教學(xué)標(biāo)通聯(lián)學(xué)有知和驗(yàn)知余的法的義理什是有數(shù)。在手踐中體“數(shù)什？嘗發(fā)余和的系學(xué)除豎寫，借橫出式在體動(dòng)境感有數(shù)法實(shí)應(yīng)價(jià)值體生中數(shù)學(xué)息教學(xué)難點(diǎn)解數(shù)怎產(chǎn)生以明余除的系初握法式寫法教學(xué)法課準(zhǔn)采的教方有提（師問以學(xué)思）發(fā)現(xiàn)（設(shè)境動(dòng)實(shí)的基上進(jìn)生移還有法適的教給講，深生理。教學(xué)程．設(shè)境導(dǎo)入知家歡草嗎天師來了些莓我家分分分得的學(xué)草吃！兒6草每個(gè)一，能幾呢家式一。＝（）好那家看，兒有個(gè)莓還兩一，家得應(yīng)怎放？：??們以它成算嗎怎列說的法板：÷＝3?講被數(shù)除數(shù)商余的稱，中出題師這是今要的知識(shí)—余除可說我前的內(nèi)法是有數(shù)。說這，有想或疑的請(qǐng)膽說估：生說：數(shù)什？第次說怎有數(shù)法）．手一，探余和數(shù)系（間算分）用棒學(xué)動(dòng)手驗(yàn)，，1012根擺方，別可擺個(gè)還幾？生式，師板。＝

＝??10÷＝2??11÷＝2??312÷＝3生索交。從上式中出么論在小中余數(shù)示么余數(shù)除，發(fā)了什？里給生的間考師生同決數(shù)數(shù)關(guān)問盡讓生己發(fā)余比數(shù)小規(guī)。師老在，這數(shù)什就數(shù)，能除嗎誰解這一題果樣那還可再，商再一）到比數(shù)為。我看一法算，數(shù)除，么肯??讓生充整）以以算有數(shù)法時(shí)切看我數(shù)否除小我可自當(dāng)老。師結(jié)余除是們個(gè)小友須掌內(nèi)開始小友怎計(jì)有數(shù)法現(xiàn)在老問樣題怎計(jì)有出法估：生說：、橫，黑板那。用式書寫的）的學(xué)寫豎是們?nèi)蝿?wù)但任務(wù)是我掌知稍改而。．習(xí)法式的法13根小，根一，結(jié)會(huì)樣13÷＝??—著的我叫式把豎著，成豎板豎，邊釋注書寫規(guī)性清了？們自也手寫好嗎學(xué)用式除自練同時(shí)行價(jià)寫好表揚(yáng)展給家寫不的教重。以接指，者學(xué)間價(jià)16÷＝??，一式怎？有戰(zhàn)，們的友愛戰(zhàn)。來試？此時(shí)應(yīng)情況定學(xué)若困難教可適予助示沒余除豎和余數(shù)除豎的質(zhì)相請(qǐng)同們仔觀仿寫。除、除、和數(shù)寫哪？意寫的范。一同，臺(tái)演。他學(xué)嘗著寫.教巡視并時(shí)予價(jià)。正表為，的在鼓學(xué)。提，些字分表什？么在里學(xué)不整地，教補(bǔ)。據(jù)生際再加引，理式寫為。．展用回顧結(jié)

校備一聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)有23花現(xiàn)該么擺？考這花擺一個(gè)方嗎還少多來那擺一方嗎還少？你么數(shù)言達(dá)橫這？如用式該么？媒演計(jì)的過，師導(dǎo)去解中算合目課小結(jié)回一，今