PAGE13《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》

教學(xué)模式介紹主題探究式課堂教學(xué)模式是指從問(wèn)題出發(fā)，緊緊抓住問(wèn)題把學(xué)生思維引向深處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)程序，創(chuàng)造性地、有效地解決問(wèn)題，并且用引發(fā)出新的開(kāi)發(fā)性、發(fā)散問(wèn)題，作為課堂教學(xué)的結(jié)果。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探究欲望二、開(kāi)放課堂，發(fā)掘自主探究潛能。三、適時(shí)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)探究的方向四、達(dá)成目標(biāo)，形成能力

設(shè)計(jì)思路說(shuō)明課堂教學(xué)中，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)以及活動(dòng)探究，小組交流觀點(diǎn)，組間質(zhì)疑，教師及時(shí)給出各種案例，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生討論問(wèn)題層層遞進(jìn)逐步深入。各小組派代表總結(jié)討論生成的主要觀點(diǎn)，教師對(duì)于學(xué)生的各組給予評(píng)價(jià)，對(duì)于正確的方面給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的問(wèn)題及時(shí)糾正并給予鼓勵(lì)。課堂最后教師呈現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)試題，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成。教材分析第三章主要介紹了農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，采用了先總后分的編寫(xiě)方法，第二節(jié)為分論部分，具體介紹了以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型和特點(diǎn)。本節(jié)課在這一章中起到了承上啟下的作用，是第一節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，是理論聯(lián)系實(shí)際的典型的體現(xiàn)，同時(shí)又為第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的學(xué)習(xí)提供了范例。。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．了解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)，分析氣候、地形、勞動(dòng)力對(duì)水稻分布的影響。通過(guò)讀圖分析，訓(xùn)練讀圖分析能力。2．理解季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要差異及它們的區(qū)位因素的差別?！具^(guò)程與方法】1．通過(guò)對(duì)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素的分析，訓(xùn)練讀圖分析能力。2．分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因，找出這些區(qū)位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)順應(yīng)自然、尊重客觀規(guī)律的觀念。2通過(guò)了解我國(guó)在解決糧食問(wèn)題上的巨大成就來(lái)增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，珍惜糧食樹(shù)立科技興農(nóng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】季風(fēng)水用農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要特征及代表性的分布地區(qū)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．對(duì)季風(fēng)水用農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的區(qū)位分析，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素。2．結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探究欲望1創(chuàng)設(shè)情境出示農(nóng)業(yè)區(qū)位因素圖，回顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素，在區(qū)位因素的綜合作用下形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)就是農(nóng)業(yè)地域。農(nóng)業(yè)地域的主要類型有：以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型、以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型及混合農(nóng)業(yè)。2確定探究主題主題1季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主題2商品谷物農(nóng)業(yè)二、開(kāi)放課堂，發(fā)掘自主探究潛能。探究主題1季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)（1）水稻的生長(zhǎng)習(xí)性喜高溫、需水肥、短日照（2）季風(fēng)水田分布主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風(fēng)區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)（3）亞洲季風(fēng)水田的區(qū)位因素：區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢(shì)氣候主要分布在熱帶、亞熱帶、溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，全年高溫或夏季高溫?zé)崃砍渥?；大部分集中在年降水?00毫米以上地區(qū)，降水充沛，雨熱同期，水源充足，灌溉便利地形主要集中在平原、盆地丘陵地區(qū)，地形平坦，土層深厚，土壤肥沃社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素勞動(dòng)力水稻種植生產(chǎn)過(guò)程復(fù)雜，勞動(dòng)強(qiáng)度大，需要?jiǎng)趧?dòng)力多，東亞、東南亞和南亞人口稠密，勞動(dòng)力豐富人均耕地亞洲主要水稻種植業(yè)人口稠密，人均耕地少，水稻單位面積產(chǎn)量高，種植水稻可以緩解人口對(duì)土地的壓力和對(duì)糧食的需求生產(chǎn)習(xí)慣東亞、東南亞和南亞水稻種植歷史悠久，種植水稻的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)豐富食物偏好稻米是當(dāng)?shù)厝藗兿矏?ài)的主要糧食（4）季風(fēng)區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)特點(diǎn)成因發(fā)展措施小農(nóng)經(jīng)營(yíng)以家庭經(jīng)營(yíng)為主，人均耕地少，每戶耕種的田地很少適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)單產(chǎn)高、商品率低精耕細(xì)作，使單產(chǎn)高，但由于生產(chǎn)規(guī)模小，人口多，所產(chǎn)稻谷以自己為主控制人口數(shù)量機(jī)械化和科技水平低田地規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)水平低，勞動(dòng)力豐富，機(jī)械化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)代科技水平低加大科技投入，條機(jī)械化水平水利工程量大水稻生產(chǎn)需求量大，季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁，對(duì)水稻生產(chǎn)威脅大增加投入，興修水利探究主題2商品谷物農(nóng)業(yè)（1）商品谷物農(nóng)業(yè)：面向市場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類型。主要作物小麥和玉米經(jīng)營(yíng)方式多為家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)，但我國(guó)東北和西北的商品谷物農(nóng)場(chǎng)一般是國(guó)營(yíng)的基本特征生產(chǎn)規(guī)模大，機(jī)械化水平高分布地區(qū)主要分布在美國(guó)、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國(guó)我國(guó)東北、西北（2）商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件

區(qū)位條件主要影響自然因素地形平坦開(kāi)闊自然條件優(yōu)越，有利于作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，地勢(shì)開(kāi)闊平坦，為機(jī)械化生產(chǎn)和大規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件土壤肥沃氣候溫和降水豐富社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素交通便利便于商品集散，有利于降低運(yùn)費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益市場(chǎng)廣闊促進(jìn)商品量的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化地廣人稀有利于規(guī)模經(jīng)營(yíng)，降低生產(chǎn)成本，提高商品率機(jī)械化水平高為大規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化（3）美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)。美國(guó)農(nóng)業(yè)四次革命：機(jī)械化、生物技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理革命。（4）美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史19世紀(jì)后橫貫東西的大鐵路修建，加速了農(nóng)業(yè)向西擴(kuò)展，并開(kāi)始進(jìn)行商品化生產(chǎn)20世紀(jì)世界人口增加，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)擴(kuò)大，糧價(jià)上漲，促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化20世紀(jì)50年代基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，中部平原成為世界谷物主要產(chǎn)地生產(chǎn)特點(diǎn)專業(yè)化有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益區(qū)域化發(fā)展措施興修水利，發(fā)展灌溉，實(shí)行休耕和輪作保證了土地肥力和作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)建立全國(guó)農(nóng)業(yè)科技和研究系統(tǒng)提高了商品谷物農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（5）美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機(jī)械化和科技水平比較高；交通運(yùn)輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。（6）美國(guó)中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢(shì)自然因素地形地勢(shì)平坦開(kāi)闊（中央大平原）土壤土層深厚，土壤肥沃（世界三大黑土區(qū)之一）水源水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）氣候氣候溫和，降水豐富，夏季潮濕（溫帶大陸性氣候）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素交通五大湖密西西比河航運(yùn)與發(fā)達(dá)的公路、鐵路相銜接，構(gòu)成四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)人口地廣人稀，生產(chǎn)規(guī)模大，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大工業(yè)工業(yè)發(fā)達(dá)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械及電力、化肥、農(nóng)藥科技農(nóng)業(yè)科技水平高，科技成果推廣快課堂小結(jié)：

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同農(nóng)業(yè)地域類型季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)主要農(nóng)作物水稻小麥和玉米分布亞洲季風(fēng)區(qū)主要分布在美國(guó)、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國(guó)我國(guó)東北、西北區(qū)位條件①

水特條件優(yōu)越②

地形以平原為主③

廉價(jià)而豐富的勞動(dòng)力資源④

當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬍沉?xí)慣⑤

種植歷史悠久①

自然條件優(yōu)越：地勢(shì)平坦開(kāi)闊，土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。②

交通運(yùn)輸便利③

市場(chǎng)廣闊④

地廣人?、?/p>

機(jī)械化水平高，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)主要特征①

小農(nóng)經(jīng)營(yíng)②

單位面積產(chǎn)量高，但商品率低③

機(jī)械化和科技水平比較低④

水利工程量大①

家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)②

生產(chǎn)規(guī)模大③

商品率高④

機(jī)械化和科技水品高相同點(diǎn)都是以種植業(yè)為主三、達(dá)成目標(biāo)，形成能力根據(jù)下列敘述及圖甲和圖乙所顯示加拿大某地氣候及農(nóng)場(chǎng)年中工作歷，回答文后的問(wèn)題此農(nóng)場(chǎng)面積廣達(dá)971公頃，僅由農(nóng)場(chǎng)主人Loyns先生57歲及其子25歲、侄子23歲三人共同負(fù)責(zé)日常性的工作，此三人均畢業(yè)于薩克其萬(wàn)大學(xué)農(nóng)業(yè)系，另外再雇用一位經(jīng)驗(yàn)豐富的曳引機(jī)駕駛員。農(nóng)場(chǎng)以種植小麥為主，并以休耕、輪種不同作