2019高英語(yǔ)練習(xí)劃【一】指導(dǎo)思想面向XX年高，以全面貫徹落新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的氛圍不改革課堂教學(xué)探科有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基薄的實(shí)際，在平時(shí)的語(yǔ)教學(xué)中重抓閱讀的前提下要期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！径扛呖加⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)1語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地,將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。2、將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分,忽了讀與寫(xiě)的結(jié)合。3、復(fù)習(xí)過(guò)程中的”以教師講,生聽(tīng)”為主的傳統(tǒng)做,致學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。4、不注重學(xué)法指,過(guò)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。5、閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。6、只重視教書(shū)，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。【三】教學(xué)目標(biāo)與備考原那么1、明確方向面對(duì)XX年的高考必明確高考要考什么以及怎樣;目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否那么復(fù)習(xí)就要走彎路成倍功半的結(jié)局。顧近幾年高考英語(yǔ)試題,我們現(xiàn)題原那么為在證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素運(yùn)用的命題原那么為〔〕言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)〔〕言必須適合具體的交際行;〔〕核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目;〔〕言交際行為除了需要語(yǔ)言能力還需要一些其他的能力。2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原那么

針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原那么。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程重要的是它豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原那么：〔踐原那么?！埠显敲础！矊?duì)原那么?！卜▽?dǎo)性原那么?！舅摹繌?fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決要學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練;老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求〔如短文改錯(cuò)〕及作答技巧目之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)比完形填重在考查實(shí)詞邏輯關(guān)系語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的那〔錯(cuò)多1缺7錯(cuò)2多1缺7錯(cuò)1多2缺〕及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方寫(xiě)作差不多只需10句即，每一句含十【二】三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略】二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法師擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法及只提供答案詳解的方法管怎樣要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以在試卷評(píng)析后師需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。根據(jù)上述原那么，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：基本功訓(xùn)練階段〔XX年7月—年2月〕1、把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要材料，鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。2、在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不以記住本條條框框?yàn)橹靼衙驿侀_(kāi)在握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與同時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。第二階段：鞏固提高階段XX年月—月中〕3、可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等，適當(dāng)做一些綜合試題此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子在固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。4、這一階段要大量閱讀。第三階段：綜合能力訓(xùn)練階段XX年月20日5月25日5、做綜合試題。6、