PAGE9《項(xiàng)鏈》導(dǎo)學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1、了解作品精巧的結(jié)構(gòu)技巧。2、學(xué)習(xí)從品讀文本、了解作者、探尋時(shí)代背景、比較閱讀等途徑解讀和欣賞文學(xué)作品。3、理解人物形象的典型意義，領(lǐng)會(huì)作者對下層人民同情悲憫的情懷。[學(xué)習(xí)導(dǎo)航]：一、在學(xué)習(xí)外國文學(xué)作品時(shí)，首先要了解作者生平及創(chuàng)作風(fēng)格。莫泊桑被譽(yù)為“世界短篇小說之王”，是世界三大短篇小說巨匠之一。語文學(xué)習(xí)，功夫在課外，老師推薦閱讀三大短篇小說巨匠的作品集，版本很多，建議挑選序言部分詳盡的。當(dāng)然，也可以通過上網(wǎng)查閱來獲取信息。二、小說的三要素是情節(jié)、人物和環(huán)境。莫泊桑的小說以結(jié)構(gòu)精巧見長，結(jié)構(gòu)技巧包括線索、懸念、起伏、抑揚(yáng)、伏筆、鋪墊、順序、首尾技巧等，品讀《項(xiàng)鏈》時(shí)，要著重欣賞一波三折的情節(jié)和巧妙的結(jié)尾和伏筆技巧。三、《項(xiàng)鏈》的主題素有爭議，我們可以通過品讀文本、了解作者、探尋時(shí)代背景、比較閱讀等途徑來理解。在自學(xué)過程中，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂上，要學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)分析取舍、學(xué)會(huì)反思。對作品主題的探究討論是這堂課的重點(diǎn)，希望同學(xué)們積極參與[預(yù)習(xí)要求]：包括查找資料、精讀課文、完成學(xué)案上的相關(guān)要求。1、查找資料，了解“世界三大短篇小說巨匠”中的另兩位——契訶夫與歐·亨利的生平與創(chuàng)作。了解19世紀(jì)的法國社會(huì)現(xiàn)狀。了解批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本狀況。上課時(shí)我們將圍繞這些知識(shí)做一個(gè)互動(dòng)游戲。2、閱讀學(xué)案后附的學(xué)習(xí)資料，它將給你的自學(xué)帶來許多幫助。3、對學(xué)有余力的同學(xué)，老師推薦你花十分鐘閱讀莫泊桑的另一篇小說《首飾》，這也是一個(gè)關(guān)于首飾真假的故事，相信你會(huì)感興趣的。4、初讀課文，用簡潔的文字概括小說四個(gè)部分的內(nèi)容。5、完成學(xué)案上的相關(guān)要求。[基礎(chǔ)測試]這些題目只須完成預(yù)習(xí)要求即可順利解決，學(xué)生都能自行解決的問題當(dāng)然不必再浪費(fèi)課內(nèi)時(shí)間。基礎(chǔ)測試在課前完成，并在學(xué)習(xí)小組中交流評改，如仍有疑問，在課內(nèi)提出，師生一起討論解決，然后自己統(tǒng)計(jì)得分。一、基礎(chǔ)字詞（7分）

1、為下列加點(diǎn)字注音（4分）

A

佳肴（

）B贗品（

）C裙褶（

）D寒傖（

）2、下面是幾個(gè)很容易寫錯(cuò)的字，根據(jù)拼音寫出漢字（3分

）A、油ｎì（

）B、租ｌìｎ（

）C、ｔěｎｇ（

）寫二、閱讀課文，回答下列問題（22分）1

線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系，有利于突出中心思想。很顯然，本文的情節(jié)是以項(xiàng)鏈為線索的。1）字字珠璣：在下列短語的劃橫線處填一個(gè)動(dòng)詞（限用一個(gè)字）。（4分）項(xiàng)鏈——

項(xiàng)鏈——

項(xiàng)鏈——

項(xiàng)鏈2）師生接力：中國古典章回小說同樣十分強(qiáng)調(diào)情節(jié)，僅每回的標(biāo)題就引人入勝?；啬慷疾捎脤ε夹问?，富有韻律美。比如《水滸傳》的回目?！傲纸填^風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”“武松威震安平寨，施恩義奪快活林”如果把《項(xiàng)鏈》也改成章回小說，老師嘗試擬了一半的回目，請同學(xué)們加以補(bǔ)充。（8分）第一回

收請柬徒生煩惱，第二回

，魂魄散如墜冰窟第三回

償巨債勇?lián)厝?，第四?/p>

苦海有涯話艱辛，２．小說情節(jié)非常曲折，但小說僅有曲折是不夠的，或者說僅有出人意料是不夠的。一篇優(yōu)秀小說的情節(jié)除了讓人覺得“意料之外”，更要能夠讓人覺得在“情理之中”，也就是要安排好伏筆。我們來研究一下，小說情節(jié)的安排哪些地方在“情理之中”。“項(xiàng)鏈假的”合乎情理嗎請從文中找出依據(jù)。（3分）1）2）3）其實(shí)，瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈也是有伏筆的，我們不妨做一回福爾摩斯，判斷一下瑪?shù)贍柕驴赡苁鞘裁磿r(shí)候丟的項(xiàng)鏈，當(dāng)然，要從字里行間去“偵破”。（3分）我的觀點(diǎn)：3、

對文章的結(jié)尾，有的同學(xué)不滿意，嘗試著做了幾種不同的續(xù)寫，你認(rèn)為下面列出的哪一種或哪幾種續(xù)寫較好。若認(rèn)為這幾種都不好，請說明理由。（只要你思考了，自圓其說即可，可自評5分）

①瑪?shù)贍柕禄诤薏灰?，慨嘆年華已逝，從此一蹶不振。

②瑪?shù)贍柕孪渤鐾猓戇€了三萬五千五百法郎，開始了新的追求，新的生活。

③瑪?shù)贍柕掳俑薪患?，喜怒無常，她的精神崩潰了。

④瑪?shù)贍柕屡c佛來思節(jié)夫人爭吵不休，最后不得不訴諸法律，打了一場曠日持久的官司而未得結(jié)果。我的見解：

三、閱讀理解（11分）她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項(xiàng)圈，隨后又看了一個(gè)威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔

〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：

“再?zèng)]有別的了嗎”

“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意?！?/p>

忽然她在一個(gè)青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項(xiàng)鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖。她把項(xiàng)鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。

隨后，她遲疑而焦急地問：

“你能借給我這件嗎我只借這一件?！?/p>

“當(dāng)然可以?！?/p>

她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。

1第一段方括號(hào)處應(yīng)填入的詞語是（

）（3分）

A慢慢悠悠B猶豫不決

C挑三揀四D心中無數(shù)

2這部分描寫人物的方法是（

）（3分）

A行動(dòng)描寫

B肖像和心理描寫

C肖像和語言描寫

D行動(dòng)和語言描寫

3這部分描寫極有層次地展現(xiàn)出路瓦栽夫人在借項(xiàng)鏈時(shí)的心理狀態(tài)，合理的一項(xiàng)是（

）（3分）

A遲疑不決——驚喜——焦急而擔(dān)心——欣喜若狂

B貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱

C慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意

D猶豫不決——意外——焦急——得意

4選出對“我只借這一件”分析正確的一項(xiàng)（

）（3分）

A一個(gè)“只”字，強(qiáng)調(diào)給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人怕對方不同意，自己失去好機(jī)會(huì)。

B突出“只”和“一”，強(qiáng)調(diào)自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。

C強(qiáng)調(diào)“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現(xiàn)路瓦栽夫人堅(jiān)決要把這掛項(xiàng)鏈借到手。

D突出“只”和“一”，說給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。自我評價(jià)：1、我得了

分。2、我的強(qiáng)項(xiàng)（或失誤）在3、體會(huì)或收獲：[交流總結(jié)]談?wù)劇俄?xiàng)鏈》的情節(jié)安排技巧。發(fā)言要點(diǎn)：

[問題探究]瑪?shù)贍柕碌男蜗蠛汀俄?xiàng)鏈》的主題素有爭議。就主題來說，比較集中的就有以下幾種：1、諷刺小資產(chǎn)階級(jí)虛榮心。2、贊揚(yáng)瑪?shù)贍柕碌恼\實(shí)與勇氣。3、揭示命運(yùn)之手對人的掌控。4、主張隨遇而安，不要想入非非。5、表現(xiàn)女人的有懷著青澀的夢到成熟的成長歷程。問題一：怎樣看待瑪?shù)贍柕律砩系奶摌s心思路點(diǎn)撥：讀文本，重點(diǎn)分析開頭部分的七個(gè)“夢想”和舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”。抓住一些關(guān)鍵詞句，如“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想”我的理解：

特別提醒：在討論交流過程中，立刻紀(jì)錄下同學(xué)發(fā)言的亮點(diǎn)。要點(diǎn)紀(jì)錄：1、2、3、4、問題二：當(dāng)瑪?shù)贍柕聸Q定償還項(xiàng)鏈時(shí)，作者說“她一下子顯出了英雄氣概”，怎樣理解作者的這種贊譽(yù)思路點(diǎn)撥：建議閱讀《首飾》，用比較的眼光來分析。建議聯(lián)系社會(huì)背景，聯(lián)系作者的創(chuàng)作主張，用聯(lián)系的眼光來分析。我的理解：

別忘了紀(jì)錄下同學(xué)發(fā)言要點(diǎn)。1、2、3、4、[當(dāng)堂反饋]（上課時(shí)當(dāng)堂完成）1、瑪?shù)贍柕碌钠邆€(gè)夢想，可以概括為

和

兩個(gè)方面。她的最終理想是

，雖然有對命運(yùn)的反抗，但這種反抗的性質(zhì)還是

。2、在十年還債的艱辛中，瑪?shù)贍柕碌男蜗蟮靡载S滿，表現(xiàn)出了的品質(zhì)。[作業(yè)與提示]1、怎樣理解瑪?shù)贍柕率觊g的變化，有一位老師要求學(xué)生根據(jù)對課文人物的評價(jià)，完成下面的對聯(lián)：上聯(lián)：一夜風(fēng)光

，下聯(lián)：十年艱辛

。下面是部分作業(yè)反饋，請?jiān)陂喿x后予以點(diǎn)評，并自己完成一副對聯(lián)。1、上聯(lián)：一夜風(fēng)光

只為愛慕虛榮無端惹禍下聯(lián)：十年艱辛

唯有飽經(jīng)滄桑方成正果

。2、上聯(lián)：一夜風(fēng)光

嫵媚驚艷，今朝虛榮變現(xiàn)實(shí)，下聯(lián)：十年艱辛

貧困潦倒，往昔青春成虛無

。3、上聯(lián)：一夜風(fēng)光

埋就十年艱辛，下聯(lián)：十年艱辛

只因一夜風(fēng)光

。4、上聯(lián)：一夜風(fēng)光

欠下無數(shù)虛榮債，下聯(lián)：十年艱辛

拾取幾多平常心

。5、上聯(lián)：一夜風(fēng)光，得盡風(fēng)流萬賓迷；下聯(lián)：十年艱辛，嘗盡貧苦無人憐。我的嘗試：上聯(lián)：一夜風(fēng)光