——課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改——課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改1一、健全組織、制度實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理體系一、健全組織、制度實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理體系21、完善教學(xué)管理制度《振興東街小學(xué)管理制度》《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》《校本教研制度》《校本培訓(xùn)制度》《教師學(xué)習(xí)制度》《青藍(lán)共同發(fā)展實(shí)施方案》《教師基本功方案》《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》1、完善教學(xué)管理制度《振興東街小學(xué)管理制度》《青年教師培養(yǎng)計(jì)32、建立健全教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)教研組和備課組教導(dǎo)處2、建立健全教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)教研組和備課組教導(dǎo)處4二、加大經(jīng)費(fèi)投入為新課改提供物質(zhì)保證二、加大經(jīng)費(fèi)投入為新課改提供物質(zhì)保證5美麗的校園美麗的校園6一流的設(shè)施一流的設(shè)施7社團(tuán)活動(dòng)室社團(tuán)活動(dòng)室8校園文化校園文化9提供多種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)提供多種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)10三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)11校本培訓(xùn)認(rèn)真參加市教研室組織的新教師培訓(xùn)和新課改教材培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)課改文件和《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。校本培訓(xùn)認(rèn)真參加市教研室組織的新教師培訓(xùn)和新課改教材培12校內(nèi)日常培訓(xùn)校內(nèi)日常培訓(xùn)13我校邀請(qǐng)市局教研員做專題報(bào)告我校邀請(qǐng)市局教研員做專題報(bào)告14四、加強(qiáng)校本教研探索課堂教學(xué)改革的良好途徑四、加強(qiáng)校本教研探索課堂教學(xué)改革的良好途徑151、不斷完善校本教研管理體系教研管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)（第一負(fù)責(zé)人）教導(dǎo)主任（主管）教導(dǎo)處（具體負(fù)責(zé)）多形式校本教研校本行動(dòng)研究校本課程開發(fā)校本培訓(xùn)1、不斷完善校本教研管理體系教研管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)（第一負(fù)責(zé)人）162、堅(jiān)守課堂教學(xué)的“主陣地”進(jìn)行課改實(shí)踐加大“推門課”力度，深入課堂實(shí)際，進(jìn)行跟蹤聽課、評(píng)課。加大研究課、觀摩課密度，在實(shí)踐中探究新課改的良好途徑。2、堅(jiān)守課堂教學(xué)的“主陣地”加大“推門課”力17五、抓好課題研究為課改實(shí)施工作提供理念支持和幫助五、抓好課題研究為課改實(shí)施工作提供理念支持和幫助18實(shí)驗(yàn)研究《讓精彩的課堂提問(wèn)點(diǎn)然智慧的火花》《探究適用課堂教學(xué)模式打造高效課堂》實(shí)驗(yàn)研究《讓精彩的課堂提問(wèn)點(diǎn)然智慧的火花》《探究19六、推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革以評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課改的進(jìn)一步深入進(jìn)行六、推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革以評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課改的進(jìn)一步深入進(jìn)201、認(rèn)真開展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教工作學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行定量考核、定性評(píng)價(jià)，較全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位教師。1、認(rèn)真開展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教工作學(xué)校對(duì)教師的212、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的視角逐步轉(zhuǎn)變七個(gè)是否：是否積極主動(dòng)參加活動(dòng)是否樂(lè)意與同伴交流和合作是否具有學(xué)習(xí)的興趣是否積極參加研討是否愿意幫助別人是否認(rèn)真傾聽他人發(fā)言是否具有合作精神2、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的視角逐步轉(zhuǎn)變七個(gè)是否：是否22謝謝！

望名位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)、指正敬祝名位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！謝謝！望名位領(lǐng)導(dǎo)23——課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改——課堂教學(xué)改革工作匯報(bào)齊心協(xié)力扎實(shí)推進(jìn)課改24一、健全組織、制度實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理體系一、健全組織、制度實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理體系251、完善教學(xué)管理制度《振興東街小學(xué)管理制度》《青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》《校本教研制度》《校本培訓(xùn)制度》《教師學(xué)習(xí)制度》《青藍(lán)共同發(fā)展實(shí)施方案》《教師基本功方案》《常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則》1、完善教學(xué)管理制度《振興東街小學(xué)管理制度》《青年教師培養(yǎng)計(jì)262、建立健全教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)教研組和備課組教導(dǎo)處2、建立健全教學(xué)教研管理網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)教研組和備課組教導(dǎo)處27二、加大經(jīng)費(fèi)投入為新課改提供物質(zhì)保證二、加大經(jīng)費(fèi)投入為新課改提供物質(zhì)保證28美麗的校園美麗的校園29一流的設(shè)施一流的設(shè)施30社團(tuán)活動(dòng)室社團(tuán)活動(dòng)室31校園文化校園文化32提供多種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)提供多種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)33三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)34校本培訓(xùn)認(rèn)真參加市教研室組織的新教師培訓(xùn)和新課改教材培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)課改文件和《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書籍。校本培訓(xùn)認(rèn)真參加市教研室組織的新教師培訓(xùn)和新課改教材培35校內(nèi)日常培訓(xùn)校內(nèi)日常培訓(xùn)36我校邀請(qǐng)市局教研員做專題報(bào)告我校邀請(qǐng)市局教研員做專題報(bào)告37四、加強(qiáng)校本教研探索課堂教學(xué)改革的良好途徑四、加強(qiáng)校本教研探索課堂教學(xué)改革的良好途徑381、不斷完善校本教研管理體系教研管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)（第一負(fù)責(zé)人）教導(dǎo)主任（主管）教導(dǎo)處（具體負(fù)責(zé)）多形式校本教研校本行動(dòng)研究校本課程開發(fā)校本培訓(xùn)1、不斷完善校本教研管理體系教研管理網(wǎng)絡(luò)：校長(zhǎng)（第一負(fù)責(zé)人）392、堅(jiān)守課堂教學(xué)的“主陣地”進(jìn)行課改實(shí)踐加大“推門課”力度，深入課堂實(shí)際，進(jìn)行跟蹤聽課、評(píng)課。加大研究課、觀摩課密度，在實(shí)踐中探究新課改的良好途徑。2、堅(jiān)守課堂教學(xué)的“主陣地”加大“推門課”力40五、抓好課題研究為課改實(shí)施工作提供理念支持和幫助五、抓好課題研究為課改實(shí)施工作提供理念支持和幫助41實(shí)驗(yàn)研究《讓精彩的課堂提問(wèn)點(diǎn)然智慧的火花》《探究適用課堂教學(xué)模式打造高效課堂》實(shí)驗(yàn)研究《讓精彩的課堂提問(wèn)點(diǎn)然智慧的火花》《探究42六、推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革以評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課改的進(jìn)一步深入進(jìn)行六、推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制的改革以評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)課改的進(jìn)一步深入進(jìn)431、認(rèn)真開展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教工作學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行定量考核、定性評(píng)價(jià)，較全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)每一位教師。1、認(rèn)真開展學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教工作學(xué)校對(duì)教師的442、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的視角逐步轉(zhuǎn)變七個(gè)是否：是否積極主動(dòng)參加活動(dòng)是否樂(lè)意與同伴交流和合作是否具有學(xué)習(xí)