本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單試驗(yàn)報(bào)告單

試驗(yàn)通知單

課題

第一單元微小世界

課題

試驗(yàn)名稱

試驗(yàn)班級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

試驗(yàn)組數(shù)

試驗(yàn)時(shí)間

試驗(yàn)教師

試驗(yàn)準(zhǔn)備

規(guī)范操作要點(diǎn)

觀測(cè)到的現(xiàn)象結(jié)論

1、放大鏡

試驗(yàn)名稱

放大鏡的構(gòu)造、作用、用途

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)器材:放大鏡(最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡,假如只能提供應(yīng)學(xué)生一種放大鏡,盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn))科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

教師演示:不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件(如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等)。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1、正確用放大鏡觀測(cè)物體。

2、對(duì)比用肉眼觀測(cè)與用放大鏡觀測(cè)的不同。

備注

放大鏡的作用放大物體的像(可能學(xué)生會(huì)說(shuō)"把物體放大',提醒學(xué)生物體并未變大)

放大鏡的用途我們用放大鏡觀測(cè)校園里的生物、試驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀測(cè)花、昆蟲(chóng)等。它就是視力不佳者的助視器,還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀測(cè)指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀測(cè)花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用

試驗(yàn)通知單

課題

2、放大鏡下的昆蟲(chóng)世界

試驗(yàn)名稱

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)器材:昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標(biāo)本、放大鏡

教師演示器材:有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造與生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料

規(guī)范操作要點(diǎn)

提供應(yīng)學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本或昆蟲(chóng)肢體的標(biāo)本。(因這個(gè)寒假的凍災(zāi),估計(jì)開(kāi)學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲(chóng),可以利用儀器室原有的標(biāo)本與蚊蠅蟑螂等常見(jiàn)昆蟲(chóng)及其肢體為觀測(cè)對(duì)象。估計(jì)肉眼觀測(cè)學(xué)生的興趣不會(huì)太濃,而且因觀測(cè)對(duì)象小,肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)好多。可能的發(fā)現(xiàn):昆蟲(chóng)的身體有頭、胸、腹,有的昆蟲(chóng)翅膀就是透明的,昆蟲(chóng)足上有勾)

備注

獨(dú)特的身體構(gòu)造:復(fù)眼由小眼組成

觸角外形結(jié)構(gòu)各異

足密布細(xì)毛,有鉤爪

試驗(yàn)通知單

課題

3、放大鏡下的晶體

試驗(yàn)名稱

放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組觀測(cè)器材:放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體

教師演示器材:各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,制作好的大晶體及器材。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1、用放大鏡觀測(cè)常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀測(cè)結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。

備注

晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)矩幾何形狀

固體

玻璃、松香等非晶體。

試驗(yàn)通知單

課題

４、怎樣放得更大

試驗(yàn)名稱

做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙(或現(xiàn)成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀測(cè)的物體,如花蕊,青苔,蠶絲,紙纖維,昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等,手電筒或小鏡子。

教師演示器材:兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡,自制的顯微鏡,相關(guān)課件(如顯微鏡的歷史等)

規(guī)范操作要點(diǎn)

1.用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。

2.用自制的顯微鏡觀測(cè)周邊的物體

備注

肉眼瞧

希望

放大鏡

瞧

(兩個(gè)凸透鏡組合)

到

光學(xué)顯微鏡

更

電子顯微鏡

多

掃描隧道顯微鏡

試驗(yàn)通知單

課題

5、用顯微鏡觀測(cè)身邊的生命世界(一)

試驗(yàn)名稱

制作、用肉眼與放大鏡觀測(cè)洋蔥表皮玻片標(biāo)本

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)材料:洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1)

在一個(gè)潔凈的玻璃載片中間滴一滴清水

2)

用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央,注意標(biāo)本要平展開(kāi),不能折疊。

3)

用蓋玻片(或另一個(gè)玻璃載片)傾斜著蓋到標(biāo)本上面,放蓋玻片時(shí),先放一端,再逐漸放下另一端,注意不要有氣泡。

從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒,并把玻片微微傾斜,再用吸水紙吸掉多余的水。

備注

洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)對(duì)比規(guī)矩的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu),就是洋蔥的細(xì)胞

試驗(yàn)通知單

課題

6、用顯微鏡觀測(cè)身邊的生命世界(二)

試驗(yàn)名稱

生物細(xì)胞的觀測(cè)

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)器材:幾種動(dòng)物、植物與人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材:多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

規(guī)范操作要點(diǎn)

1、觀測(cè)幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。

2、畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。

3、閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。

備注

血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能與病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用,能使特種的特征延續(xù)到下一代

一切生物體都就是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞的形態(tài)就是多種多樣的,它們具有不同的功能

試驗(yàn)通知單

課題

7、用顯微鏡觀測(cè)身邊的生命世界(三)

試驗(yàn)名稱

觀測(cè)水中的微生物

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

分組試驗(yàn)器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

教師演示器材:介紹微生物的圖片或課件

規(guī)范操作要點(diǎn)

制作裝片

1)

準(zhǔn)備好一塊載玻片

2)

在玻片中央放少量脫脂棉纖維

3)

在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

4)

輕輕蓋上蓋玻片

5)

用吸水紙吸去多余水分

備注

探尋觀測(cè)顯微鏡下的微生物

1)

將裝片放到載物臺(tái)上將要觀測(cè)的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央

2)

調(diào)整好鏡筒的高度,使視野里出現(xiàn)較明了的物體影像

3)

移動(dòng)裝片,探尋裝片上的生物

4)

找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清楚

5)

初步分辯就是否就是生物(動(dòng)物會(huì)動(dòng),生物一般都有較規(guī)矩、完整的個(gè)體)

試驗(yàn)通知單

課題

其次單元物質(zhì)的變化

1、我們身邊的物質(zhì)

試驗(yàn)名稱

物質(zhì)在變化

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

師:塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

生:蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

規(guī)范操作要點(diǎn)

自然產(chǎn)生的變化與人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、就是否產(chǎn)生新的物質(zhì)

用舉例、分析、綜合、概括的方法,對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行對(duì)比分析分類(lèi)。

通過(guò)具體的試驗(yàn),體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

備注

無(wú)論就是實(shí)際存在的物質(zhì)還就是我們的感覺(jué)器官能感想的到的物質(zhì),都說(shuō)明白整個(gè)世界都就是由物質(zhì)構(gòu)成的。

世界總就是在不斷的變化,有些變化只就是改變物質(zhì)的形態(tài),大小,有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

試驗(yàn)通知單

課題

2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化

試驗(yàn)名稱

糖的加熱試驗(yàn)

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

每組一次性杯子、沙子、豆子組合,銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖

規(guī)范操作要點(diǎn)

學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分開(kāi)混合物、用蠟燭給白糖加熱。

1、相對(duì)于物理變化的就是化學(xué)變化。觀測(cè)白糖特點(diǎn),記錄表格中。

2、預(yù)計(jì):給白糖加熱,會(huì)發(fā)生哪些變化？填在表格中。

3、試驗(yàn):a、說(shuō)明試驗(yàn)方法與考前須知。

b、從試驗(yàn)盒取出試驗(yàn)材料,進(jìn)行試驗(yàn)。

c、教師在巡查中指導(dǎo)觀測(cè)與記錄以及安全事項(xiàng)。

備注

在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱為化學(xué)變化,不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱為物理變化,但我們生活中的大量變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化,有時(shí)像糖加熱與蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。

試驗(yàn)通知單

課題

3、米飯、淀粉與碘酒的變化

試驗(yàn)名稱

淀粉試驗(yàn)

食物淀粉鑒別

試驗(yàn)班級(jí)

六年級(jí)

試驗(yàn)類(lèi)別

B

試驗(yàn)組數(shù)

10

試驗(yàn)時(shí)間

任課教師

試驗(yàn)

準(zhǔn)備

米飯、淀粉、碘酒、滴