11《大家排好隊(duì)》教案篇一教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)那么，感受集體活動中秩序的重要性。2、鼓勵學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日"，自覺維護(hù)秩序生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步開展自我保護(hù)的意識與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花教學(xué)流程環(huán)節(jié)三：鞏固提高教師活動：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪本的八幅圖片，思考一下你是怎么理解每一幅圖的，請先自己說一說，再前后四人為一小組互相交流，看看你們之間的理解是否一樣？學(xué)生活動：自己先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)進(jìn)行交流提供看法。教師總結(jié)：生活中我們排隊(duì)時會遇到各種各樣的情景，在面對不同的情景時我們要學(xué)會采用不同的方法，排隊(duì)時要堅(jiān)持平等、公平、緊急情況征得同意等原那么。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請同學(xué)們以開火車的方式提供本節(jié)課的收獲。作業(yè)：今天我們學(xué)習(xí)了大家排好隊(duì)，大家通過這節(jié)課也都學(xué)習(xí)到了許多新知識新本領(lǐng)，請同學(xué)們課后觀察一下身邊有哪些不文明的行為，我們下節(jié)課一起分享。五、板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好

哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好11《大家排好隊(duì)》教案篇三教材分析《大家排好隊(duì)》這一課共設(shè)計(jì)了三個活動主題：“還是排隊(duì)好”、“哪些地方要排隊(duì)”、“怎樣排隊(duì)好"，旨在讓學(xué)生知道在公共場所要排隊(duì)，不插隊(duì)、不落伍，從小養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣。學(xué)情分析守規(guī)那么、懂禮讓是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象,因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊(duì)。教學(xué)目標(biāo).知識與能力(1)知道生活中許多地方需要排隊(duì)。(2)認(rèn)識排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)那么，不插隊(duì)、不落伍。.情感與態(tài)度(1)懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。⑵體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)那么的快樂O.行為與習(xí)慣(1)體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。(2)初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。.過程與方法通過積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)(1)懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往。(2)認(rèn)識排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)那么，不插隊(duì)、不落伍。.難點(diǎn)體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：《排隊(duì)歌》歌詞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.集體鉆圈體驗(yàn)今天，老師要和大家玩一個游戲——鉆圈。請大家鉆過紅、黃、綠這三個圈,然后回到位置上坐好。（教師在學(xué)生鉆圈過程中抓拍照片）.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊(duì)。在鉆圈過程中.你們遇到了什么問題？（學(xué)生爭著回答推擠、撞頭等）那你們覺得有什么方法可以解決呢？（排隊(duì)）小結(jié)：是??！我們都想快點(diǎn)完成，但是只有三個圈，這時候就得排隊(duì)來完成了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大家排好隊(duì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。】二、還是排隊(duì)好.播放上公交車不排隊(duì)的視頻，提出問題。（1）這些人們在干什么？他們是怎么做的？⑵大家都想快點(diǎn)擠上公交車，可是車門這么小，大家能很快都上去嗎?(3)我們怎么樣可以幫助他們快點(diǎn)上去呢？學(xué)生討論交流，得出排隊(duì)上車的結(jié)論。小結(jié)：看來，排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。.請全班同學(xué)同時上來拿講臺上的作業(yè)本，且不提任何要求，觀察學(xué)生是如何拿作業(yè)本的，并記住被擠的學(xué)生。(1)提問：剛才，你們拿作業(yè)本時是怎樣的感覺？(教師有意提問被擠的學(xué)生)(2)討論：我們應(yīng)該怎樣拿作業(yè)本才能又快又不擁擠？學(xué)生討論交流。.老師讓學(xué)生排好隊(duì)，重新發(fā)一次作業(yè)本。提問：你喜歡哪一種發(fā)本子的方式？學(xué)生回答：排隊(duì)發(fā)作業(yè)本的方式。.課件出示2015年10月某校園的踩踏事故視頻。討論：看了這些，你有什么想說的嗎？學(xué)生回答：不排隊(duì)，不文明，爭搶有危險(xiǎn)……小結(jié)：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每個人都能謙讓一點(diǎn)，自覺遵守公共秩序，做到排隊(duì)等候，不擠也不搶，我們就會又快又好地做完事情。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和親身體驗(yàn)?zāi)米鳂I(yè)本，加深對排隊(duì)意義的理解?！咳?、哪些地方要排隊(duì).課件出示各種場合排隊(duì)的圖片。討論：他們?yōu)槭裁磁抨?duì)呢？學(xué)校里什么地方需要排隊(duì)？學(xué)生討論交流。教師歸納：超市結(jié)賬（超市結(jié)賬要排隊(duì)，先來后到莫著急）；上下樓梯（上下樓梯要排隊(duì)，靠右行走最安全）；乘坐公共汽車（乘坐公交要排隊(duì)，不推不擠文明行）；銀行取錢（銀行取錢要排隊(duì)，一米線外安靜等）；乘坐電梯（乘坐電梯要排隊(duì),先出后進(jìn)不擁擠）；等等。2.課件出示上車、打水等文明禮讓的圖片。討論：圖上的人們正在干什么？他們做得好不好，為什么？學(xué)生討論交流。教師小結(jié)：無論在學(xué)校還是在公共場所，我們都要堅(jiān)持做一個講禮儀、守秩序的人。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀地了解到社會生活中很多場合都需要排隊(duì)，且在公共場所必須自覺遵守公共秩序?！克摹⒃鯓优抨?duì)好課件出示課本第45頁圖片。討論：(1)圖中畫的是什么地方？人們正在做什么？(2)他們做得好不好?誰做得好，誰做得不好？為什么？(3)如果你遇到這樣的事情，你會怎么做？要求：(1)學(xué)生在小組內(nèi)討論，組長負(fù)責(zé)記錄。(2)每個學(xué)生必須發(fā)言。(3)最后大家商量出最滿意的答案后，回到座位上坐好。學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。教師總結(jié)：在公共場合，不管有沒有明文規(guī)定或是他人監(jiān)督，我們都應(yīng)該主動排隊(duì)。排隊(duì)時應(yīng)與前面的人保持適當(dāng)距離，能主動批評、制止不守秩序的人。以維護(hù)公共秩序。具體來說，在銀行辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時，應(yīng)按照銀行劃定的區(qū)域按順序排隊(duì)；等候公共汽車時，應(yīng)按順序排隊(duì)；遇到老幼或孕婦要謙讓對方，讓他們排到自己的前邊?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道排隊(duì)也是有學(xué)問的，并能在公共場合中做到主動排隊(duì)。】五、結(jié)束全課播放《排隊(duì)歌》。請各位同學(xué)在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱們看看誰做得最好!板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好哪些地方要排隊(duì)怎樣排隊(duì)好活動過程:一、開始局部談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花,快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時的秩序。說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔(dān)憂，就怕太擠了碰傷怎么力、，那我們應(yīng)該怎樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大家都能取到小紅花呢？學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧.學(xué)生討論排隊(duì)的好處.出示課題《我們來排隊(duì)》二、新課（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里去了？3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會發(fā)生踩踏事件？如何防止踩踏事件的發(fā)生？（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到了一樓，電梯門一翻開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫助解決如何安全上下電梯？引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。局部小朋友站在“電梯”里面，局部幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門翻開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。交換角色繼續(xù)游戲。（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)那么班級里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……社會中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)?說一說不遵守秩序不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果？2、“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊(duì)的認(rèn)知。（四）了解”自覺排隊(duì)日”出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。三、結(jié)束局部情景體驗(yàn)：爭當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。延伸局部：將“自覺排隊(duì)”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”,讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣板書設(shè)計(jì)大家排好隊(duì)還是排隊(duì)好怎樣排好隊(duì)二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)反思教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動參與語言實(shí)踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。11《大家排好隊(duì)》教案篇二一、教學(xué)目標(biāo)【情感與態(tài)度】懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會與人友好交往，體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)那么的快樂,初步樹立規(guī)那么意識?！拘袨榕c習(xí)慣】體會公共秩序和人們生活的關(guān)系，初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣?！局R與技能】明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)，知道生活中許多地方需要排隊(duì)和排隊(duì)的好處，能遵守排隊(duì)規(guī)那么，不插隊(duì)、不落伍?！具^程與方法】結(jié)合圖片創(chuàng)設(shè)情境，感知現(xiàn)象，體會排隊(duì)的好處，明確哪些場所需要排隊(duì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)那么，不插隊(duì)，知道哪些地方需要排隊(duì)。【難點(diǎn)】學(xué)習(xí)掌握排隊(duì)的規(guī)那么，懂得禮讓是文明的更高表現(xiàn)。三、教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入：小羊、小貓是一對好朋友，她倆幾乎形影不離。有一天，她倆一起去食堂吃飯。領(lǐng)餐時，小羊和小貓排在同一個窗口安靜地等待著。今天吃魚，是小貓的最愛。眼看就要拿到飯了，忽然，小熊插了進(jìn)來，拿走了托盤。小貓見了，馬上撲過去，一把搶過托盤。小熊叫了起來：“你為什么搶我的飯？”小貓說：“誰搶了，這盤本來是我的，是你插隊(duì)把它搶走的！”小熊說：“我……我是有急事才這樣做的……”小羊見了，連忙走上前去，對她們說：“別吵了，別吵了！小熊，老師平時一直教導(dǎo)我們，在公共場合要講文明，遵守公共秩序。領(lǐng)飯的時候就應(yīng)該按先后順序排隊(duì)。你插隊(duì)領(lǐng)飯，這么做是不對的?！苯處煾鶕?jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們都知道小熊的做法是不對的，因?yàn)樗麤]有排好隊(duì)，在生活中排好隊(duì)可是很重要的，今天我們就來學(xué)習(xí)一下“大家排好隊(duì)”。環(huán)節(jié)二：新課講授.還是排隊(duì)好播放視頻：5?12汶川地震發(fā)生后，桑棗中學(xué)2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織排隊(duì)站好，用時1分38秒。8棟教學(xué)樓局部坍塌，全部成為危樓，但學(xué)生沒事，老師們也沒事。BBC對此給予很高評價(jià)，并且驚嘆桑棗中學(xué)的教育已經(jīng)成為全球教育的典范，在8級大地震創(chuàng)造“零”傷亡的記錄是奇跡，也是值得全球推廣的“災(zāi)前”預(yù)防教育。教師提問：為什么桑棗中學(xué)能夠在8級地震中創(chuàng)造“零”傷亡的記錄？教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)樗麄冊诘卣鸢l(fā)生時從不同的教學(xué)樓和教室沖向操場，并且排隊(duì)站好，非常有秩序，桑棗中學(xué)在地震來臨時還能保持有秩序地撤離，并且按班級排隊(duì)站好，我們發(fā)現(xiàn)排隊(duì)不僅是講文明的表達(dá)，危急時刻還能保證我們的生命安全。所以，還是排隊(duì)好?！具^渡】我們知道了排隊(duì)的好處，那到底我們在什么樣的地方需要排隊(duì)呢？老師在大屏幕中呈現(xiàn)了一組圖片。.哪些地方要排隊(duì)出示一組圖片，圖片中的人們正在有序排隊(duì)乘車、買電影票、超市結(jié)賬。教師提問：請同學(xué)們描述一下列圖片的內(nèi)容，說說自己感受到了什么？教師根據(jù)回答歸納：圖片中的人們在排隊(duì)乘車、排隊(duì)買電影票、排隊(duì)結(jié)賬，十分有秩序。教師請同學(xué)們四人為一小組聯(lián)系自身經(jīng)歷交流討論還有哪些地方需要排隊(duì)?根據(jù)小組討論師生共同總結(jié)：游樂場、食堂、廁所、銀行等場所也要排隊(duì)。同學(xué)們說的這些地方都是公共場所，希望大家以后在公共場所能遵守排隊(duì)的規(guī)那么，自覺排隊(duì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個講文明有道德的人?！具^渡】我們知道了要在公共場所排隊(duì)，可是我們不光要知道排隊(duì)，還要知道怎樣排隊(duì)好？老師給大家呈現(xiàn)了一幅圖片。.怎樣排隊(duì)好出示圖片：銀行自助取款機(jī)前黃色一米線