精品文檔關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，本人擔(dān)任二〔1〕〔2〕的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、嚴謹備好每一節(jié)課我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。二、認真上好每一節(jié)課1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。上課力求講解明晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索明晰，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識根本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這項措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。三、細致批閱每一次作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析^p練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學(xué)，進步老師教學(xué)的針對性。四、耐心做好每一次輔導(dǎo)對學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，進步他們的學(xué)習(xí)自信心。五、客觀評價每一位學(xué)生評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的開展狀況，作為老師改良教學(xué)的根據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將練習(xí)中錯誤較多的類型依次進展講解，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。通過一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)2一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)歷和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識背景親密相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成與開展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時，掌握必要的根底知識與根本技能。二、組織富有探究性的理論活動使學(xué)生愿學(xué)。動手理論，自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織局部。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、興趣性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進展自主探究。四、在評價的鼓勵中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。評價的目的`是為了促進每一個學(xué)生的全面開展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和老師的教學(xué)活動提供自主的空間，評價具有鼓勵、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當?shù)脑u價策略對引導(dǎo)學(xué)生的情意開展至關(guān)重要。新課程中老師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的?？傊?，在實際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過程，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際情況見機行事，讓學(xué)生在互相補充、互相充發(fā)的交流過程中，迸發(fā)更多的思維火花。關(guān)于小學(xué)二年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)3這學(xué)期我接手了一個新班，二年級六班。開學(xué)已經(jīng)二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去理解他們、適應(yīng)他們、關(guān)愛他們，更多的是嚴格地要求他們。一、記住了班上48個孩子的名字，根本理解了每個孩子的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況：〔1〕課堂表現(xiàn)只有少數(shù)孩子尚可，大多數(shù)孩子課堂表現(xiàn)很不理想，沒有上課觀念。主要表如今：①上課坐姿不正，東倒西歪；②課堂發(fā)言沒有紀律性，想說就說，老師講課隨意插嘴，同學(xué)發(fā)言無人愿聽，有話要說不知先舉手；③上課不能積極答復(fù)下列問題，一個問題提出來，舉手答復(fù)的聊聊無幾；④上課喝水、看課外書、玩玩具、折紙、畫畫等違紀現(xiàn)象較多；⑤上課注意力分散嚴重，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的，不能及時地根據(jù)老師要求完成課堂活動；⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業(yè)速度較慢?！?〕開學(xué)以來，大多數(shù)孩子家庭作業(yè)完成良好。有兩個孩子出現(xiàn)作業(yè)漏做現(xiàn)象，有一個孩子作業(yè)無法完成。百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)心，每天催促孩子按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，并能對孩子的作業(yè)進展檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數(shù)辦公室，通過校訊通不僅僅是發(fā)布家庭作業(yè)，也為我們家校聯(lián)絡(luò)溝通提供了更多的方便。剛剛升上二年級的孩子，各方面的才能都還比擬稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是缺乏齡生，嚴格地說今年才該上一年級。家長的配合給我教學(xué)工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負擔(dān)。二、強化了課堂常規(guī)教育和課后作業(yè)要求。開學(xué)第