第第頁中班科學活動教案匯總五篇

中班科學活動教案篇1

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜愛玩水，而“水”中也蘊

藏了很多的知識?！白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最簡單讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學，樂于嘗試的精神。

二、活動預備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導孩子查找水的奧秘。

2、〔1〕第一個奧秘：水是透亮的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)覺水是無色、透亮的。

〔2〕第二個奧秘：水是會流淌的。

第一步：老師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發(fā)覺水是流淌的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流淌。

〔3〕第三個奧秘：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結水的三個奧秘。

4、老師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得愛護水和節(jié)省用水。

中班科學活動教案篇2

一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究*望。要盡量制造條件讓幼兒參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。"

二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的討論團隊集思廣益，歸納總結了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法--"四環(huán)教學法"。

第一環(huán)：創(chuàng)設情境--激情引趣(從閱歷入手)

第二環(huán)：問題引路--猜想設疑(從問題入手)

第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)覺(從操作入手)

第四環(huán)：表達溝通--解決問題(從生活入手)

本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的愛好，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小試驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象，運用從試驗中獲得的新閱歷說明生活中的有趣現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應用?；顒又型ㄟ^猜想-嘗試-共享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)覺空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的親密關系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的愛好。

三、教學目標

1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的緣由，了解由空氣壓力產生的有趣現(xiàn)象。

2.能在試驗中主動探究、自主發(fā)覺空氣是有能量的。

3.對科學游戲產生愛好，簡約了解空氣壓力對生活的援助。

四、教學重難點

主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關系五、教學預備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼假設干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學過程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的愛好，知道空氣有能量。

1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發(fā)幼兒學習愛好。

2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充斥了什么?

小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有能量的。

(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)覺空氣是個大力士

1.游戲《吹氣球》，提問：米奇異妙屋里的科學游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們預備了什么?

2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的狀況嘗試操作得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，由于里面充斥了空氣，空氣真是個大力士。

(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來許多援助。

1.老師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的狀況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來?

2.幼兒操作試驗，老師巡回指導。

組織幼兒爭論：杯子為什么飛出來了?

小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來許多援助。

(四)通過共享溝通、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關系，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究愛好。

1.溝通：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些援助?

2.觀看視頻，老師總結：空氣的壓力給我們生活帶來許多便利，小伙伴們從學校習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，制造出更多援助人們生活的物品。

中班科學活動教案篇3

一、活動目標

〔一〕嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

〔二〕喜愛探究影子的動態(tài)改變，情愿表達自己的想法。

二、活動重難點

〔一〕重點：了解影子會舞動的緣由。

〔二〕難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

三、活動預備

〔一〕光線較暗的活動室。

〔二〕大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只〔老師教具〕。

〔四〕彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓假設干。

〔五〕幼兒用書第5冊第11～12頁。

〔六〕老師自備活動音樂《四小天鵝》。

四、活動過程

〔一〕蝴蝶姐姐來跳舞。

1.黑夜舞會，激發(fā)愛好。

——森林里要進行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

2.老師出示蝴蝶，幼兒進行猜想。

——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

3.老師操作。

——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的援助下，能在紙上跳舞哦！〔老師演示蝴蝶跳舞，但并不講解詳細的方法?！?/p>

——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

〔二〕小兔學跳舞。

1.幼兒初次探究。

——請小伙伴每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的援助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

吧！〔自由探究，嘗試發(fā)覺小兔子跳舞的奧秘?！?/p>

2.溝通共享。

——你的兔子會跳舞了嗎？誰情愿表演給大家看？〔請個別幼兒展示。〕

——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？〔老師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒認真觀測，發(fā)覺小兔子“跳舞”的奧秘?！?/p>

3.老師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間需要有肯定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

〔三〕跳舞的奧秘。

1.幼兒第二次探究。

——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

溝通共享。

——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發(fā)覺了什么？

——兔子為什么會跳舞？〔老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的想法大膽表述。〕

〔四〕黑夜舞會。

1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參與黑夜舞會吧！

中班科學活動教案篇4

設計意圖：

這個學期，我們特地設置了一個玩具共享區(qū)，大多數(shù)是孩子們從家里帶來的，有電動玩具、會響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類五花八門，孩子們都沉醉在這玩具世界里?？赏娼K歸是玩，得讓孩子們對玩具有進一步的認識啊，為此，我特意設計了本次教學活動——玩具總動員，旨在讓孩子們認識玩具的特點，體驗玩具帶來的歡樂！

活動目標：

1、幼兒知道玩具有不同的種類。

2、學會電動玩具安裝電池的方法，體驗自主探究的樂趣。

3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探究的歡樂。

活動預備：

1、各種電動玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。

2、不同型號的電池。

活動過程：

〔一〕觀測操作

老師引導：讓孩子們在動手操作中自主發(fā)覺各種玩具的不同玩法。

1、師：今日，老師帶來了好多玩具，請小伙伴每人挑一個自己喜愛的玩具玩一玩。

2、幼兒自由挑玩具玩，老師實時引導孩子說說玩具是怎么玩的？

〔二〕爭論與溝通

老師引導：通過相互介紹，援助孩子梳理閱歷，使孩子更加明確玩具的種類

1、師：剛才你玩的是什么玩具？怎么玩的？

〔1〕幼：我的玩具是有開關的，打開開關就可以玩了。師：為什么打開開關玩具就自己動起來了呢？幼：由于有電池。師：原來新電池里存了很多電，玩具裝上新電池后，我們打開開關就通電讓玩具動起來了。還有誰的玩具也有開關，裝了電池？

小結：我們把這些有開關裝了電池的玩具叫做電動玩具〔出示字條‘電動玩具’〕

〔2〕幼：我的玩具要擰一擰后它就會動了。師：為什么擰一擰它也會動呢？原來玩具里面裝了發(fā)條。還有沒有別的玩具不裝電池也能讓它動起來？

小結：我們把這些里面裝了發(fā)條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具〔出示字條‘發(fā)條玩具’〕……

〔三〕幼兒探究

價值分析：讓幼兒實踐操作，激發(fā)孩子探究欲望，使孩子自主探究發(fā)覺裝電池的正確方法。

1、師：看，老師今日還帶你來了一個電動玩具，讓我也來玩玩看。〔裝了廢舊電池，老師打開開關，玩具沒有反應〕咦？打開開關了電動玩具怎么還不動呢？

幼：電池沒電啦，換個新電池。師：那該怎么換呢？

2、出示各種型號的電池，比較各種電池的不同〔顏色、大小、高低、粗細等〕

3、給電池排排隊吧，你想怎么排？請個別幼兒嘗試，說出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。

4、那老師的這個玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀測找出一樣大小的'電池。

5、電池該怎么裝進玩具肚子里呢？電池的兩邊一樣嗎？

6、請兩位幼兒一組，為電動玩具裝電池。

7、老師巡回指導，以兒歌的形式告知幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子”

8、溝通各自是怎樣裝配電池的。

9、小結：給電動玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時候留意電池方向要正確。

〔四〕愛護電動玩具

價值分析：知道節(jié)省用電池，用完電池要回收，提高孩子的環(huán)保意識。

1、電動玩具真好玩，我們應當怎樣愛護電動玩具？

2、小結：假如電動玩具長時間不玩，應當把電池取出來，不然時間長了電池的電力會消逝，電池用完后不能亂扔，要放到特地回收電池的回收點。

活動總結：

老師總結幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的歡樂。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對科學活動的愛好。

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的閱歷。

2、指導幼兒嘗試觀測記錄的方法，養(yǎng)成細致觀測的習慣。

3、培育幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

活動過程：

一、引起幼兒愛好

老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

這小陀螺會怎樣？

這幾種物體都會轉動嗎？

二、幼兒猜測結果

請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。

請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并實時進行記錄。

要求幼兒動腦筋認真觀測它們是怎樣轉動的？

四、爭論記錄結果

請幼兒告知大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

五、找一找生活中常見的轉動物體。

六、再次探究物體轉動的現(xiàn)象。

請幼兒再玩一次，認真觀測它們轉動時有什么不同？

活動延伸：

制作風車，玩風車。

活動反思：

新《綱要