一、課程性質(zhì)、目標(biāo)

1、課程性質(zhì)和特點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)基本規(guī)律一門綜合性基礎(chǔ)理論學(xué)科，它既研究人與人關(guān)系，又研究人與客觀對象關(guān)系。2、課程目標(biāo)：

掌握領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)基本規(guī)律、基本內(nèi)容和基本方法，提升以提升領(lǐng)導(dǎo)效能為目標(biāo)。第1頁二、教學(xué)基本要求

經(jīng)過對該課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論篇、主體篇、過程篇、環(huán)境篇和監(jiān)測篇。掌握領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)理論、領(lǐng)導(dǎo)決議、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等相關(guān)內(nèi)容。在掌握基本概念、理論、領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)基礎(chǔ)上深入實(shí)際，并從實(shí)踐中去不停升華，不停探索，不停研究新形勢下領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)新內(nèi)容。第2頁三、教學(xué)內(nèi)容及課程安排

依據(jù)本學(xué)科體系，把其分為理論篇主體篇過程篇環(huán)境篇監(jiān)測篇第3頁第4頁（一）理論篇：緒論

領(lǐng)導(dǎo)理論1、第1章：領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)與現(xiàn)象、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究對象、內(nèi)容和方法、領(lǐng)導(dǎo)概述、領(lǐng)導(dǎo)與管理2、第3章：領(lǐng)導(dǎo)理論：（二）主體篇：領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)方式與內(nèi)容1、第4章：領(lǐng)導(dǎo)主體：領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者（領(lǐng)導(dǎo)者定義、類型與權(quán)威基礎(chǔ)、素養(yǎng)與提升、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系）第5頁（三）環(huán)境篇：領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)體制與結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)組織1、

第2章：領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境（概念、特點(diǎn)、分類與作用）2、

第4章：領(lǐng)導(dǎo)體制與結(jié)構(gòu)（含義、分類與演進(jìn)（四）過程篇：科學(xué)化（領(lǐng)導(dǎo)決議）與藝術(shù)化

（領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)用人與用權(quán)）1、

第6章：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)化：領(lǐng)導(dǎo)決議2、第7章：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法（用人與用權(quán)）第6頁（五）監(jiān)測篇：領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo)效能第8章：領(lǐng)導(dǎo)效能（領(lǐng)導(dǎo)評定）第7頁四、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排一、“領(lǐng)導(dǎo)大論壇”1、“汕潮揭”同城化之汕頭篇（領(lǐng)導(dǎo)決議）2、我心目中“領(lǐng)導(dǎo)”（課間10分鐘）3、做回自己領(lǐng)導(dǎo)----“當(dāng)今大學(xué)生生存、生活、生長問題”論壇

（領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境）二、觀看或觀摩相關(guān)視頻講座第8頁五、教材選擇

“政企合一”蘇保忠主編《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》，清華大學(xué)出版社，。學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容講解、本章小結(jié)、思索題、網(wǎng)上沖浪、案例分析第9頁六、教學(xué)參考書

1、

劉建軍編著《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理——科學(xué)與藝術(shù)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，年。2、

王樂夫編著《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論、實(shí)踐與方法》中山大學(xué)出版社出版，20。3、

彭向剛主編：《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)概論》，高等教育出版社209月版。4、

陳天生主編《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)基礎(chǔ)》年廣西人民出版社出版，1996。5、

黃強(qiáng)主編《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》高等教育出版社出版，1997年6、

王惠巖主編：《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，中國展望出版社1986年版。7、

陳國富朱法貞主編《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與案例教程》，科學(xué)出版社，年。8、

易剛周振林主編《當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，華南理工大學(xué)出版社，20。9、

張偉超主編《當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，湖南人民出版社，20。10、常健編著《當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》。天津大學(xué)出版社，20。11、常健主編《公共管理領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)藝術(shù)——按例分析》，南開大學(xué)出版社，20。第10頁第一章領(lǐng)導(dǎo)概述教學(xué)目標(biāo)：了解領(lǐng)導(dǎo)概念、領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展、學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)要求：明確領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵；清楚領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分；了解領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)含義、特點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展、學(xué)科特點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)概念、領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生標(biāo)志及其學(xué)科要求性教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第11頁你心中領(lǐng)導(dǎo)形象第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁你想要領(lǐng)導(dǎo)是怎樣？第17頁第一節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)概念

一、領(lǐng)導(dǎo)含義、特點(diǎn)1、領(lǐng)導(dǎo)含義

領(lǐng)導(dǎo)（leadship\headship）就是先領(lǐng)后導(dǎo)，“領(lǐng)”，就是“首領(lǐng)”、“率領(lǐng)”，就是走在前邊，做在前邊，身先士卒，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)、教誨。只有“領(lǐng)”好了，“導(dǎo)”才能起作用。(leadership)，依據(jù)美國學(xué)者預(yù)計(jì)，當(dāng)前世界上關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”定義，大約有350各種。第18頁1、

領(lǐng)導(dǎo)是為了完成目標(biāo)而影響他人能力，2、

領(lǐng)導(dǎo)是影響和支持他人為了到達(dá)目標(biāo)而富有熱情地工作過程。3、

領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)行為過程，是在一定組織或團(tuán)體內(nèi)，統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)一定目標(biāo)高層次社會(huì)管理活動(dòng)。4、

領(lǐng)導(dǎo)意味著人格及其影響利用。5、

領(lǐng)導(dǎo)意味著一個(gè)說服形式，6、

領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)權(quán)力關(guān)系。7、

領(lǐng)導(dǎo)意味著一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)伎倆。8、

領(lǐng)導(dǎo)意味著一個(gè)分化出來角色。9、

領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)個(gè)體引導(dǎo)群體活動(dòng)達(dá)成共同目標(biāo)行為。10、領(lǐng)導(dǎo)是組織創(chuàng)造者和維持者。

第19頁第20頁第21頁第22頁綜合：領(lǐng)導(dǎo)是指在社會(huì)組織中，領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)過影響其屬下行為以達(dá)成組織目標(biāo)過程。P6第23頁西方學(xué)者對領(lǐng)導(dǎo)概念探討角度和關(guān)注焦點(diǎn)

第24頁領(lǐng)導(dǎo)是存在于群體之中，一個(gè)人不能形成領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)主體是由領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)者、組織者與執(zhí)行者共同組成。主要包含領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者。（領(lǐng)導(dǎo)主體）

領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)和組織領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所依存環(huán)境、體制或規(guī)則。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)伎倆是領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)動(dòng)和激勵(lì)下屬方式。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)歸宿，要求了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)方向。

第25頁領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)第26頁2、領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

（1）動(dòng)態(tài)性和系統(tǒng)性：

（2）權(quán)威性

（3）綜合性

（4）超前性和戰(zhàn)略性

（5）超脫性和全局性

（6）服務(wù)性

當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)是科學(xué)化與藝術(shù)化統(tǒng)一

第27頁

記住上司和領(lǐng)導(dǎo)者差異——上司發(fā)令：“跑！”。領(lǐng)導(dǎo)者說：“讓我們一起跑！

第28頁區(qū)分1、法約爾觀點(diǎn)：在《工業(yè)管理與普通管理》，區(qū)分了管理與經(jīng)營。其實(shí)，經(jīng)營就是領(lǐng)導(dǎo)。他認(rèn)為經(jīng)營就是指導(dǎo)或引導(dǎo)一個(gè)組織趨向一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)營包含技術(shù)、商業(yè)、財(cái)務(wù)、安全、會(huì)計(jì)和管理等六類活動(dòng)。在層次領(lǐng)導(dǎo)是高于管理。

2、約翰·科特觀點(diǎn)

美國哈佛大學(xué)商學(xué)院教授約翰·科特在《變革力量——領(lǐng)導(dǎo)與管理差異》一書十分精到地分析、比較了二者之間區(qū)分。他從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)管理角度，將領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分完整地提煉了出來。第29頁領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分與聯(lián)絡(luò)第30頁領(lǐng)導(dǎo)者與管理者區(qū)分權(quán)威基礎(chǔ)不一樣（職位權(quán)力與個(gè)人權(quán)力）存在空間不一樣（正式組織與非正式組織）精力投向和思維方式不一樣（技術(shù)化、程序化與社會(huì)化、非程序化）目標(biāo)態(tài)度不一樣（維持秩序與引發(fā)改革）對待下屬和他人態(tài)度不一樣（控制與激勵(lì)）第31頁第32頁領(lǐng)導(dǎo)與管理聯(lián)絡(luò)

（1）領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來

（2）在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)與管理含有較強(qiáng)復(fù)合性和相容性

第33頁第34頁小結(jié)領(lǐng)導(dǎo)與管理區(qū)分：領(lǐng)導(dǎo)讓人做正確事，管理是讓人正確地做事。在當(dāng)代歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)偏重于決議和用人，管理偏重于執(zhí)行決議，組織力量完成組織目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)是“做正確事”，管理是“把事做正確”

——德魯克第35頁第二節(jié)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展

一、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生條件

（一）當(dāng)代社會(huì)活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)形成現(xiàn)實(shí)客觀要求。（二）現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)形成科學(xué)前提

（三）歷史上領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)理論是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)形成理論前提

第36頁社會(huì)基礎(chǔ)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展科學(xué)基礎(chǔ)：決議技術(shù)（系統(tǒng)論、信息論、控制論）思想基礎(chǔ)：中西方領(lǐng)導(dǎo)理論（特質(zhì)理論、行為理論、權(quán)變理論和魅力型理論）第37頁二、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)產(chǎn)生標(biāo)志

（一）決議工作專門化：即決議從日常生產(chǎn)、管理中獨(dú)立出來，或者說決議與執(zhí)行相分離；（二）咨詢工作專業(yè)化：即咨詢從決議中獨(dú)立出來，或者說“謀”與“斷”相對分工，是抉擇成為領(lǐng)導(dǎo)者主要工作。

第38頁三、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展

(一）西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展歷程與趨勢初創(chuàng)階段成長階段

科學(xué)化階段

新發(fā)展趨勢

（二）中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展歷程與趨勢醞釀階段初創(chuàng)階段發(fā)展階段新發(fā)展趨勢第39頁四、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究對象及其意義

（一）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究對象

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究對象是當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，其根本任務(wù)是揭示領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中各種原因之間內(nèi)在、本質(zhì)、必定聯(lián)絡(luò)，即領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律。像其它規(guī)律一樣，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)也能夠分為基本規(guī)律、普通規(guī)律和詳細(xì)規(guī)律三個(gè)大層次，它也含有總體性、本質(zhì)性、客觀性、強(qiáng)制性、普遍性等特征。第40頁一、對象：當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)及其規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)要素相互結(jié)合、相互作用規(guī)律。二、范圍：領(lǐng)導(dǎo)本質(zhì)理論領(lǐng)導(dǎo)觀念理論領(lǐng)導(dǎo)職能理論領(lǐng)導(dǎo)體制理論領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和涵養(yǎng)理論領(lǐng)導(dǎo)方法、藝術(shù)、作風(fēng)理論領(lǐng)導(dǎo)績效考評理論第41頁（二）研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)意義1、理論上，一個(gè)知識積累，思維能力提升。

2、現(xiàn)實(shí)上，提升領(lǐng)導(dǎo)效能第42頁三、當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展基本趨勢（1）決議工作專門化（執(zhí)行權(quán)與決議權(quán)）（2）領(lǐng)導(dǎo)主體集團(tuán)化（董事會(huì)或理事會(huì)）（3）領(lǐng)導(dǎo)方式民主化（新媒介監(jiān)督）（4）領(lǐng)導(dǎo)方法科學(xué)化（程序與技術(shù)利用）第43頁（三）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究方法1、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究方法從理論——實(shí)證——理論

邏輯循環(huán)過程2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)及其規(guī)律，在研究方式或研究方法上能夠區(qū)分為兩種情況：一是從規(guī)范理論角度出發(fā)，對領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)及其規(guī)律普通要求性進(jìn)行把握；二是從領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)詳細(xì)展開，即領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)詳細(xì)操作，以及這種操作詳細(xì)同一性角度，把握領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)及其規(guī)律。3、詳細(xì)來講，有比較分析方法、系統(tǒng)分析方法和案例分析方法第44頁第三節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科要求性

一、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)學(xué)科要求性

（一）學(xué)科要求性：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究對象——領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，研究內(nèi)容——領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律，它是一門綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。以領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象為中軸，以領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)規(guī)律為中心內(nèi)容，以領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)為提升領(lǐng)導(dǎo)水平主要路徑。1、綜合性：人與人關(guān)系：人文學(xué)科人與自然關(guān)系：自然科學(xué)人與制度關(guān)系：社會(huì)科學(xué)2、應(yīng)用性：學(xué)以致用

更加好地直到領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和實(shí)踐，提升領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)有效性

第45頁（二）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)三層次結(jié)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)還是領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)？1、漢語中“學(xué)”：普通是指學(xué)問，比較脫開實(shí)際問題，進(jìn)行較為抽象思索?？茖W(xué)：引進(jìn)西方學(xué)理，尤其是含有數(shù)理背景學(xué)理建立起定性、定量分析體系。以英語來講，學(xué)后綴為“l(fā)ogy”，與logic聯(lián)絡(luò)在一起，有為世界提供邏輯秩序之意，與主觀世界聯(lián)絡(luò)更緊密；而科學(xué)為“science”,指基于對客觀對象觀察與分析，形成知識體系，與對象世界結(jié)合更充分。2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)是一門獨(dú)立學(xué)科，它含有本身學(xué)科要求性。在結(jié)構(gòu)上，有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)三個(gè)相互聯(lián)絡(luò)層面。第46頁領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：提供分析領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象、揭示其規(guī)律基礎(chǔ)性原理標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)基本學(xué)理，提供觀察、分析領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)原理標(biāo)準(zhǔn)，重在理論性闡釋。為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提供了分析研究問題原理、標(biāo)準(zhǔn)以及基本方法，又是指領(lǐng)導(dǎo)學(xué)在理論組成上，包含了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)基本內(nèi)容。帶有較強(qiáng)哲學(xué)味道領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)：提供實(shí)際開展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)理性分析方式。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)建構(gòu)分析方法，提供詳細(xì)了解、把握領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)詳細(xì)方式，重在經(jīng)驗(yàn)性描述。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，作為將領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)規(guī)范理論應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)實(shí)證分析學(xué)問，其學(xué)科特點(diǎn)，最顯著有兩個(gè)方面：一是對于規(guī)范理論借用；二是它對數(shù)理科學(xué)工具借用。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：提供含有經(jīng)典性領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)技藝總結(jié)。是領(lǐng)導(dǎo)者利用領(lǐng)導(dǎo)學(xué)知識和各種領(lǐng)導(dǎo)方法，處理客觀實(shí)際問題技能。同領(lǐng)導(dǎo)學(xué)以及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)相比，它含有非模式性、實(shí)踐性、靈活性等特點(diǎn)

第47頁領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與相關(guān)學(xué)科比較（一）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與管理學(xué)

1、研究對象不一樣2、表現(xiàn)形態(tài)不一樣（二）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)與秘書學(xué)

秘書學(xué)，在某種程度上也就叫“輔助領(lǐng)導(dǎo)”，研究“輔助領(lǐng)導(dǎo)”活動(dòng)規(guī)律學(xué)科。也就是輔助領(lǐng)導(dǎo)決議、輔助領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)科，所以，兩這個(gè)有親密聯(lián)絡(luò)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)一些理論、標(biāo)準(zhǔn)與秘書學(xué)一些研究結(jié)果是相互吸收、借鑒與親密關(guān)聯(lián)。第48頁領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與其它學(xué)科關(guān)系3、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與哲學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與哲學(xué)關(guān)系親密，但又不能相互代替。馬克思主義哲學(xué)是以整個(gè)世界為其研究對象，它任務(wù)是揭示自然界、社會(huì)和人類思維最普通規(guī)律，是一切科學(xué)和一切工作指針，含有普遍適用性。正是因?yàn)樗毡檫m用性，它就不能代替領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)有其本身特殊規(guī)律。也有些人說哲學(xué)就是人學(xué)，馬克思主義哲學(xué)是歷史唯物主義等等。不論怎么說，馬克思主義哲學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是不一樣層次學(xué)問。把馬克思主義哲學(xué)應(yīng)用于研究領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，才能形成領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)。馬克思主義哲學(xué)屬于基礎(chǔ)理論科學(xué)，而領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)則是綜合性應(yīng)用科學(xué)。第49頁4、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與