你的童年有什么趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。你的童年有什么趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂1統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18第一課時統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18第一課時2統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18讀了課題你想知道什么?統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18讀了課題你想知道什么?31.讀課文，標出不會讀的字詞。2.給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文1.讀課文，標出不會讀的字詞。初讀課文4我會讀水墨畫傳染細碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆松針蘑菇mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨畫傳染細碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆松針

蘑菇

ɡānhúzhēnmó

ɡū我會讀水墨畫傳染細碎波浪mòrǎ墨碎染浪濺爽墨碎染浪濺爽溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。溪邊江上林中7造字本義：動詞，用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。造字本義：動詞，用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。8造字本義：名詞，巖石經過多次爆破最后形成的小石塊。造字本義：名詞，巖石經過多次爆破最后形成的小石塊。9墨染竿浪葫爽蘑我會寫觀察生字的結構，把生字按結構分類。碎菇針墨染竿浪葫爽蘑我會寫觀察生字的結構，把生字按結構分類。碎菇針左右結構：上下結構：獨體字：墨染竿針碎葫爽蘑浪菇爽針碎墨染竿葫蘑菇浪左右結構：上下結構：獨體字：墨染竿針碎葫爽蘑浪菇爽針碎墨染竿結構：部首：書寫指導：上下對正。“木”底橫稍長以托上。rǎn染重難點字書寫指導上下木結構：部首：書寫指導：上下對正?！澳尽钡讬M稍長以托上。rǎn12結構：部首：書寫指導：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“”要緊湊。shuǎnɡ爽獨體字大結構：部首：書寫指導：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“”1318童年的水墨畫第二課時18童年的水墨畫溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。溪邊江上林中15自由讀第一小節(jié)，做到讀正確、讀流利。自由讀第一小節(jié)，做到讀正確、16溪邊把當作梳妝的鏡子，像綠玉帶一樣平靜。給溪水染綠了，上立著一只。忽然撲騰一聲人影碎了，上蹦跳著和笑聲。垂柳溪水人影釣竿紅蜻蜓草地魚兒

山溪默讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？哪些不懂的？溪邊把當作梳妝的鏡子，垂17溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？草地上蹦跳著魚兒和笑聲。聯系上下文溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？草地上18草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。19溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？為什么說溪水染綠了人影呢？溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？為什么20垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，21溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，你覺得這里哪個字用的最好？好在哪里？染溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，你覺得這22溪邊把當作梳妝的鏡子，像綠玉帶一樣平靜。給溪水染綠了，上立著一只。忽然撲騰一聲人影碎了，上蹦跳著和笑聲。垂柳溪水人影釣竿紅蜻蜓草地魚兒

山溪你仿佛看到了什么畫面？溪邊把當作梳妝的鏡子，垂23忽然嘩啦一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。作者寫孩子們快樂釣魚的場面，為什么還要寫景呢？忽然嘩啦一聲人影碎了，動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，垂柳把溪水山溪像人影給釣竿上忽然草地上溪邊邊想象畫面邊背誦《溪邊》垂柳把溪水山溪像人影給釣竿上忽然草地上溪邊邊想象畫面25自學提示：1.思考《江上》是寫什么？你有不明白的地方嗎？2.《江上》與《溪邊》有什么相同點，有什么不同點。自學提示：1.思考《江上》是寫什么？你有不明白的地方嗎？26江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。戲水江上像剛下水的鴨群，一雙雙小手撥動著浪花，是哪個“水27江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花。兩排銀牙江上像剛下水的鴨群，一雙雙小手撥動著浪花，是哪個“水28水葫蘆是一種適應性很強的水生植物，喜歡隨水漂流。水葫蘆是一種適應性很強的水生植物，喜歡隨水漂流。29水葫蘆借代水性好的孩子水葫蘆借代水性好的孩子30《江上》與《溪邊》有什么不同點呢？《江上》與《溪邊》有什么相同點呢？《江上》與《溪邊》有什么不同點呢？《江上》與《溪邊》有什么相31動靜結合的畫作動靜結合的畫作動態(tài)圖畫你仿佛能看到怎樣的畫面呢?想象一下，孩子們會怎樣戲水?你仿佛還聽見了什么？動態(tài)圖畫你仿佛能看到怎樣的畫面呢?想象一下，孩子們會怎樣戲林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗34拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫三、課外閱讀。我想

顧城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續(xù)長高三、課外閱讀。我想我想笑再見！再見！371.了解我們身體外部的基本結構，發(fā)現身體外形具有左右對稱的特點。

2.了解到身體內部還有很多我們看不到的結構，如心臟、骨骼等。

3.設疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？

4.學生活動：剪輪廓圖。

5.小結：科學上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。

6.演示：一生上臺，教師畫輪廓，同時其余學生指一指自己的四部分。1.了解我們身體外部的基本結構，發(fā)現身體外形具有左右對稱的特38

你的童年有什么趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。你的童年有什么趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂39統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18第一課時統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18第一課時40統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18讀了課題你想知道什么?統(tǒng)編語文教材小學三年級下冊第六單元18讀了課題你想知道什么?411.讀課文，標出不會讀的字詞。2.給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文1.讀課文，標出不會讀的字詞。初讀課文42我會讀水墨畫傳染細碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆松針蘑菇mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuì水墨畫傳染細碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆松針

蘑菇

ɡānhúzhēnmó

ɡū我會讀水墨畫傳染細碎波浪mòrǎ墨碎染浪濺爽墨碎染浪濺爽溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。溪邊江上林中45造字本義：動詞，用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。造字本義：動詞，用取自草木的色汁浸泡絲帛絹布，使之著色。46造字本義：名詞，巖石經過多次爆破最后形成的小石塊。造字本義：名詞，巖石經過多次爆破最后形成的小石塊。47墨染竿浪葫爽蘑我會寫觀察生字的結構，把生字按結構分類。碎菇針墨染竿浪葫爽蘑我會寫觀察生字的結構，把生字按結構分類。碎菇針左右結構：上下結構：獨體字：墨染竿針碎葫爽蘑浪菇爽針碎墨染竿葫蘑菇浪左右結構：上下結構：獨體字：墨染竿針碎葫爽蘑浪菇爽針碎墨染竿結構：部首：書寫指導：上下對正。“木”底橫稍長以托上。rǎn染重難點字書寫指導上下木結構：部首：書寫指導：上下對正?！澳尽钡讬M稍長以托上。rǎn50結構：部首：書寫指導：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“”要緊湊。shuǎnɡ爽獨體字大結構：部首：書寫指導：“大”豎撇略長，捺起筆低，兩邊“”5118童年的水墨畫第二課時18童年的水墨畫溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。溪邊江上林中53自由讀第一小節(jié)，做到讀正確、讀流利。自由讀第一小節(jié)，做到讀正確、54溪邊把當作梳妝的鏡子，像綠玉帶一樣平靜。給溪水染綠了，上立著一只。忽然撲騰一聲人影碎了，上蹦跳著和笑聲。垂柳溪水人影釣竿紅蜻蜓草地魚兒

山溪默讀，邊讀邊思考：你讀懂了什么？哪些不懂的？溪邊把當作梳妝的鏡子，垂55溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？草地上蹦跳著魚兒和笑聲。聯系上下文溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？草地上56草地上蹦跳著魚兒和笑聲。草地上蹦跳著魚兒和笑聲。57溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？為什么說溪水染綠了人影呢？溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，？為什么58垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，59溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，你覺得這里哪個字用的最好？好在哪里？染溪邊人影給溪水染綠了，忽然撲騰一聲人影碎了，你覺得這60溪邊把當作梳妝的鏡子，像綠玉帶一樣平靜。給溪水染綠了，上立著一只。忽然撲騰一聲人影碎了，上蹦跳著和笑聲。垂柳溪水人影釣竿紅蜻蜓草地魚兒

山溪你仿佛看到了什么畫面？溪邊把當作梳妝的鏡子，垂61忽然嘩啦一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。作者寫孩子們快樂釣魚的場面，為什么還要寫景呢？忽然嘩啦一聲人影碎了，動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，垂柳把溪水山溪像人影給釣竿上忽然草地上溪邊邊想象畫面邊背誦《溪邊》垂柳把溪水山溪像人影給釣竿上忽然草地上溪邊邊想象畫面63自學提示：1.思考《江上》是寫什么？你有不明白的地方嗎？2.《江上》與《溪邊》有什么相同點，有什么不同點。自學提示：1.思考《江上》是寫什么？你有不明白的地方嗎？64江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。戲水江上像剛下水的鴨群，一雙雙小手撥動著浪花，是哪個“水65江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花。兩排銀牙江上像剛下水的鴨群，一雙雙小手撥動著浪花，是哪個“水66水葫蘆是一種適應性很強的水生植物，喜歡隨水漂流。水葫蘆是一種適應性很強的水生植物，喜歡隨水漂流。67水葫蘆借代水性好的孩子水葫蘆借代水性好的孩