大班小朋友的樣子大班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)體會(huì)成為大班小朋友的自豪感。知道大班小朋友要具備的品質(zhì)和能力，了解上大班后要進(jìn)步的地方。能圍繞話題積極表達(dá)自己的想法，嘗試對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充?；顒?dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師可將幼兒椅子擺放成U字型，便于互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程組織談話，鼓勵(lì)幼兒自由討論大班小朋友的樣子，導(dǎo)入活動(dòng)主題?！恢挥X，小朋友們?cè)谟變簣@里度過(guò)了兩年的歡樂時(shí)光，現(xiàn)在你們已經(jīng)是大班的小朋友啦?！銈冇X得大班小朋友應(yīng)該是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？（不隨便哭、更勇敢、有很多的本領(lǐng)、會(huì)幫助老師和家人做事情……）——你們同意XX的觀點(diǎn)嗎？有沒有誰(shuí)想要補(bǔ)充的？＞活動(dòng)建議：1.幼兒的自由表達(dá)內(nèi)容可能拘泥于外在方面，如年齡、身高、力氣等。教師可多往良好品質(zhì)、行為能力等方面引導(dǎo)。2.教師可通過(guò)詢問(wèn)其他幼兒補(bǔ)充討論，拓展談話思路。若幼兒回答有困難的,教師本人可作隱性示范，如：“我同意XX的觀點(diǎn)，我也發(fā)現(xiàn)大班小朋友不隨便哭，他們還會(huì)幫忙老師做事情?！?引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何成為一名真正的大班小朋友。.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上已有的品質(zhì)和能力。——?jiǎng)倓偽覀冋f(shuō)了這么多大班小朋友的樣子，作為大班小朋友的你是不是也是這樣的呢？——你有哪些很棒的樣子？快和大家說(shuō)說(shuō)吧！——聽完大家的分享，你有沒有想要向別人學(xué)習(xí)的地方？想學(xué)什么？小結(jié)：有的小朋友有許多本領(lǐng)，比如會(huì)跳繩、拍球、跳舞等；有的小朋友能幫助身邊的人，比如幫助家人洗碗或打掃衛(wèi)生、幫助生活老師收拾碗筷;還有的小朋友能每天按時(shí)上學(xué)、完成老師布置的小任務(wù)……原來(lái)我們班的小朋友們已經(jīng)有這么多大班小朋友的樣子了，大家真棒!（教師可根據(jù)幼兒回答調(diào)整小結(jié)）.引導(dǎo)幼兒知道自己需要進(jìn)步的地方和改進(jìn)的方法?！贿^(guò)每個(gè)小朋友身上除了有很棒的樣子，還有一些不夠好、需要進(jìn)步的地方。你覺得你有哪些需要進(jìn)步的地方呢？——應(yīng)該怎么改進(jìn)呢？你有什么好辦法？＞活動(dòng)建議：若幼兒自己想不出應(yīng)該如何改進(jìn)，也可以請(qǐng)其他幼兒一起幫忙想辦法。如：“XX不知道怎么改掉挑食的壞毛病，你有什么好辦法嗎？請(qǐng)你幫幫他。”小結(jié)：除了有很棒的樣子，每個(gè)小朋友身上都有一些需要進(jìn)步的地方。如果你經(jīng)常遲到，可以試試早睡早起；如果你有挑食壞習(xí)慣，可以從今天開始，每種食物都吃一點(diǎn)；如果你經(jīng)常亂發(fā)脾氣，可以試著從心里告訴自己不要生氣……（教師可根據(jù)幼兒回答調(diào)整小結(jié)）?師幼互動(dòng)，自然結(jié)束話題。——想要成為一名很棒的大班小朋友，我們可以繼續(xù)保持已經(jīng)有的大班小朋友的樣子，努力改進(jìn)還不夠好的地方。老師期待大家都能變成一名更棒的大班