17濟的天年級

七

科目

語文

課題

課型

新授執(zhí)筆人

學科組長

審核人

學習時間

第

周星期教師寄語學習目標學習內(nèi)容基本要求

聰明的人用出色的拼搏妝點青春，愚蠢的人以瘋狂的玩樂演繹生命。1、識記本文的生字詞，了解本的文學常識。2、理清文章的結(jié)構(gòu)，體會濟南天的特.1.體現(xiàn)學習的主要內(nèi)容（重視基）2.計典型例題；3.精選配套練習；4.高質(zhì)課堂達檢測。學習的主要內(nèi)容第一課時一、預習導學1、走進作者老舍（1899~1966）原名________________字_______________族人。現(xiàn)代著名的_____家，________，________家他在1930年前來到山東，在此任教7年之，對山東產(chǎn)生了深厚感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。主要作品有________________》________________》等小說，以及劇本___________、___________等2、請給下列加點字注音或根據(jù)音寫漢字濟南（）dūn（）ì（）xing嵌（）水藻（）貯澄著（）毯子（）二、學習研討1、由作者導入新課2、選擇你最喜歡的段落語句，感情地讀一讀。（溫馨提示：朗讀要流利、有感情噢）3、果讓你用一句話給本文加一個結(jié)尾，來直接抒發(fā)作者的情感，你會

學習筆記1

怎么來寫呢？我手展我才：4、找出你認為寫得最精彩傳神句子或詞,一標，讀一.(友情告知：在書上作批)思路導航：從人物的情感、修辭方法等角度寫一寫自己的見解5、小組內(nèi)互相交流、推薦自己喜歡的句子，說一說自己喜歡的理由。溫馨提醒：請用“我喜歡的句子是，我認為這句話好在運用了的方法，生動形象地體現(xiàn)了，表達了作者

的情感”這樣的句式來交流。6、展示交流預習成果7、朗讀課文，合作探究（）章可以分為幾部分，每一部分都講了什么？（）考一下，作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的特點的？（）“濟南的冬天是沒有風聲的”改為“沒有風的”行不行？為什么？（）第一段與下文有什么關(guān)系？三、小結(jié)：文章先與北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南天氣“溫晴”的總特點；然后具體描繪濟南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠山，又繪水色，處處滲透對濟南冬天的喜愛。四、當堂檢測1、本文的作者____________原名____________，_，________人。文中濟南冬天的總特點是__________________字里行間表現(xiàn)出作者____________________的想感情。2、合上課本，根據(jù)提示，看誰得又快又準?！饾斓摹捌孥E”和“怪事”有________________________________________________2

○濟四周的小山像____________________________________________________________○強氣候溫晴用的方法是______________________________________________________○小勝景_______________________________________________________________