和故事的展開做鋪墊。（或渲染氣氛，也為積雪導(dǎo)致車禍埋下伏筆）（3） 只要內(nèi)容設(shè)計合理，通句順，書寫認真即可。（4） 從表達上看，最后一段運用抒情和議論，是對全思想內(nèi)容的總結(jié)和升華，是人們對所要表達的思想內(nèi)涵有清晰深刻的理解。從情感上看，最后一段是作者態(tài)度的闡述和抒發(fā)，表明了作者的觀點，肯定了善意應(yīng)該受到保護和贊揚。（1）“永遠”的意思是“永恒”，突出時間的長久。通過描寫作者與沈從先生交往的幾件事，突出了沈從先生對作者的幫助和影響，表達了作者對沈從老師的崇敬和懷念之情。（2） A.“啃”的意思是一點一點地咬下，生動形象地寫出了作者遇到人生大坎坷、茫然無措時，沈從對他的鼓勵，要求他用心讀書，努力學(xué)習(xí)。于細微之處體現(xiàn)出沈從對作者的真誠幫助，也表現(xiàn)了作者對沈從先生的深切感激。B.兩個句子都寫出了沈從先生言語的珍貴，原句運用了反問的修辭，語氣強烈，表達了對沈從先生深深的感激之情。改句為一般陳述句，語氣平淡，無法表現(xiàn)作者內(nèi)心強烈的情感，所以原句表達效果更好。（3）（4）示例1:汪曾祺作品字的樸素體現(xiàn)在語言的質(zhì)樸上，如“只是切開之后，里面圓圓的兩個黃”，沒有過分的雕琢，沒有華麗的辭藻，卻讓人讀津津有味，回味無窮。示例2:汪曾祺作品字的樸素體現(xiàn)在手法的簡單上，如

“別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出”

沒有刻意的寫作手法，在平實的語句中蘊含真情。示例3:汪曾祺作品字的樸素體現(xiàn)在情感的純凈上，如“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”這句話，流露出對家鄉(xiāng)的熱愛。在他的作品中無論是鄉(xiāng)土還是人情，處處都充滿淡淡的香味，讓內(nèi)心泛起感動的波瀾。三、 綜合性學(xué)習(xí)能力考查（1）①中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個主要目的是娛樂與學(xué)習(xí)。②中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)年齡大大提前。③超過八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。（2） 這幅漫畫揭示的是現(xiàn)實生活中家庭教育存在的問題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長只顧自己娛樂，卻一味地要求孩子認真學(xué)習(xí)（或：卻沒有為孩子樹立好的榜樣）。（意思符合即可）（3） 示例：樂樂，手機游戲確實很好玩，我也很喜歡，但我們也不能過度啊。長時間沉迷其中，既會傷害身體，又會影響