Word———支教實(shí)踐成果總結(jié)6篇

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？我細(xì)心為小伙伴們整理了支教實(shí)踐成果總結(jié)最新6篇，盼望能夠給小伙伴們的寫作帶來(lái)肯定的啟發(fā)。

支教實(shí)踐成果總結(jié)篇一

自10月份赴谷崗支教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和關(guān)心下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:

一、快速融入，主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色。

來(lái)到登仙橋?qū)W校后，學(xué)校安排我主教三班級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì)、自然、音樂(lè)等一些副課。由于自己是教書的門外漢，所以為了快些進(jìn)入角色，我努力學(xué)習(xí)如何支配課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對(duì)班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)較差，成果參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了許多方法，例如對(duì)分層教學(xué)，趣味課堂，樂(lè)觀鼓舞，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學(xué)們漸漸變得自信，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好也更加深厚，學(xué)習(xí)也更加樂(lè)觀主動(dòng)了。

二、以身作則，做老師進(jìn)展的領(lǐng)路人

支教期間，使我了解到農(nóng)村學(xué)校除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏，老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。在這種狀況下，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上，為了不負(fù)眾望，我實(shí)行了以下措施：報(bào)到第一天，在獲知所教班級(jí)后，我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)討論教參，多方參閱各種資料，深化細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、樂(lè)觀引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、樹(shù)立仆人公的意識(shí)。

凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“登仙橋?qū)W?！边@個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“登仙橋?qū)W?！钡纳矸萑?zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，簡(jiǎn)單接近！”聽(tīng)老師們說(shuō)出這樣的話，每次我都是會(huì)心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入登仙橋?qū)W校這個(gè)集體而興奮。

我許多同學(xué)他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個(gè)月的工資。當(dāng)然我是艷羨他們的，可我富有嗎？不，我很窮。老師這個(gè)職業(yè)就讓我不行能掙許多錢，我經(jīng)常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员?，一個(gè)伴侶說(shuō)我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我丟失了在外面工作的力量。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把同學(xué)教好吧。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇二

20xx年7月2日，我院11名同學(xué)前往肇慶市廣寧縣蒙坑學(xué)校，參加為期兩個(gè)星期的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐公益支教活動(dòng)。

本次支教活動(dòng)是由國(guó)際關(guān)系學(xué)院團(tuán)總支志愿隊(duì)承辦的品牌公益性活動(dòng)。自2022年暑期以來(lái)，我院已在韶關(guān)始興縣、梅州五華縣、梅州平遠(yuǎn)縣、河源龍川縣等地區(qū)中學(xué)校順當(dāng)開(kāi)展了五期公益實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)六年不斷的打磨與反思探究，我院暑期社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)已順當(dāng)進(jìn)展成以暑期支教、社會(huì)調(diào)研和公益實(shí)踐等多種志愿服務(wù)并行的品牌實(shí)踐活動(dòng)。

今年，國(guó)際關(guān)系學(xué)院志愿服務(wù)隊(duì)前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方面相對(duì)于珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育進(jìn)展、社會(huì)保障、交通信息通暢等方面存在肯定的限制。從廣寧縣城到古水鎮(zhèn)蒙坑村仍舊需要至少一小時(shí)路程，鄉(xiāng)間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡(jiǎn)陋的紅磚房，間或會(huì)消失零散的村落及稻田。在這樣的環(huán)境中，蒙坑學(xué)校作為四周村落之中唯一的學(xué)校學(xué)校，是周邊村落適齡兒童接受學(xué)校教育的唯一場(chǎng)所。我院同學(xué)秉承對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)進(jìn)展及兒童受教育程度的關(guān)注和愛(ài)心，樂(lè)觀地參加到本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不但減緩了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)壓力，還讓學(xué)校生多參與集體性的活動(dòng)，增加了相互之間的溝通，幫他們走出心理沖突。同時(shí)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)地兒童帶來(lái)了新奇的學(xué)問(wèn)和中高校子的青春活力。

古水鎮(zhèn)扶貧隊(duì)及蒙坑村村委會(huì)對(duì)我院師生本次支教活動(dòng)非常重視，賜予了支教志愿隊(duì)在生活上和組織上許多的建議和關(guān)心。參加支教的同學(xué)也很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)睾?jiǎn)潔的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時(shí)，針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)心的課程支配與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。蒙坑學(xué)校的同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g自覺(jué)回到校內(nèi)學(xué)習(xí)，志愿隊(duì)員運(yùn)用趣味性和專業(yè)性并存的課程也沒(méi)有辜負(fù)蒙坑學(xué)校每一位同學(xué)和家長(zhǎng)的期盼。隊(duì)員在短短兩周之內(nèi)充分呈現(xiàn)了中大國(guó)關(guān)學(xué)子的青春活力和高度責(zé)任感，很快與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)建立了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，受到了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)和家長(zhǎng)、老師的全都好評(píng)。

短短十幾天的時(shí)間不足以大山里的孩子們帶去太多轉(zhuǎn)變，但是這是我院這支支教隊(duì)伍給孩子們帶去的每一點(diǎn)每一滴的愛(ài)都會(huì)讓他們留下暖和的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸實(shí)的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團(tuán)結(jié)互助。信任這是一次難得的人生經(jīng)受，在此也盼望社會(huì)各界能夠有更多的力氣去關(guān)注偏遠(yuǎn)留守兒童，他們需要持續(xù)的關(guān)懷、不斷的愛(ài)。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇三

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的確定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我鄙視皇莊學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)皇莊學(xué)校校內(nèi)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，?tīng)從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平常與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。第三、樹(shù)立仆人公的意識(shí)。

二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課

我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，細(xì)心搞好我校的教學(xué)工作。

（一）是“聽(tīng)”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課全部仔細(xì)地聽(tīng)了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

（二）是“講”，我對(duì)老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有方案地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂(lè)觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)關(guān)心生活有困難的同學(xué)。

一年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

XX年8月31日，我到xx鄉(xiāng)第一中心學(xué)校報(bào)到，開(kāi)頭了為期一個(gè)學(xué)年的教學(xué)溝通與學(xué)習(xí)。雖然有心理預(yù)備，但對(duì)全新環(huán)境的適應(yīng)，對(duì)不同年齡段的教育對(duì)象的熟識(shí)，對(duì)不同于以往的教育教學(xué)理念的接觸汲取，還是讓我適應(yīng)了好一段時(shí)間。

下面僅就工作、生活與一點(diǎn)思索做以小結(jié)匯報(bào)。

一、工作

1、操場(chǎng)規(guī)劃。到校之初，正趕上學(xué)校在優(yōu)化校內(nèi)的建設(shè)中，新蓋了一排房子，校門也換了位置。我有幸參加了操場(chǎng)的規(guī)劃，和焦校長(zhǎng)一起，量畫了縮減比例的籃球場(chǎng)，并在場(chǎng)地里套畫了珍寶球場(chǎng)地；規(guī)劃出了周長(zhǎng)為120米的四道次田徑場(chǎng)，四條可測(cè)60米跑的直道；排列點(diǎn)畫了同學(xué)做廣播操的站位點(diǎn)。還重新敲定了國(guó)旗旗桿的位置、足球門的擺放、解決停車位與跑道緩沖區(qū)的沖突、劃定校門外家長(zhǎng)等待區(qū)等等。完工之后校內(nèi)煥然一新，規(guī)范合理了許多。我更加喜愛(ài)上了這所漂亮的山村學(xué)校。

2、教學(xué)。

學(xué)校原來(lái)沒(méi)有專職體育老師，我來(lái)以后，負(fù)責(zé)全校同學(xué)每周17節(jié)體育課教學(xué)、10次課間操及5次大課間活動(dòng)?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)，個(gè)人覺(jué)得對(duì)于基層學(xué)校體育來(lái)講，最重要的不是教學(xué)內(nèi)容的有效推行，而是教學(xué)常規(guī)的建立。山區(qū)的學(xué)校生活潑好動(dòng)，紀(jì)律意識(shí)差，平安意識(shí)低。從學(xué)會(huì)寧?kù)o到站隊(duì)整齊，從左右后轉(zhuǎn)到踏步走齊步走，從充分的預(yù)備活動(dòng)到分組活動(dòng)中的平安教育，真的很是讓我費(fèi)了不少腦筋。新入學(xué)的一班級(jí)同學(xué)需要學(xué)新廣播操，我先學(xué)了學(xué)校生廣播體操《七彩陽(yáng)光》、《眼保健操》、《少年武術(shù)操》，再教下去，勞碌了大半個(gè)學(xué)期才有些眉目。

做了一節(jié)公開(kāi)課，并已把教案及教學(xué)反思先期返回上交。

3、活動(dòng)。

大課間活動(dòng)長(zhǎng)效地開(kāi)展起來(lái)了。我編刻了大課間活動(dòng)音樂(lè)光盤，并與校長(zhǎng)一起商定劃分了活動(dòng)區(qū)域，開(kāi)設(shè)了珍寶球、夾球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩獵、踢花毽等好些同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目，民族特色味道很濃，組織的同時(shí)我也開(kāi)闊了眼界。

組織了班級(jí)跳繩踢毽子競(jìng)賽、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

組織了校級(jí)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。雖然學(xué)校規(guī)模不大，但是平安意識(shí)不敢有絲毫松懈。我一絲不茍地做了同學(xué)動(dòng)員、講解說(shuō)明、賽前訓(xùn)練、強(qiáng)化團(tuán)體廣播操、平安意識(shí)灌輸、統(tǒng)計(jì)上報(bào)項(xiàng)目、編排秩序冊(cè)成果單檢錄單、編印運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼、培訓(xùn)裁判員、器材配備等工作，力求規(guī)范平安。短短一下午就完成的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我預(yù)備了一個(gè)多月。還好整個(gè)過(guò)程比較熱鬧、順當(dāng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也出席并對(duì)活動(dòng)的勝利賜予了樂(lè)觀的確定。

校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)是我參加的最大型的集體活動(dòng)。全滿族鄉(xiāng)的中學(xué)校、幼兒園的節(jié)目一起參與了匯演。我和五班級(jí)四位可愛(ài)的孩子一起，登臺(tái)表演了兩首吉他伴奏小合唱。聽(tīng)著臺(tái)下領(lǐng)導(dǎo)和觀眾們鼓舞的掌聲，我收獲了支教生活的最美記憶。

4、其他。

還做了些零散的工作。諸如每周二的行政值班；整理完善體育相關(guān)的文件檔案；完成五個(gè)班級(jí)的體育教案；參與縣級(jí)同學(xué)體質(zhì)抽測(cè)賽；圖書室閱讀及軟件管理；給休假、請(qǐng)假的老師代數(shù)學(xué)課、寫字課等等。

二、生活。

這次來(lái)xx支教的老師有十幾位，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和原單位的領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)懷我們，叮囑我們安心工作，有困難和需要盡管提。工作期間老領(lǐng)導(dǎo)齊書記還親自率領(lǐng)校長(zhǎng)助理王偉老師、人事辦主任劉建新老師、人事領(lǐng)導(dǎo)王丹老師等一行人專程跑了幾百里路來(lái)山里慰問(wèn)我，關(guān)懷我的工作與生活，并帶來(lái)了遠(yuǎn)在外地學(xué)訪的韓校長(zhǎng)的問(wèn)候。我很感動(dòng)，這增加了我的工作熱忱與動(dòng)力。

支教單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)懷與關(guān)心也是無(wú)微不至。中小幼一把抓的總校長(zhǎng)王校長(zhǎng)常常問(wèn)寒問(wèn)暖，盼望我盡快適應(yīng)。直屬焦校長(zhǎng)更是把我的飲食起居支配穩(wěn)妥，還特意分出一根網(wǎng)線，配了一臺(tái)電腦，為我整理資料、下班休閑供應(yīng)了許多便利。

值得一提的是，天津電視臺(tái)在老師節(jié)期間錄制了一檔節(jié)目，關(guān)懷支教老師生活，關(guān)注山區(qū)教育。我有幸成為了被采訪關(guān)注的老師之一。雖然到現(xiàn)在也沒(méi)看到電視里的自己，但是我真的很興奮，能通過(guò)媒體為山區(qū)學(xué)校體育進(jìn)展發(fā)出一點(diǎn)呼聲，這是我樂(lè)于做的。

來(lái)自多方的關(guān)懷讓我清楚地感受了那種踏實(shí)的存在感，內(nèi)心暖和。我只有努力工作用以回報(bào)。

三、思索與收獲。

轉(zhuǎn)瞬支教工作已近尾聲，靜下心來(lái)也有了一點(diǎn)反思。雖然同在一個(gè)教育體制內(nèi)，享有相同的教育政策，但與繁華的市區(qū)相比仍是存在微小的差別。這里的文化課抓得也緊，但是沒(méi)有死板地追求高分，同學(xué)沒(méi)有在課外還要應(yīng)對(duì)的繁重家庭作業(yè)和課外班。按部就班地完成作業(yè)，然后融入家庭勞動(dòng)，融入玩耍的小伙伴中去。個(gè)人覺(jué)得這才是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)享有的童年。學(xué)校的校訓(xùn)我很喜愛(ài)：明明白白做事，堂堂正正做人。未求成才，先學(xué)做人，挺好。這里的老師和孩子們做人做事都像這里處處可見(jiàn)的山，踏實(shí)、懇切、厚重。

發(fā)達(dá)地區(qū)支援教育，往往重視語(yǔ)數(shù)外等主科師資的輸送，卻忽視了對(duì)諸如音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的關(guān)注。有些孩子特殊愛(ài)唱歌跳舞、愛(ài)畫畫，但是缺少專職老師的關(guān)心。在這里上體育課和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，看到有的孩子是長(zhǎng)短跑、體操、投擲等好苗子，而且品質(zhì)優(yōu)秀，特殊能吃苦，惋惜都被埋沒(méi)了。就算等到上了中學(xué)能被發(fā)覺(jué)，也已經(jīng)過(guò)了專業(yè)開(kāi)發(fā)的最佳年齡。關(guān)注同學(xué)健康，提高同學(xué)身體素養(yǎng)，學(xué)校體育是能發(fā)揮重要作用的，山區(qū)學(xué)校的學(xué)校體育工作，的確需要得到重視。

來(lái)這里的一年，我努力地做好本職工作，并且盡量多地留下一點(diǎn)這十幾年在教學(xué)一線積累的教學(xué)閱歷和理念。而在同時(shí)，自己學(xué)習(xí)和收獲的更多。同事們勤勞樸實(shí)的工作作風(fēng)，校內(nèi)活動(dòng)里蘊(yùn)含的濃烈的滿族風(fēng)情，童心赤誠(chéng)的孩子們的敬重與寵愛(ài)，還有這里漂亮的青山秀水，我都永久不會(huì)忘。

感謝組織給了我這次一生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，這一年的支教經(jīng)受將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)，支教一年，也是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大的豐富。一年支教，我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣，現(xiàn)在對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：

一、工作要學(xué)會(huì)與人相處

支教對(duì)老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，走進(jìn)全然生疏的環(huán)境，要求老師具備吃苦耐勞的精神。每次去學(xué)校來(lái)回都要花4、5個(gè)小時(shí)在路上，吃喝拉撒都不便利，但我從不埋怨，與同事相處，說(shuō)話時(shí)適當(dāng)展現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量避開(kāi)他們的不足；說(shuō)到自己盡量避開(kāi)成果，甚至適當(dāng)轉(zhuǎn)移話題。不關(guān)工作的隨便閑聊，歡樂(lè)快樂(lè)，對(duì)新分來(lái)的幾位年輕高校畢業(yè)生更是關(guān)懷、指導(dǎo)，懇切待人，久而久之，同事們認(rèn)為我勤快，肯幫忙，也挺和氣。他們接納了我，我因又一次融入新的大家庭而內(nèi)心感到充實(shí)。

二、虛心請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)

在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以我時(shí)刻提示自己要隨時(shí)隨地的向其他閱歷豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的看法和建議。我從不自高自大，而且能樂(lè)觀主動(dòng)的參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)中心校老師們?cè)诮虒W(xué)中積累的一些珍貴閱歷，更學(xué)習(xí)他們那種愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的敬業(yè)精神。

三、誠(chéng)意誠(chéng)意教書育人

這里的孩子很聽(tīng)話，第一次給孩子門上課的時(shí)候我有點(diǎn)緊急，究竟對(duì)他們太不了解了，可當(dāng)我一走上講堂看著孩子們純真的臉龐立刻就放松了，這里的孩子沒(méi)有以前從沒(méi)開(kāi)美術(shù)課，一切都得從0開(kāi)頭。我在在教學(xué)中因地制宜，因材施教，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、樂(lè)觀引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使得我的美術(shù)課很快就成為孩子們寵愛(ài)的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

我常常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話談天，拉近同學(xué)與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的同學(xué)真的很苦，有的同學(xué)住宿，一切靠自理。當(dāng)我得知同學(xué)們不吃零食，不亂花錢是由于家庭貧困時(shí)。憐憫之心油然而生，但我真的是從內(nèi)心想關(guān)心這些好學(xué)上進(jìn)的農(nóng)村孩子。

我打算自己做些奉獻(xiàn)。我自己出錢，買了很多美術(shù)工具、材料，如美術(shù)素描紙、國(guó)畫宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無(wú)償給孩子們使用，由于他們中的大多數(shù)沒(méi)有力量購(gòu)買。

總之，一年的支教工作是短暫的，勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經(jīng)受的豐富，讓我終身難忘

支教實(shí)踐成果總結(jié)篇五

時(shí)間就像流水，總是在我們不經(jīng)意間靜靜消逝。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)度過(guò)了高校的兩年，迎來(lái)了我高校的其次個(gè)暑假，我四年的高校生活即將過(guò)去一半。我意識(shí)到我應(yīng)當(dāng)充分利用假期熬煉自己，把理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自己的力量。我認(rèn)為一個(gè)高校生之所以和中同學(xué)不一樣，是由于他更注意培育同學(xué)的實(shí)踐力量。在強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐已被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假日社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育向課外的延長(zhǎng)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸和了解社會(huì)，也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、熬煉才能的有效途徑，也是高校生服務(wù)和回報(bào)社會(huì)的良好形式。

誰(shuí)說(shuō)我們年少輕狂，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)在象牙塔里，我們聽(tīng)不到窗外的任何聲音，只讀到圣賢？七月很熱，特別熱。正是在這個(gè)仲夏季節(jié)，我們毫不遲疑地加入了教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我覺(jué)得我參與這個(gè)義務(wù)教育不是由于奇怪和沖動(dòng)！我聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多高校生去農(nóng)村教書的故事，但中國(guó)人徐本禹的故事深深打動(dòng)了我。為了關(guān)心貧困的孩子，我從城市來(lái)到農(nóng)村，遠(yuǎn)離安逸的生活，只是為了心中的誠(chéng)信——關(guān)心別人。那時(shí)候我就埋下了我高校支教幻想的種子。

6月29日，我們踏上了支持教育的征程。隊(duì)友在車上唱團(tuán)隊(duì)歌曲。大家?guī)е粋€(gè)幻想走到了一起。在隊(duì)友的鼓舞下（這個(gè)實(shí)際工作文檔渠道），我堅(jiān)信我會(huì)做得更好！不一會(huì)兒，我們來(lái)到了插花學(xué)校，就是我們教書的地方。下車后，大家將自己的物品搬回宿舍，然后整理完宿舍，就下去開(kāi)會(huì)。在會(huì)上，校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校的歷史，然后介紹了學(xué)校四周的一些概況。這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我的整體印象還是不錯(cuò)的。究竟有一百多年的歷史，學(xué)校得到了群眾的高度贊揚(yáng)。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校這樣做挺好的。

七天的教同學(xué)活，從初夜到插花的飯局，我們和那里的村民打交道，他們的樸實(shí)和熱忱讓我們很快融入到他們的集體中。一路上的疲乏在其次天休息后早已消逝。第三天，我們的教同學(xué)活正式開(kāi)頭。那天走進(jìn)教室，給我印象最深的是那些渴望學(xué)問(wèn)的孩子的眼神，以及村里孩子的單純和天真?？粗@么一群孩子，怎么能不盡自己的一份力！令人欣慰的是，幾乎每天都有新同學(xué)加入我們。混合班級(jí)的數(shù)量始終在增加。起初，班里有空桌子，但后來(lái)，一些同學(xué)擠在一起。

在教學(xué)期間，除了每天上課的老師，不上課的老師也要當(dāng)助教。此外，我們有一天制，我認(rèn)為這是一個(gè)好辦法，對(duì)我們關(guān)心很大。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力開(kāi)闊同學(xué)的眼界，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程:語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想道德、生活課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們了解外面的精彩世界。

我的課是數(shù)學(xué)。剛進(jìn)五班級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊急。究竟第一次走上講臺(tái)給同學(xué)上課，那一刻我有點(diǎn)傲慢，有點(diǎn)擔(dān)憂。我很驕傲能站在這個(gè)平臺(tái)上，也很擔(dān)憂自己教不好，尤其是站在窗外的家長(zhǎng)，無(wú)形中給我增加了一些壓力。當(dāng)我看到孩子們時(shí)，第一個(gè)吸引我的是他們閃亮的眼睛。我找不到任何詞語(yǔ)來(lái)修飾他們帶給我的感覺(jué)。我以為和他們溝通會(huì)很尷尬，很難，但我們很快進(jìn)入角色，和孩子們打成一片。同學(xué)們?cè)谡n堂上特別活躍，或許是由于他們年齡差不多。下課后和同學(xué)家長(zhǎng)溝通，才知道大部分同學(xué)都是留守兒童，父母都在外面打工，和爺爺奶奶住在一起。當(dāng)時(shí)我很難受。我為繼承風(fēng)感到圓滿。我父母為他們的孩子付出了太多。語(yǔ)言溝通雖然有一些障礙，但是我們的心是相通的，就是讓孩子學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，對(duì)外界有更寬闊的熟悉。當(dāng)然，除了教數(shù)學(xué)，我還上象棋課。象棋班的孩子水平不一樣，我們把水平相近的孩子支配在一起。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子，我們教他們下棋，告知他們?cè)趺醋咂灞P上的棋子。

支持教育還有一個(gè)重要的就是家訪，這是每個(gè)隊(duì)員都難以忘記的。通過(guò)家訪，我們了解了同學(xué)家庭的信息和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。在這次家訪中，我發(fā)覺(jué)全部的同學(xué)都有一些共同點(diǎn)。第一，這些孩子很少自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，周末的學(xué)習(xí)時(shí)間特別有限；其次，同學(xué)很少在家做家務(wù)。這些在肯定程度上可以反映留守兒童的現(xiàn)狀。

雖然這個(gè)教學(xué)只有短短的五天，但在這有限的時(shí)間里，我意識(shí)到做一名學(xué)校老師并不簡(jiǎn)單。第一，我需要用心教學(xué)。為了讓課程變得更好，活躍課堂氣氛，我投入了許多精力去預(yù)備。雖然我對(duì)高一高五的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)沒(méi)有問(wèn)題，但我還是不敢馬虎，不敢在網(wǎng)上搜尋信息。其次，作為老師，我們需要急躁。面對(duì)十歲以下的學(xué)校生群體，他們?cè)趯W(xué)問(wèn)接受和記憶的方式上有自己的特點(diǎn)和局限性，我們不能從自己的教學(xué)主體性上想當(dāng)然。對(duì)于同學(xué)不懂的問(wèn)題要急躁講解。一次不行就做兩次，兩次不行就反思自己的教學(xué)方法。

一周的教同學(xué)活是我們心中沉重的回憶，豐富了我們的高校生活，為我們的人生旅途增加了絢麗的顏色。同時(shí)，我們也從教學(xué)隊(duì)友身上學(xué)到了許多。

支教實(shí)踐成果總結(jié)篇六

一、實(shí)踐目的

在學(xué)校高校生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的的號(hào)召下，我院“愛(ài)起航”團(tuán)隊(duì)赴xxx縣支教。旨在了解貧困地區(qū)中學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活，熬煉自己的吃苦耐勞的力量，用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)回報(bào)社會(huì)！

二、實(shí)踐時(shí)間

XX年7月13日——XX年7月23日

三、實(shí)踐地點(diǎn)

xxx

四、前期預(yù)備

備課、黃河西路學(xué)校試講、公開(kāi)講課

五、實(shí)踐內(nèi)容和過(guò)程

經(jīng)過(guò)12個(gè)小時(shí)的顛簸，我們一行12人拖著疲乏的身子來(lái)到了xxx縣支教。這是我其次次來(lái)到這里，還是和原先的感覺(jué)一樣，沒(méi)有大城市的車水馬龍、燈紅酒綠，沒(méi)有大城市的繁華，但是卻依舊那么清爽，感覺(jué)每一口空氣都散發(fā)著清爽的香氣。

再次踏進(jìn)定陶留守兒童學(xué)校，還是和去年發(fā)生了很大的變化，換了新的教學(xué)樓，原先的老教學(xué)樓換成宿舍樓，由原先的三個(gè)小院子合并成一個(gè)大院，中間照舊聳立著毛澤東同志的雕像，原先那個(gè)破爛的籃球架已經(jīng)被拆卸，待建的餐廳以及澡堂，好像和去年相比每處的建筑都布滿著活力。

由于今年來(lái)支教的團(tuán)隊(duì)比較多，我們團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)四班級(jí)的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是那么的熟識(shí)，由于去年我?guī)е鴰秃⒆拥陌嘀魅?，?dāng)他們見(jiàn)到我的時(shí)候還能喊出我的名字，那時(shí)的心情還是很幸福的，還是那幾個(gè)孩子王，任露露、郝子涵，還是原來(lái)那種熟識(shí)的感覺(jué)，感覺(jué)一切就像昨天做的一場(chǎng)夢(mèng)，現(xiàn)在突然夢(mèng)醒了，但是夢(mèng)境還在連續(xù)。

（一）學(xué)習(xí)篇

在支教期間，我?guī)陌嗉?jí)的數(shù)學(xué)，在和他們一起學(xué)習(xí)的日子里有苦有樂(lè)，現(xiàn)在想想有種很懷念的感覺(jué)！

開(kāi)頭時(shí)我作為一名聽(tīng)課老師在四班級(jí)聽(tīng)課，孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)比起原先來(lái)說(shuō)好多了，也可能是我們昨天晚上給他們打了預(yù)防針，亦或者是這幫孩子對(duì)我們團(tuán)隊(duì)更加的親切，以前老師在上面講，下面亂的直接沒(méi)法看，有站著的，玩嬉戲的，談天的，那些不良的習(xí)慣好像都沒(méi)了，這讓我覺(jué)得也欣慰了許多。記得去年第一節(jié)課的時(shí)候我就對(duì)著這幫孩子發(fā)火了。現(xiàn)在想想、還真好笑。

幾天的休假后最終輪到我上課了，這是我其次次踏上這個(gè)講臺(tái)，還是那些孩子，但是好像心態(tài)平穩(wěn)了許多。我還是教他們發(fā)散思維的趣味性數(shù)學(xué)，都是一些新學(xué)問(wèn)，可能對(duì)四班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)難吧，感覺(jué)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，雖然課堂氣氛還是很活躍，但是總是那么幾個(gè)人。課堂下我給他們出了份試卷摸一下底，結(jié)果是讓我絕望的，一個(gè)班30個(gè)人只有3個(gè)及格的，更有甚者0分。通過(guò)一些途徑我也了解到他們這個(gè)班數(shù)學(xué)功底是最差的，有的孩子連最起碼的加減乘數(shù)都不是很會(huì)。這難免讓我覺(jué)得進(jìn)行下去有些困難。

五班級(jí)最終一節(jié)課的時(shí)候，我給他們講了九宮格，那時(shí)候我才發(fā)覺(jué)作為一個(gè)老師多么著急的心情！我是多么想在這個(gè)講臺(tái)上多呆一會(huì)，多交給他們點(diǎn)東西，哪怕再多給我10幾分鐘！那幫孩子這節(jié)課聽(tīng)的特殊仔細(xì)，哪怕九宮格對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是很難得學(xué)問(wèn)。

對(duì)于這幫孩子，我讓他們找出一張空白紙，并讓他們把抱負(fù)寫在一張空白的紙上發(fā)，寫上名字日期。并告知他們我會(huì)把他們的寫有自己抱負(fù)的紙保存起來(lái)，當(dāng)他們長(zhǎng)大后假如自己的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)了可以和我說(shuō)一聲！那些孩子好像都很仔細(xì)嚴(yán)厲的在那張紙上寫下了自己的抱負(fù)。回到辦公室，我看了一下，許多都是說(shuō)我要當(dāng)科學(xué)家！還有寫畫家，醫(yī)生等等。和自己小時(shí)候有相同的抱負(fù)。其中有一個(gè)叫劉銘銘的孩子是這樣寫的：我要當(dāng)一名老師，讓更多的留守兒童獲得更好的教育……看著這些稚嫩的字寫下的抱負(fù)，自己心里有一淡淡的苦澀……我感覺(jué)他們每一個(gè)人真的很頑強(qiáng)，作為一名留守兒童，他們內(nèi)心真的無(wú)比的頑強(qiáng)！

（二）生活家訪篇

在這段一起生活的日子里，我們一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起玩嬉戲。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中出現(xiàn)。

就像原先學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的那樣，早上我們是被那些孩子吵醒的，他們大約5點(diǎn)半就都起床了。而看著他們睡覺(jué)唯恐是最難的事情了，全部人好像不約而同的趴在床上，用兩只純真無(wú)暇的眼睛盯著你，時(shí)不時(shí)的說(shuō)幾句話。假如你對(duì)他們嚴(yán)峻的吼叫，他們會(huì)很聽(tīng)話的躺下，而當(dāng)你離開(kāi)宿舍，全部人都會(huì)起來(lái)，一次又一次，反反復(fù)復(fù)的。會(huì)讓你很煩躁，總之那是僅屬于孩子的天真了！每天晚上總是花很長(zhǎng)時(shí)間才把他們哄著睡著了。

這10天的時(shí)間我們團(tuán)隊(duì)支配了幾次家訪。

7月16號(hào)依據(jù)支配要去任露露家進(jìn)行家訪，了解一下這個(gè)孩子的家庭以及教育背景，便利對(duì)她進(jìn)行合適的教育。原來(lái)要走一個(gè)多小時(shí)的路程步行至任露露家，比較幸運(yùn)的是搭了校長(zhǎng)一個(gè)便車，校長(zhǎng)要去醫(yī)院探望前幾天山大支教團(tuán)隊(duì)意外出事的那個(gè)同學(xué)。經(jīng)過(guò)協(xié)商，我和王璐伴隨校長(zhǎng)去醫(yī)院探望，帶去我們山東科技高校愛(ài)起航支教團(tuán)隊(duì)的一份關(guān)懷。

來(lái)到菏澤縣人民醫(yī)院，找到了那個(gè)同學(xué)，了解到他叫李學(xué)志，是山東高校一個(gè)支教團(tuán)隊(duì)的，前幾天由于騎電動(dòng)三輪車出了點(diǎn)意外，在醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)搶救，把脾臟切除了，感覺(jué)很虛弱的樣子，現(xiàn)在是住院的第四天，從今日開(kāi)頭才吃了點(diǎn)稀飯。他爸爸和大伯在那伴隨，校長(zhǎng)和我們和他們進(jìn)行了一些交談，帶去了我們真誠(chéng)的慰問(wèn)。

再和他父親進(jìn)行談天時(shí)，了解到，李學(xué)志也是一個(gè)很狡猾的孩子，發(fā)生這樣的意外是沒(méi)有想到的，也是對(duì)于他們以及校方不情愿看到的事。

這件事也給了我們很大的反思：作為一個(gè)支教高校生怎樣去遵守執(zhí)教規(guī)章？怎樣去愛(ài)護(hù)自己、留意平安？我們高校生支教團(tuán)隊(duì)都懷著同樣的幻想——帶給孩子們學(xué)習(xí)以及生活的關(guān)心，拓展孩子們的視野。而發(fā)生一些意外大事是我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不情愿看到的。所以對(duì)于高校生支教平安我們每一個(gè)人都必需引起足夠