2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員29圖文變換漫畫含分析2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員29圖文變換漫畫含分析2020屆高三語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總動(dòng)員29圖文變換漫畫含分析圖文變換漫畫1、請(qǐng)仔細(xì)察看下邊這幅漫畫,此后從兩個(gè)方面歸納這幅漫畫的寓意。2、閱讀下邊一幅漫畫,依據(jù)要求答題。1.請(qǐng)簡要?dú)w納漫畫的寓意。2.針對(duì)漫畫反應(yīng)的現(xiàn)象談?wù)勀愕囊娊狻?、賞識(shí)漫畫《城市罐頭》,按要求達(dá)成題目。(1)聯(lián)合漫畫標(biāo)題,用簡短的話歸納右側(cè)漫畫的寓意,不超出50字。(2)漫畫所反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)引起了你如何的聯(lián)想?寫一段抒懷性文字。要求:最少運(yùn)用兩種修辭方法;好多于80個(gè)字。4、仔細(xì)察看下邊的漫畫,請(qǐng)描述畫面主要內(nèi)容,并揭示此中的寓意,要求語言簡短,句子暢達(dá),不超出85個(gè)字。5、下邊是一幅漫畫,請(qǐng)描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意,要求語意簡短,句子暢達(dá),不超出100個(gè)字。?6、察看下邊的漫畫,回答以下問題。1.用簡短的語言描述畫面內(nèi)容。2.給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。7、請(qǐng)描述下邊這幅漫畫的內(nèi)容并說明其寓意,要求語意簡短,句子暢達(dá),不超出120個(gè)字。8、下邊這幅漫畫反應(yīng)了如何的現(xiàn)象?對(duì)此,你有何見解?要求語意簡短,句子暢達(dá),不超出60個(gè)字。9、以以下圖是一幅漫畫,請(qǐng)先簡要描述畫面的內(nèi)容,此后揭示漫畫的寓意。10、介紹這幅漫畫的內(nèi)容,并指出漫畫的寓意。11、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下邊的這幅漫畫,要求:(1)擬寫標(biāo)題(10字之內(nèi));(2)寫出漫畫的寓意(25字之內(nèi))。(1)標(biāo)題:(2)寓意:12、察看下邊這幅漫畫,此后回答以下問題。??時(shí)間都去哪兒啦1.用簡短的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。2.試論述作者設(shè)計(jì)這幅漫畫的企圖。13、請(qǐng)說明下邊這幅漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意。要求語意簡短,句子暢達(dá),不超出100字。14、仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫,介紹這幅漫畫的內(nèi)容并指出其寓意。要求語意簡短,句子暢達(dá),不超出80個(gè)字。15、下邊是一幅漫畫,請(qǐng)依據(jù)這幅漫畫,達(dá)成以下題目。1.請(qǐng)用簡短的語言描述畫面。2.談?wù)勗撀嬎脑⒁狻４鸢敢约胺治?答案及分析：答案：①責(zé)備了某些旅客旅行中不文明的現(xiàn)象,②說了然“以身作則”的道理,勸告家長應(yīng)以身作則講文明。分析：本題主要察看語言表達(dá)的能力。要注意以下幾個(gè)步驟:(1)讀懂畫意畫旨。拿到題后,第一就要仔細(xì)的讀圖,仔細(xì)批閱,包含標(biāo)題文字。(2)抓住形象特點(diǎn)。(3)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì),推測(cè)漫畫的畫中之話、話外之音。察看圖案的幾個(gè)構(gòu)成部分,以及此中的關(guān)系。孩子在爸爸的后背上寫著“到此一游”,其父見此很生氣欲教育他,而李小毛卻指著其父“到此一游”的涂鴉辯駁他?？梢?不要在景點(diǎn)亂涂亂畫亂刻字,必定要做一個(gè)文明的人。家長在教育孩子時(shí),要為孩子建立好典范。2答案及分析：答案：1.無線信號(hào)遍及社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,人們被其異化和控制,失掉思慮能力。2.示例:人們不良的生活習(xí)慣以致過分依靠網(wǎng)絡(luò),進(jìn)而造成身心損害,建議大家能建立正確的生活觀,合理使用網(wǎng)絡(luò)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):從原由、危害與建議等角度回答,依據(jù)表述酌情給分。分析：3答案及分析：答案：(1)大批城市人口居住空間逼仄,仿佛生活于罐頭之中;城市生活與自然遠(yuǎn)離,仿佛罐頭中的食品與氧氣間隔。(其余言之有理者,亦可給分)(2)城市的天空被高樓切割得愈來愈窄,而我們是一群生活在鋼筋水泥里的無奈的飛鳥,呼吸著污濁喧華的空氣,用幾縷瘦小的陽光,撫平浮躁的日子,在更深夜靜時(shí)回想以前自由游覽在叢林中的自己。分析：本題察看學(xué)生圖文變換及語言表達(dá)簡短、連接、正確、生動(dòng)能力。解答此類題,第一要讀懂漫畫,此后依據(jù)漫畫內(nèi)容,聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)分清嘲諷責(zé)備和贊嘆頌揚(yáng),深刻理解漫畫要旨。本題這幅漫畫,畫面上是一個(gè)翻開一半的罐頭,罐頭里所有是挨挨擠擠、高高低低的樓房。聯(lián)系此刻大批人口涌向城市,以致城市人口居住空間變小變窄,仿佛生活在罐頭中。海油城市人生活在遠(yuǎn)離自然的鋼筋混凝土的空間之中,仿佛罐頭中的食品與氧氣間隔。本題另一問要求依據(jù)漫畫所反應(yīng)的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想,寫一段最少使用兩種修辭手法,不低于80字的抒懷文字。答題時(shí),依據(jù)漫畫反應(yīng)的城市居住空間狹小和生活遠(yuǎn)離自然兩個(gè)方面中隨意采納一個(gè),或許雙方面兼?zhèn)?寫一段抒懷性文字,抒發(fā)自己對(duì)這類現(xiàn)實(shí)的感神態(tài)度。書寫時(shí)注意題目要求:最少運(yùn)用兩種修辭方法,好多于80個(gè)字。4答案及分析：答案：畫面主要內(nèi)容:家長經(jīng)過孩子手上戴的“遠(yuǎn)程監(jiān)聽腕表”監(jiān)聽孩子在校狀況,老師看到后嚇得教具掉在地上。漫畫寓意:反應(yīng)了家長擔(dān)憂孩子在校得不到老師的公正對(duì)待的怪現(xiàn)象,嘲諷家長的做法既不利于老師教育學(xué)生,也不利于孩子成長。分析：圖文變換題要看全內(nèi)容,題干、畫面、圖的題目及所有的文字都要看全。題干要求要一一比較。本題就要求“說明畫面內(nèi)容并概栝其寓意”。第一應(yīng)察看畫面,看畫面由那幾個(gè)部分構(gòu)成,此后依據(jù)必定的次序把它們描述出來即可。從圖上看來,主要由兩個(gè)部分構(gòu)成,一是校外的父親母親,二是校內(nèi)的學(xué)生和老師;校外的父親母親借助孩子手上的監(jiān)聽腕表監(jiān)聽孩子的在校狀況,老師遇到驚嚇。描述的時(shí)候把這些內(nèi)容全寫出來即可。揭示寓意的時(shí)候,要突出漫畫的嘲諷意味,重視對(duì)家長這類做法的不利之處的責(zé)備。5答案及分析：答案：①描述:拳擊臺(tái)上有三個(gè)人,“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”選手頭上冒汗,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”選手面帶笑臉。中間裁判抓著右側(cè)選手的手,高高舉起(表示他獲勝)。畫面上方有“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”字樣。②寓意:循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式值得提議。分析：本題屬于圖文變換題。從題干來看,“描述漫畫內(nèi)容并指出漫畫的寓意”,答案包含兩個(gè)方面,一是描述漫畫內(nèi)容,二是“指出漫畫的寓意”。描述漫畫內(nèi)容時(shí),需要把畫面中的主體內(nèi)容都說出來,特別要注意漫畫中的文字,如本次漫畫,主要由兩個(gè)部分構(gòu)成,一是圖,二是文字說明,圖中包含三個(gè)人,中間應(yīng)是裁判,兩邊是拳擊選手,而兩個(gè)選手分別代表“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”,從裁判舉起“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”的手和“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”頭上冒出的汗可知,在“循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式實(shí)踐”中,“循環(huán)又經(jīng)濟(jì)”戰(zhàn)勝了“循環(huán)不經(jīng)濟(jì)”?？忌軌蛞罁?jù)畫面中的文字及畫面主體歸納出漫畫的寓意。關(guān)于圖文變換題,考生應(yīng)先分析圖的種類,主要包含漫畫類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等,此后分析察看的方向,主要包含內(nèi)容歸納、寓意擬寫、標(biāo)題擬寫、建議擬寫等,不一樣樣種類的圖,其題目的察看有所不一樣樣。6答案及分析：答案：1.這幅漫畫一共有兩張圖:第一張描述的是一個(gè)手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個(gè)手里拿著玩具不停奔跑的孩子,并想給他喂飯;第二張描述的是一個(gè)手里拿著一紙奉養(yǎng)文書的年邁的母親,在追趕前面儼然大老板模樣、自顧自打著電話往前走的兒子。2.作法自斃(或:種豆得豆、自討苦吃等)分析：本題察看圖文變換和語言表達(dá)簡短、連接、正確的能力。本題漫畫由兩幅圖構(gòu)成,要分別描述出這兩幅圖的畫面內(nèi)容。說明這兩幅圖時(shí),應(yīng)抓住兩個(gè)人物表現(xiàn)出的關(guān)系與特點(diǎn)。第一幅圖是一位年青的媽媽端著飯碗在追趕著給一個(gè)手拿玩具的小男孩喂飯,第二幅圖是一位年邁的母親手里拿著一張寫著“奉養(yǎng)”的文書,追著西裝革履、自顧自打著電話往前走的兒子。這兩幅圖明顯是在嘲諷此刻社會(huì)的家庭教育不可以功,家長自討苦吃。因此依據(jù)漫畫的寓意,標(biāo)題能夠擬寫為“作法自斃”“種豆得豆”“自討苦吃”等。7答案及分析：答案：【示例】內(nèi)容:畫面上,一個(gè)年紀(jì)大的男子坐在沙發(fā)上,手里拿著雞毛撣子正欲打向攔腰抱著的另一個(gè)手拿雞毛撣子的男子,嘴上說著:“爸爸跟你說了多少遍了,不要打你兒子!”而一個(gè)少兒正趴在沙發(fā)的扶手上。寓意:正人先正己,不可以夠以身作則,說的和做的自相矛盾,起不到訓(xùn)斥的作用。諷剌那種語言和行為自相矛盾的人。(若答其余的寓意,只需言之成理亦可)分析：本題察看圖文變換和語言表達(dá)簡短、連賞、正確的能力。描述漫畫內(nèi)容時(shí),要抓住畫面中的因素,不可以夠有遺漏,如兩個(gè)拿著雞毛撣子的大人、一個(gè)趴著的少兒,還有圖中文字。分析漫畫寓意時(shí),要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),看其能否嘲諷、責(zé)備、訓(xùn)斥了社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象、問題。答案用簡短的語言表述出來即可,注意字?jǐn)?shù)限制。8答案及分析：答案：現(xiàn)象:名目眾多且缺少傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“臆造節(jié)日”異軍盛行,掩飾了傳統(tǒng)節(jié)日。見解1:傳統(tǒng)節(jié)日被商業(yè)化的“新節(jié)”淡化,亟需“急救”。(或見解2:節(jié)日也需要?jiǎng)?chuàng)新,不用一味嚴(yán)肅,新節(jié)日帶來新快樂。)分析：9答案及分析：答案：畫面內(nèi)容:一位學(xué)生超越傳統(tǒng)見解的絕壁,從北大轉(zhuǎn)學(xué)到技校。漫畫寓意:除去對(duì)技校的成見,選擇合適自己發(fā)展的學(xué)校學(xué)習(xí)。分析：解答本題的重點(diǎn)是抓住漫畫中的文字,此后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的問題,就簡單掌握了。10答案及分析：答案：(內(nèi)容)漫畫的主體是一個(gè)人衣著雨靴,帶著雨傘,大衣領(lǐng)子高高豎起地行走著?？罩凶茻岬奶枌?duì)此露出一臉的不解,而他腦筋中卻在想著:“千萬別鬧出什么亂子?！?寓意)嘲諷了社會(huì)上一部分故步白封、因循保守、阻截改革的人。分析：本題核查圖文變換的能力,要求分析漫畫,分析漫畫的題目主要有歸納畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫增添標(biāo)題和講解詞等題目,答題時(shí)第一立足于漫畫的內(nèi)容,注意按必定的次序歸納,此后注意漫畫的勸告意義,勸告意義要從漫畫夸張的手法中獲得。本題第一歸納內(nèi)容,注意次序,歸納寓意注企圖中的“千萬別鬧出什么亂子”,再聯(lián)合《裝在套子里的人》一課分析寓意“嘲諷了社會(huì)上一部分故步白封、因循保守、阻截改革的人”。11答案及分析：答案：(1)標(biāo)題(“才”與“權(quán)”)錯(cuò)位(2)寓意①嘲諷了飽學(xué)之士反倒要遵照于某些草包領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)位現(xiàn)象。②責(zé)備某些不學(xué)無術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙和之士頤指氣使。③責(zé)備某些不學(xué)無術(shù)卻喜愛拿架子的人。④學(xué)識(shí)越是多的人材越謙遜。(答對(duì)此中一個(gè)即可)分析：12答案及分析：答案：1.畫面中一個(gè)青年跪在一個(gè)巨大的手機(jī)旁,慌亂地伸出雙手想要留住以前上方的鐘表上落下的數(shù)字,但這些數(shù)字都被手機(jī)上顯示的微信界面吸了進(jìn)去。2.寓意:這幅漫畫揭示了一些人將所有時(shí)間都用于手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)象,號(hào)召大家不要沉醉于手機(jī)的各樣功能而使時(shí)間白白流逝。分析：13答案及分析：答案：內(nèi)容:孩子背上長著漂亮的翅膀,家長卻正在用巨大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意:翅膀象征著孩子巧妙的想象力、自由、個(gè)性等,剪翅膀是抹殺孩子的想象力、自由和個(gè)性。漫畫揭示了此刻社會(huì)廣泛存在的家庭教育問題。分析：考生解答本題時(shí),能夠分兩步:第一步,仔細(xì)看圖,對(duì)畫面中的因素要全面掌握,包含人物的神態(tài)、動(dòng)作等。第二步,聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面的內(nèi)涵。從內(nèi)容上看,畫面上有兩個(gè)家長和一個(gè)少兒,少兒身上有一雙翅膀,家長正拿著一把大剪刀準(zhǔn)備剪去孩子背上的翅膀。題干中有兩問,一是漫畫內(nèi)容,二是寓意:做第一問時(shí),考生只需把畫面內(nèi)容描述清楚就能夠了。至于寓意,考生應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來思慮,孩子的翅膀象征著想象力、自由、個(gè)性等內(nèi)容,而剪去翅膀就是抹殺孩子的想象力和個(gè)性等。此后依據(jù)分析組合答案即可,牢記語意簡短,句子暢達(dá),不超出100字。14答案及分析：答案：?20樓樓梯拐角處,一個(gè)官員模樣的人指著建議箱,讓一個(gè)收廢紙的把建議箱中的信函收入麻袋。嘲諷了某些領(lǐng)導(dǎo)表面上表示愿意聽取民眾建議,實(shí)則對(duì)民眾建議不加搭理的現(xiàn)象。分析：本題第一小問要求介紹漫畫內(nèi)容,考生只需把漫畫所畫內(nèi)容簡短簡要地表達(dá)出來即可。第二小問要求指出漫畫的寓意。這是一幅擁有嘲諷意味的漫畫,寫寓意時(shí)應(yīng)注意分析它嘲諷了什么現(xiàn)象。考生從漫畫中的“X長”“建議箱”“收廢紙”等提示中不難得出答案。15答案及分析：答案：1.漫畫的主體部分是一個(gè)堆滿了(綠色的)軍訓(xùn)服的垃圾箱,垃圾箱的左側(cè)是一個(gè)身上有著“大學(xué)生”字樣的年青人,他正做著一個(gè)扔衣服的動(dòng)作,在他的頭上方有一行字“軍訓(xùn)結(jié)束”。2.軍訓(xùn)的目的,就是教育每一個(gè)