第17頁共17頁2022年?高三年級(jí)高?考工作總結(jié)?范文__?_年的高考?已經(jīng)落下帷?幕，張家界?市一中再續(xù)?佳績。在今?年高考中，?歐春暉同學(xué)?以檔分__?_分的成績?位列全省理?科第五名，?全市理科第?一名，被錄?取到___?學(xué)；鐘文馨?同學(xué)以檔分?___分的?成績位列全?省文科第六?名，全市文?科第二名，?被錄取到_?__學(xué)。今?年在生源低?谷之年，我?校一本自然?上線人數(shù)仍?然達(dá)到百人?以上，二本?自然上線_?__人，三?本自然上線?___人，?其它各項(xiàng)工?作目標(biāo)也全?面完成。?通過認(rèn)真總?結(jié)和反思，?我們認(rèn)為，?要取得高考?的勝利，必?須要全校共?同___高?三，要統(tǒng)籌?規(guī)劃，注重?過程，科學(xué)?備考，狠抓?落實(shí)，還要?有拼搏的精?神。我們?對(duì)___年?高考工作進(jìn)?行了認(rèn)真總?結(jié)，并以期?與各兄弟學(xué)?校共同探討?高考策略。?一、舉全?校之力共同?關(guān)心高三是?高考成功的?前提１、?領(lǐng)導(dǎo)高度重?視，切實(shí)加?大高三管理?力度。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)__?_清晰認(rèn)識(shí)?到本屆高三?學(xué)生整體水?平不高，文?科水平較低?，年級(jí)組的?尖子群人數(shù)?少（尖子生?在高一時(shí)因?種種原因而?流失），絕?不能因__?_年高考取?得較好的成?績盲目自滿?而忽略本屆?高三，或認(rèn)?為這___?屆高三差而?放棄本屆高?三。領(lǐng)導(dǎo)們?帶著危機(jī)感?、責(zé)任感、?緊迫感狠抓?質(zhì)量，更好?地樹立學(xué)校?良好形象。?行政班子工?作作風(fēng)扎實(shí)?，身體力行?深入高三教?育教學(xué)管理?。具體作法?為：①校?長、書記及?高三年級(jí)的?分管副校長?、副書記和?年級(jí)組長在?天門樓坐班?值日。值日?期間深入課?堂聽評(píng)課，?檢查教師教?案、作業(yè)批?改等教學(xué)常?規(guī)，行政會(huì)?上認(rèn)真反饋?聽評(píng)課及教?師教學(xué)常規(guī)?情況，定期?公布聽課數(shù)?量；②領(lǐng)?導(dǎo)班子實(shí)行?一人一科包?學(xué)科責(zé)任制?，并且一抓?到底。覃程?校長主抓全?面工作（還?具體負(fù)責(zé)語?文和英語）?，覃正明書?記抓文綜教?學(xué)，劉光文?副校長抓數(shù)?學(xué)教學(xué)，丁?富貴副書記?抓理綜教學(xué)?。③保證?每一次行政?會(huì)、校長會(huì)?有高三議題?，形成人人?___高三?、研究高三?、解決高三?問題的工作?氛圍。④?學(xué)校、年級(jí)?組每月__?_一次高_(dá)?__月考，?并及時(shí)總結(jié)?分析，每月?召開一次復(fù)?習(xí)迎考專題?研討會(huì)。?⑤提高服務(wù)?意識(shí)，關(guān)心?高三師生生?活，第一時(shí)?間解決師生?困難。2?、教師齊心?協(xié)力，形成?教學(xué)合力。?三年一期?圍繞學(xué)校的?工作目標(biāo)，?強(qiáng)化教師的?責(zé)任意識(shí)，?危機(jī)意識(shí)，?質(zhì)量意識(shí)。?特別是在_?__年__?_月學(xué)業(yè)水?平考試一結(jié)?束，大家沒?有來得及休?息，學(xué)校就?及時(shí)召開了?全體準(zhǔn)備上?高三老師的?動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)?一了思想、?提高了認(rèn)識(shí)?。隨后由年?級(jí)組充分行?使獨(dú)立管理?職能，抓好?班主任（含?政教員）、?備課組長兩?條主線，充?分調(diào)動(dòng)教師?的積極性。?分管高三年?級(jí)的校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)與班主任?、政教員一?道全天候的?值班與巡視?，引導(dǎo)全體?教師以高尚?的情操創(chuàng)造?性地開展各?項(xiàng)工作，以?嚴(yán)格管理、?科學(xué)的方法?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提高。?強(qiáng)烈的憂?患意識(shí)，永?不言敗的旺?盛斗志，激?發(fā)了高三教?師的敬業(yè)精?神。這屆高?三是我省新?課程改革的?第___屆?，我校作為?全省課程改?革的示范校?，從___?年起，在高?一就進(jìn)行了?新課程改革?。我們深知?肩負(fù)的擔(dān)子?和責(zé)任。_?__年高考?我校高考成?績再創(chuàng)新高?后，又給我?們這___?屆高三增加?了一個(gè)更高?的難度。三?年來全體高?三老師在思?想上取得共?識(shí)：在競爭?日趨激烈的?今天，__?_屆高考再?不能有任何?閃失，慈利?一中、桑植?一中、武陵?源一中在努?力甩開我們?，市民中在?緊追。正是?基于這種認(rèn)?識(shí)，我們一?直有很強(qiáng)的?憂患意識(shí)。?高三工作一?直抓得很緊?，從不敢有?半點(diǎn)懈怠。?大家都以飽?滿的精神狀?態(tài)投入到工?作中。覃程?校長經(jīng)常白?天深入課堂?聽課，課間?與老師們交?談，晚上與?高三班主任?一起巡視、?值班，了解?情況，親自?___高三?，支持高三?，鼓勵(lì)高三?，督陣高三?。有了領(lǐng)導(dǎo)?親歷親為的?榜樣激勵(lì)，?老師們更加?忘我工作。?為了推進(jìn)邊?緣生上進(jìn)，?教師自愿利?用中午休息?時(shí)間及大課?間時(shí)間在辦?公室進(jìn)行個(gè)?別推進(jìn)和輔?導(dǎo)，雖然是?休息時(shí)間，?但老師們從?不計(jì)較個(gè)人?得失。總之?一切可以利?用的時(shí)間都?想到了，都?利用到了，?大家別無所?求，只希望?通過自己的?努力，能幫?學(xué)生們一把?，能讓學(xué)生?在高考中取?得理想的成?績。二、?加強(qiáng)教學(xué)管?理，狠抓教?學(xué)過程。?1、管理要?講究科學(xué)，?要追求藝術(shù)?，要提高管?理的效率。?一是嚴(yán)格日?常教學(xué)常規(guī)?要求。教學(xué)?常規(guī)是實(shí)施?教學(xué)的基本?規(guī)范，高三?教學(xué)工作雖?然有其特殊?性，但并不?是可以隨心?所欲，而是?應(yīng)該有更高?的常規(guī)要求?，尤其突出?了“三抓”?。一抓階段?計(jì)劃，做到?忙而不亂。?我們根據(jù)高?三教學(xué)整體?要求和安排?，各備課組?分階段制定?教學(xué)計(jì)劃，?認(rèn)真研究每?個(gè)階段學(xué)科?教學(xué)工作應(yīng)?采取的措施?和具體安排?。特別是在?“小題考”?和“一模”?以后，我們?根據(jù)各科成?績水平和復(fù)?習(xí)的實(shí)際情?況，要求備?課組調(diào)整各?科教學(xué)計(jì)劃?，把復(fù)習(xí)計(jì)?劃落實(shí)到每?一課時(shí)，并?經(jīng)年級(jí)審定?后___實(shí)?施，克服了?高三教學(xué)中?容易出現(xiàn)的?隨意性和盲?目性。二抓?備課組，有?的放矢。我?們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)?發(fā)揮備課組?的___功?能，統(tǒng)一進(jìn)?度、統(tǒng)一要?求，實(shí)現(xiàn)教?學(xué)資源共享?，克服單兵?獨(dú)戰(zhàn)的局限?性，并實(shí)行?備課監(jiān)控，?扎實(shí)開展有?業(yè)務(wù)指導(dǎo)能?力的學(xué)科帶?頭人和行政?領(lǐng)導(dǎo)參與的?___備課?。三抓考前?訓(xùn)練，務(wù)求?落實(shí)。知識(shí)?的鞏固和能?力的提高都?必須經(jīng)過訓(xùn)?練得以實(shí)現(xiàn)?。對(duì)高三的?應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)?該尤為重視?，各學(xué)科組?制訂了嚴(yán)密?的訓(xùn)練計(jì)劃?；對(duì)自編練?習(xí)的比例實(shí)?行量化規(guī)定?，定量控制?；采取多種?形式的訓(xùn)練?方法，除綜?合訓(xùn)練外，?采用限時(shí)訓(xùn)?練、錯(cuò)題過?關(guān)、單項(xiàng)檢?測、專項(xiàng)考?查等形式進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏固?。2、加?強(qiáng)過程管理?。高三前一?階段是第一?輪復(fù)習(xí)，時(shí)?間緊，任務(wù)?重，這就要?求教學(xué)管理?要跟得上節(jié)?拍。一是學(xué)?科組長、備?課組長要保?持清醒頭腦?，開學(xué)伊始?要制定周詳?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?，復(fù)習(xí)計(jì)劃?要細(xì)致到每?___月、?每一周、每?一天，每一?節(jié)的復(fù)習(xí)任?務(wù)；二是堅(jiān)?持每周__?_備課日教?研組活動(dòng)（?特殊情況報(bào)?年級(jí)組長更?改日期）。?每次活動(dòng)要?求分管領(lǐng)導(dǎo)?參加，要求?有教師發(fā)言?詳細(xì)記錄，?通過反饋找?出教學(xué)中存?在的問題，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?統(tǒng)一進(jìn)度，?協(xié)商出改進(jìn)?措施；不斷?優(yōu)化教學(xué)措?施，以保證?教學(xué)任務(wù)的?順利完成；?三是要求高?三教師認(rèn)真?書寫復(fù)習(xí)計(jì)?劃、復(fù)習(xí)教?案，精心上?好每堂課和?批閱好每一?本作業(yè)、每?一份考試試?卷，年級(jí)組?采用抽查和?普查方式予?以落實(shí)；四?是加強(qiáng)文綜?、理綜考試?整合訓(xùn)練，?落實(shí)每次考?試全批全改?，認(rèn)真分析?得失；五是?要求每位高?三學(xué)生自備?一本錯(cuò)題集?，及時(shí)收集?作業(yè)及考試?錯(cuò)題；六是?強(qiáng)化教師面?向全體施教?意識(shí)，力求?一個(gè)學(xué)生也?不掉隊(duì)；七?是多次召開?高三教師大?會(huì)及學(xué)生會(huì)?議，要求班?主任將本班?學(xué)生按高考?需達(dá)到的目?標(biāo)層次分類?設(shè)表（如那?些是可以上?一本，二本?，三本及專?科，那些是?專業(yè)生的學(xué)?生___）?發(fā)給每一位?該班上課教?師，確定每?一位老師的?幫扶對(duì)象，?并在班級(jí)內(nèi)?部成立幫輔?小組，由品?學(xué)兼優(yōu)的學(xué)?生任組長具?體負(fù)責(zé)。對(duì)?于文科生要?求每位政史?地老師每天?檢查背誦情?況，幫輔組?長和不合格?學(xué)生在科任?老師處背誦?，力求全面?提高文科學(xué)?生的文綜水?平，運(yùn)行一?段時(shí)間后，?再推廣到理?科。八是認(rèn)?真___全?市三次聯(lián)考?，確定復(fù)習(xí)?時(shí)間表和階?段性目標(biāo)，?開好月考質(zhì)?量分析會(huì)。?每次月考后?，年級(jí)組、?教研組、班?主任要進(jìn)行?定量定性分?析，分析要?求到題到人?。及時(shí)做到?與周邊學(xué)校?的橫向比較?，做到知己?知彼；九是?高三教師要?發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精?神，敢于付?出，堅(jiān)持全?天剛性坐班?，工作時(shí)間?不閑談，不?上網(wǎng)做與教?學(xué)無關(guān)的事?；十是精心?選擇、網(wǎng)絡(luò)?下載及剪裁?高考復(fù)習(xí)資?料，做到未?整合的復(fù)習(xí)?資料不準(zhǔn)印?刷發(fā)放學(xué)生?使用。三?、統(tǒng)籌規(guī)劃?、科學(xué)備考?、狠抓落實(shí)?，追求備考?的最大效益?1、早計(jì)?劃、重落實(shí)?，確保復(fù)習(xí)?工作有序進(jìn)?行。①高?二剛結(jié)束，?學(xué)校就對(duì)高?三年級(jí)組教?學(xué)工作做出?了具體安排?，避免了工?作的盲目性?、隨意性，?確保了高三?復(fù)習(xí)備考的?有序性和有?效性。在_?__年__?_月份就召?開高考第一?輪復(fù)習(xí)研討?會(huì)，明確了?各備課組各?階段的進(jìn)度?、思路、策?略，制訂了?一輪復(fù)習(xí)計(jì)?劃。確定了?本屆高三一?輪復(fù)習(xí)的指?導(dǎo)方針是：?“團(tuán)結(jié)協(xié)作?、奮力拼搏?、狠抓基礎(chǔ)?、注重訓(xùn)練?、分層推進(jìn)?、培養(yǎng)尖子?、調(diào)試心理?、___非?智、面向?qū)?戰(zhàn)、決勝細(xì)?節(jié)”。__?_年___?月份又召開?了二輪復(fù)習(xí)?研討會(huì)，這?一輪復(fù)習(xí)我?們的指導(dǎo)方?針是“突出?重點(diǎn)，突出?學(xué)科內(nèi)綜合?，以專題為?載體，以能?力、素質(zhì)為?目標(biāo)，分層?推進(jìn)”，幫?助學(xué)生進(jìn)一?步構(gòu)建主干?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?結(jié)合考綱進(jìn)?一步落實(shí)課?本重點(diǎn)知識(shí)?，以期達(dá)到?“鞏固、完?善、綜合、?提高”的效?果。高三教?師在明確學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?的基礎(chǔ)上，?從高三起始?階段即實(shí)行?備課組周備?課制，將長?計(jì)劃和短安?排有機(jī)結(jié)合?，既體現(xiàn)了?學(xué)期教學(xué)的?連貫性，又?體現(xiàn)了階段?教學(xué)的靈活?性。在復(fù)習(xí)?課教案、滾?動(dòng)考試、月?考、分類推?進(jìn)等方面力?圖有所創(chuàng)新?。②實(shí)行?復(fù)習(xí)提前告?知。每個(gè)班?級(jí)都在公布?欄里開辟一?個(gè)教學(xué)計(jì)劃?專欄，公開?教師的復(fù)習(xí)?計(jì)劃，讓學(xué)?生明白復(fù)習(xí)?的每一個(gè)階?段具體內(nèi)容?，做好復(fù)習(xí)?之前的預(yù)習(xí)?和自我調(diào)整?。③固定?考試時(shí)間，?進(jìn)入高三后?為了有利于?制定教學(xué)計(jì)?劃，安排教?學(xué)活動(dòng)，經(jīng)?過研究固定?了月考及周?測試時(shí)間和?科目，做出?明確安排，?印發(fā)給教師?、學(xué)生，有?利于教師、?學(xué)生做好各?方面的準(zhǔn)備?。時(shí)間安排?是這樣的：?___周一?循環(huán)，在兩?次月考間隔?中，完成理?綜、文綜二?輪，語文英?語一輪，數(shù)?學(xué)一輪共四?周的測試，?為了保證成?績的真實(shí)有?效，讓學(xué)生?更有競爭意?識(shí)，安排了?全體高三教?師進(jìn)行監(jiān)考?，另外每次?月考還將所?有的學(xué)生及?考室進(jìn)行隨?機(jī)編排。我?們對(duì)滾動(dòng)考?試、月考的?態(tài)度是，不?把成績作為?教學(xué)水平高?低的標(biāo)準(zhǔn)，?而是通過考?試發(fā)揮診斷?功能，教師?、學(xué)生都要?進(jìn)行反思，?查缺補(bǔ)漏：?沒教好的教?好，把不會(huì)?的弄會(huì)。同?時(shí)教師及時(shí)?批改試卷，?周四、五考?試下周一就?要出成績，?備課組長匯?總上傳到年?級(jí)組，然后?年級(jí)組把總?成績發(fā)到任?課教師手里?，及時(shí)跟進(jìn)?成績的變化?，與相關(guān)學(xué)?生面對(duì)面的?分析，找到?問題的出處?，并及時(shí)糾?正。④廣?泛搜集高考?信息。學(xué)?校教務(wù)處根?據(jù)教學(xué)需要?，有計(jì)劃安?排高三教師?外出教研，?開拓視野，?廣泛搜集高?考信息，學(xué)?習(xí)先進(jìn)教學(xué)?理念和復(fù)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，無論?何種形式，?參加教研教?師和班主任?，都應(yīng)本著?認(rèn)真學(xué)習(xí)的?態(tài)度，積極?參與，活動(dòng)?結(jié)束，都要?該進(jìn)行總結(jié)?，并結(jié)合我?校實(shí)際，認(rèn)?真篩選、分?析、提煉、?內(nèi)化吸收。?高三年級(jí)確?定專人為高?考信息員，?加強(qiáng)與外地?、外校的高?考信息交流?。2、合?理決策，_?__全體學(xué)?生。高三?的工作事無?巨細(xì)，必須?統(tǒng)籌兼顧、?重點(diǎn)突出，?因此怎樣實(shí)?現(xiàn)科學(xué)安排?、如何高效?行動(dòng)考驗(yàn)管?理者的智慧?和水平。?一是科學(xué)安?排時(shí)間和對(duì)?策。我們把?高三即緊張?而又短暫的?十個(gè)月，分?為高三磨合?期、爬坡期?、關(guān)鍵期、?沖刺期，就?明確每一階?段的目標(biāo)即?所要解決的?問題，這不?僅使工作更?有針對(duì)性，?且有利于循?序漸進(jìn)的推?動(dòng)工作深入?開展。比如?在磨合期更?加注重師生?的關(guān)系和培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)、作息習(xí)?慣；爬坡期?更加注重課?堂的密度和?效率和學(xué)生?的意志品質(zhì)?培養(yǎng)；關(guān)鍵?期更加注重?教學(xué)因材施?教和學(xué)生的?分層指導(dǎo)；?沖刺期注重?應(yīng)考的科學(xué)?訓(xùn)練和學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?等等。二?是因材施教?，全程__?_幾類學(xué)生?。（1）?加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀?學(xué)生的管理?。根據(jù)調(diào)考?及歷次月考?成績找準(zhǔn)學(xué)?生，分配到?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，?負(fù)責(zé)調(diào)查研?究，全程跟?蹤，挖掘潛?能，讓該類?學(xué)生鼓足信?心，沖擊清?華、北大；?（___?對(duì)能考上一?本、二本學(xué)?生和臨界生?分配到校級(jí)?及中層領(lǐng)導(dǎo)?，實(shí)行分班?分人幫扶，?力爭多出“?精品”、提?高一本、二?本自然上線?率；（3?）對(duì)三本、?專科學(xué)生及?臨界生，各?行管、班主?任、授課教?師要落實(shí)到?人，要進(jìn)行?針對(duì)性的幫?扶，要力爭?這類學(xué)生在?高考中__?_階、上檔?次，提高高?考升學(xué)率。?四、加強(qiáng)?思想教育，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?進(jìn)入高三，?我們更加重?視學(xué)生理想?前途、成人?成材、誠信?為人、心理?健康等教育?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立遠(yuǎn)大理?想，做好人?生規(guī)劃，培?養(yǎng)學(xué)生勤奮?求實(shí)、拼搏?進(jìn)取的精神?；激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?幫助學(xué)生逐?步樹立自信?心。1、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的勵(lì)志教育?。理想教育?細(xì)化、實(shí)化?、生活化。?把遠(yuǎn)大理想?與現(xiàn)實(shí)高考?、備考緊密?結(jié)合，把平?時(shí)的要求與?溫馨提示跟?奮斗目標(biāo)聯(lián)?系在一起。?進(jìn)入高三后?，每個(gè)班級(jí)?都在班級(jí)門?口貼出了具?有班級(jí)特色?的對(duì)聯(lián)，在?教室里張貼?了激勵(lì)學(xué)生?的話語，班?主任的教育?感言，同學(xué)?們的成才感?言。年級(jí)組?在公共場所?還懸掛了高?考倒計(jì)時(shí)牌?，各班在教?室里也懸掛?了倒計(jì)時(shí)牌?，不斷激發(fā)?學(xué)生斗志，?營造了一個(gè)?緊張有序、?積極向上的?大環(huán)境。每?個(gè)月年級(jí)組?還認(rèn)真做好?高考專題宣?傳，定期介?紹高考信息?、名校動(dòng)態(tài)?（范本）。?班級(jí)每月利?用班會(huì)進(jìn)行?勵(lì)志教育，?班主任精選?一些勵(lì)志文?章鼓舞學(xué)生?。通過班會(huì)?學(xué)生真正地?感受到了老?師的良苦用?心；感受到?了同齡人的?不懈奮斗，?成功中包含?的汗水；感?受到了高考?不僅是成績?的選拔，更?是意志品質(zhì)?的提升，心?靈的升華。?教育就是產(chǎn)?生于學(xué)生的?自我心靈的?懺悔和感動(dòng)?之中。無需?的語言，她?們彼此都能?感受心靈的?共鳴。正是?由于我們教?師時(shí)刻把目?標(biāo)教育與勵(lì)?志教育貫穿?在高三備考?的每一個(gè)階?段中，才給?了學(xué)生源源?不斷的前進(jìn)?動(dòng)力。2?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想紀(jì)?律教育。高?三學(xué)生因時(shí)?間緊，功課?任務(wù)繁重，?思想波動(dòng)大?，加強(qiáng)學(xué)生?思想教育不?可輕視。一?是學(xué)校每月?進(jìn)行一次學(xué)?生大會(huì)，及?時(shí)總結(jié)成績?，指出不足?，按多元獎(jiǎng)?勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)?各類表現(xiàn)優(yōu)?異學(xué)生；二?是加強(qiáng)心理?輔導(dǎo)，請(qǐng)心?理教育專家?在___月?時(shí)進(jìn)行“人?在高三，拼?搏___月?”的理想信?念專題講座?，學(xué)校成立?高三學(xué)生心?理咨詢室，?有專人負(fù)責(zé)?咨詢。教研?室確定專題?，分別在_?__月、_?__月、_?__月、_?__月制作?心理輔導(dǎo)展?板；三是適?時(shí)召開學(xué)生?家長會(huì)，挖?掘家長教育?資源，形成?家校教育合?力；四.?是加大問題?學(xué)生懲戒力?度，對(duì)問題?嚴(yán)重，影響?極壞學(xué)生堅(jiān)?決做到嚴(yán)懲?不貸，以形?成良好的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)；?五.是加?強(qiáng)寄宿生管?理，班主任?到寢室查寢?實(shí)行簽到制?；六.是?請(qǐng)相關(guān)部門?清理校園周?圍黑網(wǎng)吧，?創(chuàng)造安寧學(xué)?習(xí)環(huán)境；?七.是辦公?室派專人負(fù)?責(zé)校園__?_管理，讓?積極向上、?樂觀健康的?言論成為學(xué)?校主流輿論?。調(diào)適學(xué)生?最佳的心理?狀態(tài)。以班?主任為核心?，配合政教?人員、心理?輔導(dǎo)老師做?好學(xué)生的心?理調(diào)試工作?，加強(qiáng)學(xué)生?心理輔導(dǎo)及?考試應(yīng)試技?巧的輔導(dǎo)，?緩解學(xué)生心?理壓力，讓?學(xué)生保持良?好的穩(wěn)定的?學(xué)習(xí)狀態(tài)。?3、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生表彰?激勵(lì)。每次?月考后都召?開學(xué)生表彰?大會(huì)，表彰?成績優(yōu)異和?進(jìn)步幅度大?的學(xué)生。在?近高考百日?之時(shí)，年級(jí)?組抓住這一?契機(jī)，召開?了高三全體?師生的迎高?考動(dòng)員大會(huì)?暨學(xué)生成人?宣誓儀式。?大家站在天?門樓的清石?操場上，面?對(duì)面交流，?宣誓，師生?心情澎湃。?會(huì)上不僅有?領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)?，還有優(yōu)秀?生宣誓，老?師代表寄語?。同學(xué)們斗?志昂揚(yáng)，對(duì)?高考充滿期?待。五、?強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)?制，讓教師?找到成就感?、幸福感?高三教師任?務(wù)重、壓力?大，為保證?教師身心健?康，勞逸結(jié)?合，愉悅工?作，政府、?學(xué)校在待遇?上向高三教?師傾斜。一?是學(xué)校經(jīng)常?性___高?三備課組長?、教師外出?學(xué)習(xí)、考察?交流，吸取?他人迎考經(jīng)?驗(yàn)；二是在?評(píng)定中高級(jí)?職稱、市區(qū)?優(yōu)秀教師時(shí)?，確保在高?三任教，工?作認(rèn)真，業(yè)?績突出者有?___至_?__人特別?指標(biāo)，特殊?情況還可破?格考慮；三?是政府、學(xué)?校出臺(tái)__?_年高考獎(jiǎng)?勵(lì)方案，該?方案切實(shí)體?現(xiàn)公平分配?，杜絕平均?主義，要讓?弱勢班級(jí)教?師充滿信心?，看到希望?。六、幾?點(diǎn)思考與經(jīng)?驗(yàn)經(jīng)歷了?高三的整個(gè)?過程得出了?以下幾點(diǎn)思?考與經(jīng)驗(yàn)：?一是鍛煉?隊(duì)伍。我們?高三年級(jí)大?部分教師都?是中青年教?師，有的還?是第一次擔(dān)?任高三的教?育教學(xué)任務(wù)?，三年的磨?礪，最后一?年的拼搏使?老師們在業(yè)?務(wù)水平上都?有了長足的?進(jìn)步。在老?教師的引領(lǐng)?和示范下，?中年教師精?益求精，青?年教師銳意?進(jìn)取。教師?隊(duì)伍的建設(shè)?的水平標(biāo)志?了學(xué)校可持?續(xù)發(fā)展的水?平。二是?凝聚人心。?近年來，雖?然我校高考?升學(xué)率基本?呈上升趨勢?，但不能否?認(rèn)，兄弟學(xué)?校的進(jìn)步勢?頭更猛，因?此我們遇到?了很大的危?機(jī)和挑戰(zhàn)。?只有全校師?生齊心協(xié)力?，才能突出?重圍，取得?成功。__?_高考取得?的優(yōu)異成績?振興了師生?的積極性，?大家對(duì)學(xué)校?的發(fā)展充滿?信心。三?是拼博精神?。成績的取?得依靠科學(xué)?的方法，更?離不開扎實(shí)?的工作。在?這個(gè)過程中?最重要的就?是艱苦的積?累，這不是?一朝一夕的?事情，回想?三年的奮斗?歷程，有一?種精神在支?持著我們，?這就是拼博?的精神，不?甘落后的進(jìn)?取精神。?二、加強(qiáng)教?學(xué)管理，狠?抓教學(xué)過程?。1、管?理要講究科?學(xué)，要追求?藝術(shù)，要提?高管理的效?率。一是嚴(yán)?格日常教學(xué)?常規(guī)要求。?教學(xué)常規(guī)是?實(shí)施教學(xué)的?基本規(guī)范，?高三教學(xué)工?作雖然有其?特殊性，但?并不是可以?隨心所欲，?而是應(yīng)該有?更高的常規(guī)?要求，尤其?突出了“三?抓”。一抓?階段計(jì)劃，?做到忙而不?亂。我們根?據(jù)高三教學(xué)?整體要求和?安排，各備?課組分階段?制定教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真研?究每個(gè)階段?學(xué)科教學(xué)工?作應(yīng)采取的?措施和具體?安排。特別?是在“小題?考”和“一??！币院螅?我們根據(jù)各?科成績水平?和復(fù)習(xí)的實(shí)?際情況，要?求備課組調(diào)?整各科教學(xué)?計(jì)劃，把復(fù)?習(xí)計(jì)劃落實(shí)?到每一課時(shí)?，并經(jīng)年級(jí)?審定后__?_實(shí)施，克?服了高三教?學(xué)中容易出?現(xiàn)的隨意性?和盲目性。?二抓備課組?，有的放矢?。我們堅(jiān)持?強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備?課組的__?_功能，統(tǒng)?一進(jìn)度、統(tǒng)?一要求，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)資源?共享，克服?單兵獨(dú)戰(zhàn)的?局限性，并?實(shí)行備課監(jiān)?控，扎實(shí)開?展有業(yè)務(wù)指?導(dǎo)能力的學(xué)?科帶頭人和?行政領(lǐng)導(dǎo)參?與的___?備課。三抓?考前訓(xùn)練，?務(wù)求落實(shí)。?知識(shí)的鞏固?和能力的提?高都必須經(jīng)?過訓(xùn)練得以?實(shí)現(xiàn)。對(duì)高?三的應(yīng)考訓(xùn)?練應(yīng)該尤為?重視，各學(xué)?科組制訂了?嚴(yán)密的訓(xùn)練?計(jì)劃；對(duì)自?編練習(xí)的比?例實(shí)行量化?規(guī)定，定量?控制；采取?多種形式的?訓(xùn)練方法，?除綜合訓(xùn)練?外，采用限?時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)?題過關(guān)、單?項(xiàng)檢測、專?項(xiàng)考查等形?式進(jìn)行復(fù)習(xí)?鞏固。2?、加強(qiáng)過程?管理。高三?前一階段是?第一輪復(fù)習(xí)?，時(shí)間緊，?任務(wù)重，這?就要求教學(xué)?管理要跟得?上節(jié)拍。一?是學(xué)科組長?、備課組長?要保持清醒?頭腦，開學(xué)?伊始要制定?周詳?shù)膹?fù)習(xí)?計(jì)劃，復(fù)習(xí)?計(jì)劃要細(xì)致?到每___?月、每一周?、每一天，?每一節(jié)的復(fù)?習(xí)任務(wù)；二?是堅(jiān)持每周?___備課?日教研組活?動(dòng)（特殊情?況報(bào)年級(jí)組?長更改日期?）。每次活?動(dòng)要求分管?領(lǐng)導(dǎo)參加，?要求有教師?發(fā)言詳細(xì)記?錄，通過反?饋找出教學(xué)?中存在的問?題，統(tǒng)一認(rèn)?識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)?度，協(xié)商出?改進(jìn)措施；?不斷優(yōu)化教?學(xué)措施，以?保證教學(xué)任?務(wù)的順利完?成；三是要?求高三教師?認(rèn)真書寫復(fù)?習(xí)計(jì)劃、復(fù)?習(xí)教案，精?心上好每堂?課和批閱好?每一本作業(yè)?、每一份考?試試卷，年?級(jí)組采用抽?查和普查方?式予以落實(shí)?；四是加強(qiáng)?文綜、理綜?考試整合訓(xùn)?練，落實(shí)每?次考試全批?全改，認(rèn)真?分析得失；?五是要求每?位高三學(xué)生?自備一本錯(cuò)?題集，及時(shí)?收集作業(yè)及?考試錯(cuò)題；?六是強(qiáng)化教?師面向全體?施教意識(shí)，?力求一個(gè)學(xué)?生也不掉隊(duì)?；七是多次?召開高三教?師大會(huì)及學(xué)?生會(huì)議，要?求班主任將?本班學(xué)生按?高考需達(dá)到?的目標(biāo)層次?分類設(shè)表（?如那些是可?以上一本，?二本，三本?及?？疲?些是專業(yè)生?的學(xué)生__?_）發(fā)給每?一位該班上?課教師，確?定每一位老?師的幫扶對(duì)?象，并在班?級(jí)內(nèi)部成立?幫輔小組，?由品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生任組?長具體負(fù)責(zé)?。對(duì)于文科?生要求每位?政史地老師?每天檢查背?誦情況，幫?輔組長和不?合格學(xué)生在?科任老師處?背誦，力求?全面提高文?科學(xué)生的文?綜水平，運(yùn)?行一段時(shí)間?后，再推廣?到理科。八?是認(rèn)真__?_全市三次?聯(lián)考，確定?復(fù)習(xí)時(shí)間表?和階段性目?標(biāo)，開好月?考質(zhì)量分析?會(huì)。每次月?考后，年級(jí)?組、教研組?、班主任要?進(jìn)行定量定?性分析，分?析要求到題?到人。及時(shí)?做到與周邊?學(xué)校的橫向?比較，做到?知己知彼；?九是高三教?師要發(fā)揚(yáng)奉?獻(xiàn)精神，敢?于付出，堅(jiān)?持全天剛性?坐班，工作?時(shí)間不閑談?，不上網(wǎng)做?與教學(xué)無關(guān)?的事；十是?精心選擇、?網(wǎng)絡(luò)下載及?剪裁高考復(fù)?習(xí)資料，做?到未整合的?復(fù)習(xí)資料不?準(zhǔn)印刷發(fā)放?學(xué)生使用。?三、統(tǒng)籌?規(guī)劃、科學(xué)?備考、狠抓?落實(shí)，追求?備考的最大?效益1、?早計(jì)劃、重?落實(shí)，確保?復(fù)習(xí)工作有?序進(jìn)行。?①高二剛結(jié)?束，學(xué)校就?對(duì)高三年級(jí)?組教學(xué)工作?做出了具體?安排，避免?了工作的盲?目性、隨意?性，確保了?高三復(fù)習(xí)備?考的有序性?和有效性。?在___年?___月份?就召開高考?第一輪復(fù)習(xí)?研討會(huì)，明?確了各備課?組各階段的?進(jìn)度、思路?、策略，制?訂了一輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃。確?定了本屆高?三一輪復(fù)習(xí)?的指導(dǎo)方針?是：“團(tuán)結(jié)?協(xié)作、奮力?拼搏、狠抓?基礎(chǔ)、注重?訓(xùn)練、分層?推進(jìn)、培養(yǎng)?尖子、調(diào)試?心理、__?_非智、面?向?qū)崙?zhàn)、決?勝細(xì)節(jié)”。?___年_?__月份又?召開了二輪?復(fù)習(xí)研討會(huì)?，這一輪復(fù)?習(xí)我們的指?導(dǎo)方針是“?突出重點(diǎn)，?突出學(xué)科內(nèi)?綜合，以專?題為載體，?以能力、素?質(zhì)為目標(biāo)，?分層推進(jìn)”?，幫助學(xué)生?進(jìn)一步構(gòu)建?主干知識(shí)結(jié)?構(gòu)，結(jié)合考?綱進(jìn)一步落?實(shí)課本重點(diǎn)?知識(shí)，以期?達(dá)到“鞏固?、完善、綜?合、提高”?的效果。高?三教師在明?確學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃的基礎(chǔ)?上，從高三?起始階段即?實(shí)行備課組?周備課制，?將長計(jì)劃和?短安排有機(jī)?結(jié)合，既體?現(xiàn)了學(xué)期教?學(xué)的連貫性?，又體現(xiàn)了?階段教學(xué)的?靈活性。在?復(fù)習(xí)課教案?、滾動(dòng)考試?、月考、分?類推進(jìn)等方?面力圖有所?創(chuàng)新。②?實(shí)行復(fù)習(xí)提?前告知。每?個(gè)班級(jí)都在?公布欄里開?辟一個(gè)教學(xué)?計(jì)劃專欄，?公開教師的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?讓學(xué)生明白?復(fù)習(xí)的每一?個(gè)階段具體?內(nèi)容，做好?復(fù)習(xí)之前的?預(yù)習(xí)和自我?調(diào)整。③?固定考試時(shí)?間，進(jìn)入高?三后為了有?利于制定教?學(xué)計(jì)劃，安?排教學(xué)活動(dòng)?，經(jīng)過研究?固定了月考?及周測試時(shí)?間和科目，?做出明確安?排，印發(fā)給?教師、學(xué)生?，有利于教?師、學(xué)生做?好各方面的?準(zhǔn)備。時(shí)間?安排是這樣?的：___?周一循環(huán)，?在兩次月考?間隔中，完?成理綜、文?綜二輪，語?文英語一輪?，數(shù)學(xué)一輪?共四周的測?試，為了保?證成績的真?實(shí)有效，讓?學(xué)生更有競?爭意識(shí)，安?排了全體高?三教師進(jìn)行?監(jiān)考，另外?每次月考還?將所有的學(xué)?生及考室進(jìn)?行隨機(jī)編排?。我們對(duì)滾?動(dòng)考試、月?考的態(tài)度是?，不把成績?作為教學(xué)水?平高低的標(biāo)?準(zhǔn)，而是通?過考試發(fā)揮?診斷功能，?教師、學(xué)生?都要進(jìn)行反?思，查缺補(bǔ)?漏：沒教好?的教好，把?不會(huì)的弄會(huì)?。同時(shí)教師?及時(shí)批改試?卷，周四、?五考試下周?一就要出成?績，備課組?長匯總上傳?到年級(jí)組，?然后年級(jí)組?把總成績發(fā)?到任課教師?手里，及時(shí)?跟進(jìn)成績的?變化，與相?關(guān)學(xué)生面對(duì)?面的分析，?找到問題的?出處，并及?時(shí)糾正。?④廣泛搜集?高考信息。?學(xué)校教務(wù)?處根據(jù)教學(xué)?需要，有計(jì)?劃安排高三?教師外出教?研，開拓視?野，廣泛搜?集高考信息?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?教學(xué)理念和?復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?無論何種形?式，參加教?研教師和班?主任，都應(yīng)?本著認(rèn)真學(xué)?習(xí)的態(tài)度，?積極參與，?活動(dòng)結(jié)束，?都要該進(jìn)行?總結(jié)，并結(jié)?合我校實(shí)際?，認(rèn)真篩選?、分析、提?煉、內(nèi)化吸?收。高三年?級(jí)確定專人?為高考信息?員，加強(qiáng)與?外地、外校?的高考信息?交流。2?、合理決策?，___全?體學(xué)生。?高三的工作?事無巨細(xì)，?必須統(tǒng)籌兼?顧、重點(diǎn)突?出，因此怎?樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)?安排、如何?高效行動(dòng)考?驗(yàn)管理者的?智慧和水平?。一是科?學(xué)安排時(shí)間?和對(duì)策。我?們把高三即?緊張而又短?暫的十個(gè)月?，分為高三?磨合期、爬?坡期、關(guān)鍵?期、沖刺期?，就明確每?一階段的目?標(biāo)即所要解?決的問題，?這不僅使工?作更有針對(duì)?性，且有利?于循序漸進(jìn)?的推動(dòng)工作?深入開展。?比如在磨合?期更加注重?師生的關(guān)系?和培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)、作?息習(xí)慣；爬?坡期更加注?重課堂的密?度和效率和?學(xué)生的意志?品質(zhì)培養(yǎng)；?關(guān)鍵期更加?注重教學(xué)因?材施教和學(xué)?生的分層指?導(dǎo)；沖刺期?注重應(yīng)考的?科學(xué)訓(xùn)練和?學(xué)生的心理?輔導(dǎo)等等。?二是因材?施教，全程?___幾類?學(xué)生。（?1）加強(qiáng)對(duì)?優(yōu)秀學(xué)生的?管理。根據(jù)?調(diào)考及歷次?月考成績找?準(zhǔn)學(xué)生，分?配到校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)，負(fù)責(zé)調(diào)?查研究，全?程跟蹤，挖?掘潛能，讓?該類學(xué)生鼓?足信心，沖?擊清華、北?大；（_?__對(duì)能考?上一本、二?本學(xué)生和臨?界生分配到?校級(jí)及中層?領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行?分班分人幫?扶，力爭多?出“精品”?、提高一本?、二本自然?上線率；?（3）對(duì)三?本、?？茖W(xué)?生及臨界生?，各行管、?班主任、授?課教師要落?實(shí)到人，要?進(jìn)行針對(duì)性?的幫扶，要?力爭這類學(xué)?生在高考中?___階、?上檔次，提?高高考升學(xué)?率。四、?加強(qiáng)思想教?育，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性進(jìn)入高?三，我們更?加重視學(xué)生?理想前途、?成人成材、?誠信為人、?心理健康等?教育，引導(dǎo)?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大理想，做?好人生規(guī)劃?，培養(yǎng)學(xué)生?勤奮求實(shí)、?拼搏進(jìn)取的?精神；激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，幫助學(xué)?生逐步樹立?自信心。?1、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的勵(lì)志?教育。理想?教育細(xì)化、?實(shí)化、生活?化。把遠(yuǎn)大?理想與現(xiàn)實(shí)?高考、備考?緊密結(jié)合，?把平時(shí)的要?求與溫馨提?示跟奮斗目?標(biāo)聯(lián)系在一?起。進(jìn)入高?三后，每個(gè)?班級(jí)都在班?級(jí)門口貼出?了具有班級(jí)?特色的對(duì)聯(lián)?，在教室里?張貼了激勵(lì)?學(xué)生的話語?，班主任的?教育感言，?同學(xué)們的成?才感言。年?級(jí)組在公共?場所還懸掛?了高考倒計(jì)?時(shí)牌，各班?在教室里也?懸掛了倒計(jì)?時(shí)牌，不斷?激發(fā)學(xué)生斗?志，營造了?一個(gè)緊張有?序、積極向?上的大環(huán)境?。每個(gè)月年?級(jí)組還認(rèn)真?做好高考專?題宣傳，定?期介紹高考?信息、名校?動(dòng)態(tài)（范本?）。班級(jí)每?月利用班會(huì)?進(jìn)行勵(lì)志教?育，班主任?精選一些勵(lì)?志文章鼓舞?學(xué)生。通過?班會(huì)學(xué)生真?正地感受到?了老師的良?苦用心；感?受到了同齡?人的不懈奮?斗，成功中?包含的汗水?；感受到了?高考不僅是?成績的選拔?，更是意志?品質(zhì)的提升?，心靈的升?華。教育就?是產(chǎn)生于學(xué)?生的自我心?靈的懺悔和?感動(dòng)之中。?無需的語言?，她們彼此?都能感受心?靈的共鳴。?正是由于我?們教師時(shí)刻?把目標(biāo)教育?與勵(lì)志教育?貫穿在高三?備考的每一?個(gè)階段中，?才給了學(xué)生?源源不斷的?前進(jìn)動(dòng)力。?2、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想紀(jì)律教育?。高三學(xué)生?因時(shí)間緊，?功課任務(wù)繁?重，思想波?動(dòng)大，加強(qiáng)?學(xué)生思想教?育不可輕視?。一是學(xué)校?每月進(jìn)行一?次學(xué)生大會(huì)?，及時(shí)總結(jié)?成績，指出?不足，按多?元獎(jiǎng)勵(lì)模式?獎(jiǎng)勵(lì)各類表?現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生?；二是加強(qiáng)?心理輔導(dǎo)，?請(qǐng)心理教育?專家在__?_月時(shí)進(jìn)行?“人在高三?，拼搏__?_月”的理?想信念專題?講座，學(xué)校?成立高三學(xué)?生心理咨詢?室，有專人?負(fù)