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三年級(jí)語文學(xué)反思陳玲走三級(jí)文學(xué)個(gè)境，教過中很問需去思去究因三級(jí)個(gè)渡期從年到年的變教學(xué)標(biāo)有新變。何上三級(jí)語課我過中長(zhǎng)與思一創(chuàng)趣、富語課來引生集力提教效。三級(jí)語教，教內(nèi)形多化。想學(xué)一課40鐘神注聽確不，算好學(xué)很做。師課時(shí)必須他把點(diǎn)在師上開上的候常得不心覺得子是是么真聽，能么心開差常半停下處課紀(jì)問。省得自紀(jì)沒好后看一老師《我個(gè)，就滿足》才所悟這老在面寫在們上，子開差難”因?yàn)樽愕男偶赫n孩一愿聽我始思堂律單孩的題更的是老的題正所“拿么吸你——我的孩子。開注提課本的味，加心去好備。的有情同學(xué)也易你激所動(dòng)所染你課意，學(xué)才意

全心步你課，進(jìn)于習(xí)世。以用備、真?zhèn)洌瑐湔n不課。二依要須養(yǎng)們好學(xué)習(xí)和良學(xué)氛，時(shí)應(yīng)新標(biāo)要，加重們“自、作探習(xí)能。但何它滲到學(xué)程，是難握。先大放，讓生為習(xí)主，科組的領(lǐng)，先們定詳?shù)淖屔髁?xí)預(yù)要，學(xué)做充的前備能在讀的候生，詞讀課，抄文中好好，到前的主習(xí)小修版綱定“學(xué)生語學(xué)的人而“要加學(xué)自的文踐動(dòng)引他主地取識(shí)形能”孩的長(zhǎng)本得于己學(xué)。同在堂學(xué)程，采同間讀講小討、些讀游的式寬們合能。者問些創(chuàng)性問來發(fā)學(xué)的維老本在方也下功去究哪問是以問，何？生有些案是能到己要教效？三鼓學(xué)多讀外籍同自也多、看多考閱是個(gè)重的節(jié)鼓他多多，時(shí)設(shè)小書流會(huì)是他寫書記一培他的語際能，他向同介自看的；能助們好學(xué)三級(jí)新內(nèi)—文讓們寫書記成慣累也成種筆

另教家霍林基經(jīng)出“人才只靠才培，力能能去養(yǎng)才只靠干培”的論。盡意是“師高。今是科的息會(huì)學(xué)可通各渠獲知，開視。生質(zhì)提對(duì)師有更的求新材內(nèi)更是古今包萬，就求們一教要爭(zhēng)自成一名者在生里僅知的播，要智的身無無物曉要自成一學(xué)，時(shí)該讀、積、思、多踐多結(jié)更重新材參資的習(xí)因這學(xué)的學(xué)有直的系淵的識(shí)是一老教書關(guān)所。在學(xué)，還很明存

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