—教學(xué)工作計(jì)劃匯編六篇【精品】教學(xué)工作方案匯編六篇日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)分寫一份具體的方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？以下是整理的教學(xué)工作方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。教學(xué)工作方案篇1趕緊就要迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期了，在新的學(xué)期里，我們學(xué)校的全體工作人員都要不斷的進(jìn)步，正確迎來(lái)同學(xué)更好的成果。由于在上學(xué)期的期末考試中，我們學(xué)校的同學(xué)考出的成果的非常的抱負(fù)，所以在新的學(xué)期里，我們肯定要爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，迎來(lái)學(xué)校更美妙的明天！一、指導(dǎo)思想：圍繞XX區(qū)教委、CCC學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推動(dòng)課改進(jìn)程。二、工作思路：標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深化開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新老師觀念，促進(jìn)骨干老師的成長(zhǎng)，全面提升老師的整體素養(yǎng)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討常?；?、教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化，全面育人獨(dú)特化。三、工作重點(diǎn)：（一）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、按部就班的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。1.嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高老師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)進(jìn)展。2.連續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān)，單元訓(xùn)練隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真按時(shí)批閱、試卷分析、同學(xué)錯(cuò)誤訂正。科學(xué)運(yùn)用檢測(cè)結(jié)果，按時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)缺乏。3.進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的月考，每月的最終一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處按時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，實(shí)行措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。4.單項(xiàng)訓(xùn)練過關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三科學(xué)問與力量的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算、應(yīng)用題等；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。5.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)主動(dòng)性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。每天英語(yǔ)非常鐘，進(jìn)行同學(xué)英語(yǔ)記憶、訓(xùn)練；培育愛好，強(qiáng)化訓(xùn)練。英語(yǔ)單項(xiàng)過關(guān)：?jiǎn)卧~、句型、背誦等。（二）重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘老師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。完善低班級(jí)、高班級(jí)、科任學(xué)科大組建設(shè)，強(qiáng)化老師學(xué)科間溝通研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。（三）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升老師素養(yǎng)。1.實(shí)行多種形式，強(qiáng)化老師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。每學(xué)期老師聽課不少于10節(jié)。由學(xué)校組織全體老師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀老師的錄像課；單周教研組運(yùn)用；雙周學(xué)校運(yùn)用。組織老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通（老師的學(xué)習(xí)筆記、論文等）——老師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。落實(shí)教研組工作：教研組長(zhǎng)例會(huì)：?jiǎn)沃芤幌挛?：20，地點(diǎn)——教務(wù)處教研組工作：組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有方案、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參與人、活動(dòng)內(nèi)容）有總結(jié)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)與教研，加快提升老師素養(yǎng)借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校傳經(jīng)送寶。分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)2.強(qiáng)化骨干老師、青年老師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。強(qiáng)化骨干老師培育、管理、運(yùn)用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開放一次；區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級(jí)骨干做一節(jié)公開課（保存資料）每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研討課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）新老師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說(shuō)課競(jìng)賽。（四）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為。1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推動(dòng)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。強(qiáng)化老師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的常?；⒅贫然?，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查方法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理方法》、《同學(xué)作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。2.強(qiáng)化對(duì)老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的老師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分老師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。上課：嚴(yán)禁老師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的任意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡老師做到課前熟識(shí)溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處強(qiáng)化檢查監(jiān)控力度。作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等過量，批閱按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱標(biāo)準(zhǔn)化、各班級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本運(yùn)用。組內(nèi)老師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行同學(xué)作業(yè)展覽。輔導(dǎo)：提倡面對(duì)全體同學(xué)、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培育，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特自由進(jìn)展。各學(xué)科老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況全面了解，實(shí)行針對(duì)性方法進(jìn)行培育幫忙轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。（五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促老師教學(xué)水平、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。1.聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課老師普聽課，促老師、同學(xué)及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。2.推門課：強(qiáng)化學(xué)校聽推門課的力度，了解把握老師、同學(xué)的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高老師課堂教學(xué)效率、同學(xué)學(xué)習(xí)效果。3.示范課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)骨干老師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。4.評(píng)優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。5.研討課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研討課，人人參與互動(dòng)，研討、探究學(xué)科教學(xué)模式。（語(yǔ)、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時(shí)間另定）6。開放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開放日教學(xué)研討活動(dòng)，老師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展現(xiàn)老師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）7。復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探究對(duì)同學(xué)科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。在學(xué)校的不斷的進(jìn)展中，我們有了更大的進(jìn)步，這些也都是我們始終以來(lái)不斷的努力得到的成果，這難得的成果來(lái)之不易，凝聚著我們這些人的心血，所以我們需要更大的努力，將我們的力量提高到最好，相信我們肯定能夠勝利！國(guó)家的將來(lái)就看我們教育的成果了，我們肯定不能辜負(fù)國(guó)家的希望和人民的希望，肯定辦出最好的學(xué)校，教出最好的同學(xué)！教學(xué)工作方案篇2一、學(xué)情分析通過幼兒園的教與學(xué)，同學(xué)已經(jīng)初步把握認(rèn)識(shí)了1～6。另外，同學(xué)對(duì)物體的形體產(chǎn)生了深厚的愛好，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中進(jìn)展了空間思維力量，在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有愛好和耐煩，所以在以后的活動(dòng)中力求新求奇，恰當(dāng)?shù)厝诤蠈W(xué)問和趣味。二、學(xué)期目標(biāo)1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字3.教幼兒學(xué)習(xí)1～10以內(nèi)的加減，正確快速地把握1～10以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠(yuǎn)近5.教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。7.培育幼兒能清晰講解并描述活動(dòng)的過程和結(jié)果。8.在老師的幫忙下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比擬，類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題。9.培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速、有條理的擺放、整理活開工具。三、教學(xué)方案9月份：第一周：學(xué)習(xí)分類區(qū)分上下、遠(yuǎn)近區(qū)分前后、左右第二周：認(rèn)識(shí)1和很多比擬大小、長(zhǎng)短、高矮比擬輕重、厚薄、粗細(xì)第三周：復(fù)習(xí)上下、遠(yuǎn)近、前后、左右復(fù)習(xí)大小、長(zhǎng)短、高矮復(fù)習(xí)輕重、厚薄、粗細(xì)第周圍：認(rèn)識(shí)2和31～3的正確書寫10月份：第一周：認(rèn)識(shí)4和5認(rèn)識(shí)4和5書寫4和5第二周：認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形復(fù)習(xí)正方形和長(zhǎng)方形認(rèn)識(shí)三角形和梯形第三周：復(fù)習(xí)三角形和梯形圖形游戲認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形11月份：第一周：填圖形圖形變換第二周：認(rèn)識(shí)6認(rèn)識(shí)7和8復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)第三周：認(rèn)識(shí)9和10認(rèn)識(shí)1～10的數(shù)字1～50的數(shù)數(shù)第周圍：學(xué)習(xí)1～10的倒數(shù)各種各樣的數(shù)字?jǐn)?shù)字的用途12月份：第一周：復(fù)習(xí)1～10的正確書寫2的組成和加減3的組成和加減第二周：認(rèn)識(shí)序數(shù)4的組成和加減復(fù)習(xí)4以內(nèi)各數(shù)的組成第三周：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減第周圍：復(fù)習(xí)自編減法應(yīng)用題學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)復(fù)習(xí)自編加法應(yīng)用題教學(xué)工作方案篇3一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探究能順應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量，為上升二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們把握學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的力量。發(fā)現(xiàn)新問題，探究新教法，把課堂的研討性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。二、教學(xué)想象面對(duì)同學(xué)薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充足利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面培育同學(xué)自學(xué)語(yǔ)文的力量。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應(yīng)同學(xué)閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升同學(xué)閱讀力量，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的力量。（二）在寫作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等力量。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作力量。（三）口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學(xué)訓(xùn)練口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使同學(xué)能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。（四）日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的；背誦肯定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。三、教學(xué)策略1、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識(shí)，重視學(xué)問更新。（1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。（2）要強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，重視學(xué)問更新，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著，按時(shí)更新觀念，提煉信息，充實(shí)學(xué)問儲(chǔ)藏。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素養(yǎng)。（3）重視備課組建設(shè)，充足發(fā)揮集體的學(xué)問和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法。2、重視思維訓(xùn)練，注意力量培育，增加素養(yǎng)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。（1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過程，讓同學(xué)有充足的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的根本素養(yǎng)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在根本功的培育上。（3）留意初高中的連接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早顯現(xiàn)。3、重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。想象：充足挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，留意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際力量的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思索和做法：（1）分解力量，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。（2）重視作文教材，細(xì)化作文力量。如觀看生活如何觀看？怎樣才能培育感受力量？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出獨(dú)特、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文力量的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的按時(shí)性，為同學(xué)提供范文，或分工下水，或從同學(xué)習(xí)作中提取，或搜集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。（4）寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段力量訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學(xué)提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的訓(xùn)練。4、強(qiáng)化語(yǔ)文第二課堂的組織，充足發(fā)揮第二課堂的輔助作用。、本學(xué)期布置四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和賞識(shí)詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的愛好，培育動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛。第三次“‘校內(nèi)心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作力量，豐富校內(nèi)文化氣氛。第四次“‘愛我校內(nèi)，愛我中華’即興演講賽”，目的是錘煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項(xiàng)力量與素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，形成主動(dòng)向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。教學(xué)工作方案篇4一、同學(xué)的根本情況經(jīng)過七班級(jí)一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)開頭顯現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了錘煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅(jiān)固；而學(xué)困生的智力和學(xué)問進(jìn)展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些根本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要老師提示。上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)了有理數(shù)及其相關(guān)運(yùn)算，整式的加減，相交線與平行線，同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè)，按時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能認(rèn)真致至的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索問題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活潑，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，同學(xué)樂于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)現(xiàn)。二、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。以“面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展”為明白思想，在教學(xué)的同時(shí)，浸透情感教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；2、要讓同學(xué)明白這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的；3、貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的.學(xué)教學(xué)；4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)根本學(xué)問和技能四、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標(biāo)系，第7章：三角形，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組，第10章數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述。第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判斷與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判斷的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。第十章、數(shù)據(jù)的搜集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)搜集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照料好好、中、差在三類同學(xué)。9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。10、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。11、開展課題學(xué)習(xí)，把同學(xué)帶入研討的學(xué)習(xí)中，拓展同學(xué)的學(xué)問面。五、全期教學(xué)進(jìn)度布置章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間第五章13課時(shí)第1—3周第六章7課時(shí)第4—5周第七章10課時(shí)第6—8周第八章10課時(shí)第8—10周第九章13課時(shí)第11—13周第十章8課時(shí)第14—15周教學(xué)工作方案篇5大家都說(shuō)班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不簡(jiǎn)單。我也有同感，特別是一班級(jí)的班主任更不好做，如何才能使天真爛漫的小好友的身心得到健康進(jìn)展呢？我覺得責(zé)任非常重大，現(xiàn)制訂方案如下：一、激發(fā)愛上學(xué)的熱忱一班級(jí)的小同學(xué)剛從幼兒園升上來(lái)，過慣了有吃有玩的生活，如今一下子要他們順應(yīng)小同學(xué)活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的心情，依據(jù)他們活潑好動(dòng)的天性開展多種有愛好的活動(dòng)，并在上課時(shí)想方設(shè)法吸引他們，讓他們慢慢順應(yīng)小學(xué)的生活，熱愛小學(xué)的生活。二、制訂好班規(guī)文約俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。作為剛步入本校門的小同學(xué)，他們?cè)S多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以剛開學(xué)時(shí)比擬難管理，應(yīng)制訂好班規(guī)文約，并組織全班反復(fù)地學(xué)習(xí)，樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。三、班級(jí)紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行.因此，我從以下幾點(diǎn)入手：1，課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法.這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到."2，課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間.同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂.3，路隊(duì)紀(jì)律為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，順應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng)，使同學(xué)不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別建立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，按時(shí)監(jiān)督，按時(shí)管理樹立典范，培育班干。四、培育同學(xué)中的典范一班級(jí)的同學(xué)自理力量弱，自學(xué)性差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必需先培育好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個(gè)時(shí)機(jī)，考察一個(gè)星期，看誰(shuí)各方面的力量最強(qiáng)，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長(zhǎng)，為全班同學(xué)樹立典范，其他的班干部也同樣，只要誰(shuí)有進(jìn)步，表現(xiàn)好，就給他時(shí)機(jī)。這樣，我想同學(xué)們都會(huì)從各方面爭(zhēng)著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會(huì)很快形成。五、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展.因此，在班級(jí)連續(xù)開展各種活動(dòng).如：文明小標(biāo)兵評(píng)比，小書法家，小創(chuàng)造家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充足錘煉自己，提高同學(xué)的自信念.另外，充足利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，強(qiáng)化管理.六、另外，本學(xué)期班隊(duì)主題活動(dòng)大體擬定如下：第一周：同學(xué)報(bào)名，做好開學(xué)工作。第二周：布置好同學(xué)座位，主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)第三周：挑選班干部，制訂班隊(duì)活動(dòng)方案，強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。第周圍：主題班會(huì)：“我是一名優(yōu)秀的小同學(xué)?！钡谖逯埽褐黝}班會(huì)“整治四亂，從我做起。”第六周：組建班級(jí)好人好事隊(duì)伍。第七周：班級(jí)辯論賽。第八周：期中考試發(fā)動(dòng)、考風(fēng)考紀(jì)教育。第九周：復(fù)習(xí)迎考。第十周：期中考試。第十一周：期中考試得失談。第十二周：社會(huì)實(shí)踐。第十三周：主題班會(huì)：特長(zhǎng)展現(xiàn)（手工制作、繪畫、書法等）。第十周圍：好人好事總結(jié)會(huì)。第十五周：開展學(xué)習(xí)少先隊(duì)活動(dòng)。第十六周：主題班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。第十七周：期末復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)。第十八周：期末復(fù)習(xí)發(fā)動(dòng)。第十九周：期末考試。教學(xué)工作方案篇6一、教學(xué)理念在教學(xué)中我始終為做“精于教書，勤于育人”的目標(biāo)而奮斗，我堅(jiān)信每一個(gè)同學(xué)都是可以教育好的，每一個(gè)同學(xué)都是值得我們努力付出去教育的，我也相信通過我的努力，我所教的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn)步，都會(huì)取得勝利。二、同學(xué)根本情況分析一（3）班全班同學(xué)共28人，女生15人，男生13人。一班級(jí)的同學(xué)才入學(xué)，部分同學(xué)還不能完全順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，大部分的同學(xué)上課時(shí)比擬認(rèn)真聽講，能主動(dòng)的答復(fù)老師的問題，但還有部分同學(xué)的各種習(xí)慣較差，自理力量不是很強(qiáng)。由于年齡比擬小，做任何事情都需要在老師的要求、幫忙下進(jìn)行，依靠思想比擬強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)中我應(yīng)當(dāng)在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多加培育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、教學(xué)要求（一）學(xué)問和技能方面1、同學(xué)閱歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)的加減法。2、同學(xué)閱歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。（二）數(shù)學(xué)思索方面1、同學(xué)能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。2、同學(xué)在對(duì)長(zhǎng)方形正方形圓柱體和球等簡(jiǎn)潔幾何體的外形的探究過程中，進(jìn)展空間觀念；3同學(xué)在解決問題的過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的有條理的思索。（三）解決問題方面1、同學(xué)能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，開頭具有肯定的問題意識(shí)。2、同學(xué)初步了解到同一問題可以有不同的解決方法。3同學(xué)有與伙伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。4同學(xué)初步學(xué)習(xí)用自己的表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與看法方面1、在他人的激勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能主動(dòng)參與活潑、直觀的教學(xué)活動(dòng)