小學(xué)體育教課反省集錦此刻好多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，經(jīng)過教育事例、教育故事、或教育心得等來提高教課反省的質(zhì)量。下邊是為大家采集的對于小學(xué)體育的教課反省范文，希望能夠幫到大家!小學(xué)體育教課反省一：《游戲》它能夠是教課方案的奇思妙想，靈光一閃;也能夠是教課方法的精心安排，奇妙之舉;更能夠是師生溝通的出色的對話這些成功的教課經(jīng)驗值得此后的借鑒。本課最成功之處就是在運球中利用了“互相追趕”的游戲;在游戲中體驗身體的變向，體驗?zāi)_步的挪動，為延長到本課的要點、難點伏下美好一筆。講堂中極大多半時間讓給學(xué)生，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新精神和實踐能力是權(quán)衡學(xué)生心理健康的一個重要指標(biāo)。因為一個創(chuàng)新活動一定是有充足的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教課中把大多半時間讓給學(xué)生，經(jīng)過培育學(xué)生活躍的思想、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要正確性、興趣性和適用性，以促使學(xué)生生理、心理和精神等方面的提高，獲取成功的體驗，使他們能熱愛體育，加強(qiáng)自尊心和自信心。別的，還能夠經(jīng)過教課方法來激發(fā)學(xué)生的潛能和完好人品，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主練習(xí)的能力，并給學(xué)－1－生創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生供給時機(jī)，培育他們的創(chuàng)建力、競爭力。利用游戲活動的形式，培育性格古怪學(xué)生樂于合群的性格。性格是個性的核心因素。樂于合群的性格對于學(xué)習(xí)擁有重要影響。小學(xué)階段是性格形成期，體育教課也應(yīng)當(dāng)重視培育學(xué)生的性格，使他們樂于交往，興趣寬泛，與人和睦相處和踴躍進(jìn)步。如在體育游戲活動中常會發(fā)生個別學(xué)生不肯意參加活動，不過坐在一旁觀看或四周逛逛。為何個別學(xué)生不肯意參加游戲活動呢?經(jīng)深入檢查才得悉是因性格古怪而致使不合群。針對這一狀況，我就親身率領(lǐng)不合群的學(xué)生一同參加游戲活動，指導(dǎo)游戲活動的方法，其實不斷地鼓舞、夸獎不合群的學(xué)生，使他們增加信心。此外，還創(chuàng)建三人(老師、合群學(xué)生、不合群學(xué)生)合作游戲比賽，讓這種學(xué)生在快樂的氛圍中與伙伴打成一片。這樣日結(jié)月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培育起優(yōu)秀的性格?！稗D(zhuǎn)變角色”“尊敬個性”“讓學(xué)生在自主、合作、研究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注感情態(tài)度價值觀的培育”等新課程理念已成為教師教課實踐中的共鳴。學(xué)生們都有著優(yōu)秀的精神相貌，多半學(xué)生主動熱忱，講堂講話舉止高雅、充滿自信。講堂教課充滿活力。講堂氛圍和睦，師生關(guān)系和睦，體現(xiàn)師生、生生互動的富?；盍Φ膱雒?。游戲教課在小學(xué)體育教－2－學(xué)中據(jù)有很重要的地位，特別是傳統(tǒng)游戲的教課，能充分調(diào)換學(xué)生參加體育鍛煉的踴躍性與主動性，一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)獲取全面發(fā)展，更重要的是培育了學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)，使學(xué)生身心獲取全面發(fā)展。小學(xué)體育教課反省二：《立臥撐》教師指引學(xué)生有針對性準(zhǔn)備活動，經(jīng)過發(fā)問學(xué)生能否會做俯臥撐，而后讓學(xué)生做俯臥撐動作練習(xí)，并讓學(xué)生進(jìn)行做俯臥撐競賽導(dǎo)入新課;讓學(xué)生研究學(xué)習(xí)立臥撐，教師組織學(xué)生進(jìn)行手推車游戲，立臥撐教課主假如發(fā)展學(xué)生上肢力量，因此在在第一部分的教課中，我能針對發(fā)展學(xué)生上肢力量這一特色，率領(lǐng)學(xué)生做有針對性的準(zhǔn)備活動，比方上肢運動，擴(kuò)胸運動，肩部運動，臂饒環(huán)等，這一點我是做得比較好的;這里面也有弊端，就是我領(lǐng)做的比許多，不可以充散發(fā)揮學(xué)生的自主性，沒有很好的發(fā)揮小組長和骨干的作用，經(jīng)過發(fā)問學(xué)生能否會做俯臥撐，而后讓學(xué)生做俯臥撐動作練習(xí)，并讓學(xué)生進(jìn)行做俯臥撐比賽。這部分在教課時我讓學(xué)生在做俯臥撐動作練習(xí)時，讓學(xué)生清楚做俯臥撐的要求，如何做才標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生有很清析的動作觀點。而后才讓學(xué)生小組內(nèi)比賽，以后每小組精選一名同學(xué)參加班里面的比賽，最后教師小結(jié)做俯臥撐的動作要求。面對出色的回答，我們要舍得”掌聲”。但在對學(xué)生進(jìn)行?。?－當(dāng)?shù)目洫劦幕A(chǔ)上，也應(yīng)注意否認(rèn)學(xué)生錯誤的方法。教師講堂上常常采納的一句“No,Youarewrong.”常常使回答的學(xué)生踴躍性一瀉千里，甚至傷害了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)建性，不如把它換成好心的話，如“Idon’tthinkso.”“Pleasethinkitover.”“Maybeyou’reright.”“Really?”它們聽起來委宛委宛，不只使學(xué)生簡單接受，并且加強(qiáng)了他們的自信心。讓學(xué)生研究學(xué)習(xí)立臥撐，承接上部分教課內(nèi)容，教師先示范立臥撐，并解說立臥撐的動作要領(lǐng);以后讓學(xué)生疏組練習(xí)。接著教師指引學(xué)生用比較的方法說明立臥撐與俯臥撐是十分相像的，讓學(xué)生踴躍的講話議論;教師組織學(xué)生做俯臥撐和立臥撐，讓學(xué)生對照俯臥撐與立臥撐的不一樣處和同樣處，學(xué)生帶著問題進(jìn)行練習(xí)興趣更濃。教師從旁個別指導(dǎo)，糾正學(xué)生動作。教師組織學(xué)生進(jìn)行手推車游戲：手推車游戲也是能很好發(fā)展學(xué)生上肢力量的游戲，這一部分內(nèi)容也是新授內(nèi)容，我應(yīng)當(dāng)在游戲開始前先解說清楚規(guī)則，教育學(xué)生要注意安全，等學(xué)生都理解清楚如何做游戲了，才讓每個學(xué)生都練習(xí)一遍。小學(xué)體育教課反省三：《肩肘倒立》學(xué)生在課中的參加學(xué)生是講堂中的主體，是以必定的參加度做保證的，學(xué)生沒有參加或少參加，就算不上“主體”了。學(xué)生－4－的參加狀態(tài)，既要看參加的廣度，又要看參加的深度。就廣度而言，學(xué)生能否全面參加到講堂教課中來，能否參加了講堂教課中的每個環(huán)節(jié);就深度而言，學(xué)生是主動的、踴躍的，仍是被動的、對付的。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀點，正直思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為同等的教育對象，而不是超出于學(xué)生之上，唯我獨尊，隨意發(fā)號布令，要漸漸建立正確的人材觀、師生觀，尊敬學(xué)生的人品，成立同等、和睦的師生關(guān)系。在此后的教育和教課工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)懷愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒勤學(xué)生，更不鄙視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對體質(zhì)弱的，決不嘲諷奚落他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的體育運動專長，并為他們創(chuàng)建展現(xiàn)自我的機(jī)會，幫助學(xué)生建立信心，發(fā)展體育運動專長。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅韌不拔的做好本員工作。我上了一堂課《肩肘倒立》。課的目標(biāo)是：手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來。從整體的狀況來看，學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的人數(shù)比許多，但自己在教課過程中還存在著好多問題。第一是講堂慣例問題，因為肩肘倒立學(xué)生接觸的比較少，學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性比較高，有些同學(xué)急不可待地想學(xué)會，致使不按教師的要求進(jìn)行練習(xí)，有點－5－雜亂。第二個問題就是教課手段與方法的多樣性，整節(jié)課下來，前面25分種學(xué)生的紀(jì)律是比較好的，特別樂于學(xué)習(xí)，到最后15分鐘左右學(xué)生開始自由渙散了，完整沒有把教師的話聽進(jìn)去，我想這個大體是我教課手段與方法的問題，因為20分鐘左右大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，這個時候應(yīng)當(dāng)安排一些比賽，提高他們的踴躍性，吸引學(xué)生踴躍參加。第三個問題就是場所的設(shè)計，我把墊子放成兩排，教師站在兩排墊子的中間，那么做示范的時候一定要朝兩個方向做，這樣學(xué)生才能看得清楚，可是我只朝了一個方向做，示范做得不夠到位。第四個問題就是教課目的的問題，這堂課的目標(biāo)很明確，就是手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來，那么教師要環(huán)繞這個目標(biāo)睜開練習(xí)，手掌撐腰聽起來很簡單，可是要小朋友做起來也是特別困難的，因此要做好充分的課前準(zhǔn)備。第五個問題就是隊伍的調(diào)換，在課的最后我安排了搬實心球比快，要求分8組進(jìn)行，在搬實心球的時候要求進(jìn)行曲線跑，那么必定要進(jìn)行隊伍的調(diào)換以及墊子的排放，因