2、對(duì)后勤員工進(jìn)行經(jīng)常性的思想政治和遵紀(jì)守紀(jì)的教育工作，敦促全處員工仔細(xì)執(zhí)行崗位職責(zé)，建立服務(wù)育人，敬業(yè)愛崗思想，同時(shí)對(duì)全處員工進(jìn)行仔細(xì)核查。3、深入授課第一線，仔細(xì)聽取師生員工對(duì)對(duì)總務(wù)、后勤工作的建講和要求，實(shí)時(shí)解決師生員工的實(shí)質(zhì)困難。4、負(fù)責(zé)校園房子安全及學(xué)校設(shè)備的檢查和修葺工作，安排校園環(huán)境整改、綠化、美化工作。5、制定校產(chǎn)、設(shè)備添制計(jì)劃，校產(chǎn)設(shè)備的采買、保存責(zé)任，規(guī)范進(jìn)出庫手續(xù)，落實(shí)公物補(bǔ)償方法條例。6、節(jié)儉辦校，準(zhǔn)時(shí)催收各項(xiàng)花銷，開源節(jié)流，節(jié)儉開支。7、達(dá)成校長安排的其他任務(wù)，全力支持各處室、各部工作。《本文為word可編寫版，若不需要以下內(nèi)容，請刪除后使用，感謝您的理解原生生物的主要類群》習(xí)題一、選擇題1、桃花的以下構(gòu)造中，經(jīng)過發(fā)育最后成為果實(shí)的是（）A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）A、分解有機(jī)物，積蓄能量B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，積蓄能量D、合成有機(jī)物，釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水吞沒后，要實(shí)時(shí)排澇，主假如為了促使（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主假如為了（）A、提高作物對(duì)水分的吸取B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、以下對(duì)于光合作用原料的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、夜晚，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈以下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米7、積蓄蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋ǎ〢、溫度低，減少細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物耗費(fèi)少C、溫度低，促使光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實(shí)驗(yàn)研究題、下面是考證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的詳細(xì)步驟，請回答相關(guān)問題：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的一部分的正面和反面遮住，此后移到陽光下，照射3小時(shí)～4小時(shí)。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色漸漸由變成。⑤取出葉片，用清水漂洗潔凈。此后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片晌，用清水沖刷掉碘液。這時(shí)能夠看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（1）步驟①的作用是：。（2）步驟④中酒精的作用是：。（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說了然：。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去翻開一看，發(fā)現(xiàn)很多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明感覺奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一同去研究。1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？2）針對(duì)你提出的問題，請作出假定：____________對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：、取必定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分紅兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。、把甲放在________